PROYECTO PARA ALUMNOS DE 4TO AÑO

Nombre del proyecto: Jardín Mágico

Problemática: La integración exitosa de conceptos matemáticos en el diseño artístico.
Fase 4 Grado 4° Grupo “B”
Campo Formativo Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA)
Ética Naturaleza y  Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua,
Sociedad aire y seres vivos, entre otros), por causa físicas o sociales
 Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
 Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos.
Lenguaje
 Revisa y corrige las descripciones que realiza, para transmitir ideas de
forma clara, evitando repeticiones innecesarias.

 Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que

intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono,
sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Saberes y pensamiento  Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican
científico sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando
algoritmos convencionales.
 Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen
el uso de un algoritmo para dividir números naturales hasta tres cifras;
reconoce al cociente y al residuo como resultado en una división.
Ejes Articuladores
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida saludable Apropiación de Artes y
crítico crítica género las culturas a experiencias
través de la estéticas
lectura y la
escritura
 Metodología: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
Número de sesiones: 5 Inicia: 04 de marzo del 2024
Termina: 08 de marzo del 2024
Producto por lograr
con base en el
problema del “Jardín Mágico de los Números”
contexto:
Instrumento de Lista de cotejo, Escala de Actitudes, Portafolio de Evidencias.
evaluación:
 SESIÓN 1

ETAPA
MOMENTO METODOLOGICO TIEMPO RECURSOS
"Rally de Operaciones Básicas"  Papel y lápices.

Objetivo: Reforzar el dominio de las  Tarjetas con

operaciones básicas (suma, resta, problemas
multiplicación y división) a través de un rally matemáticos
matemático divertido y desafiante. (preparadas por
los padres).
Preparar tarjetas con problemas matemáticos
que involucren las cuatro operaciones  Cronómetro o
básicas. Varíalos en dificultad según el nivel reloj.
Experiencia desencadenate

de los estudiantes. Por ejemplo:

Suma: 356 + 248

Resta: 789 - 432 45 minutos
 Espacio para
Multiplicación: 45 x 6 moverse.
División: 144 ÷ 12

Colocar tarjetas en diferentes estaciones

P alrededor de la casa o el espacio disponible.
R Cada estación debe tener varias tarjetas con
INICIO

O problemas variados.
B
L Al final del rally, revisar juntos las respuestas.
E Discutir los problemas más desafiantes y
M proporcionar explicaciones adicionales si es
A necesario.
T
I 46 minutos Documento de
Z  Proporcionar a los alumnos un mensaje las instrucciones
A emotivo que los invite entusiastamente a de trabajo.
C participar en el proyecto, fomentando su
I iniciativa y entusiasmo. Dada la Video emotivo
O dificultad de mantener la atención en el
N entorno virtual, se busca despertar una
gran emoción que motive su
 SESIÓN 2
ETAPA

MOMENTO METODOLOGICO TIEMPO RECURSOS

Llevar a cabo investigaciones sobre los conceptos 30 minutos  Libros

P asignados para comprender mejor sus propiedades  Revistas
L y características.
INICIO

 Internet
A
N
I
F
I Planificar la disposición de las plantas en el jardín, 45 minutos  Material didáctico
DESA

C considerando cómo visualmente representarán

A cada concepto de manera única y creativa.
C
I 30 minutos  WhatsApp
CIERRE

Pedir a cada estudiante que mande una fotografía

Ó
al grupo de WhatsApp donde presente su diseño
N
de jardín al resto de los alumnos.
SUBPRODUCTO DE LA Los alumnos realizarán un breve resumen donde argumenten sus emociones al realizar
SESIÓN las actividades del día de hoy.

ETAPA SESIÓN 3
 MOMENTO METODOLOGICO TIEMPO RECURSOS
Los alumnos van a realizar un prototipo 30 minutos  Bosquejo de un
donde involucren el diseño de su jardín jardín
INICIO
IMPLEMENTACIÓN

Mandar evidencia al grupo de WhatsApp la 25 minutos  WhatsApp

ARR
DES

fotografía del prototipo realizado.

Visualizar con la ayuda de sus padres de 30 minutos  Dialogo entre

acuerdo con las evidencias mandadas, sí los padres de familia
CIERRE

alumnos están satisfechos con el trabajo y estudiantes

realizado con la sesión del día de hoy.

SUBPRODUCTO O PRODUCTO DE LA Realizar un cartel donde coloquen las evidencias de la

SESIÓN sesión.
 SESIÓN 5

ETAPA
MOMENTO METODOLOGICO TIEMPO RECURSOS
Realizar la entrega de manera virtual en un video o 30 minutos  Medios
INICIO fotografía para dar finalizado el proyecto. tecnológicos

SESIÓN 4
ETAPA

MOMENTO METODOLOGICO TIEMPO RECURSOS

Utilizar medios artísticos para ilustrar sus plantas. Pueden optar por 45 minutos  Pinceles
E Dar a los
pinturas, alumnos
dibujos, mediante
esculturas, un video
o incluso medioso diapositivas
digitales si el 45 minutos  Diapositivas
proyecto se está llevando a cabo de manera virtual. Esta elección  Pintura
V una retroalimentación del tema antes visto
DESARROLLODESARROLLO
INICIO

fomenta la expresión artística y la experimentación con diferentes  Colores

A técnicas.
L  Lapiceros
U  Colores
A
Pedir a los alumnos que elaboren una exposición sobre su 30 minutos  Creatividad de
C
D jardín matemático para explicar que método utilizaron para los alumnos
I
IÓ realizarlo.
30 minutos  Álbum de
F
N
U Evidencia del
Capturar evidencias de todos los alumnos para proyecto
CIERRE

S
presentar un video de la realización del proyecto.
I
Ó
N Realimentar a los alumnos sobre como elaborar un jardín 30 minutos  Diapositivas
para que en un futuro ellos apoyen a sus padres a realizar elaboradas por el
uno.
docente titular.
CIERRE

PRODUCTO DE LA
SESIÓN

OBSERVACIONES
El proyecto se realizará de manera virtual ya que los alumnos no están
llegando a la escuela por remodelación
SUBPRODUCTO DE LA Elaborar un álbum fotográfico para retroalimentar las emociones
SESIÓN encontradas de los niños al realizar esta sesión.
Docente Practicante:
Joel Alejandro Martínez González
 Docente titular Director de la escuela

Mtra. (o) Susana Hernández

Mtra. (o) Luz María Medina de la Cruz
Vázquez