ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 30

C.C.T. 11DST0050W
CICLO ESCOLAR: 2021 - 2022
MATEMÁTICAS III
GRADO: 3Ro GRUPO: A, B TERCER TRIMESTRE
Periodo: 17 - 20 mayo DE 2022
DOCENTE: ING. GLORIA MARIELA SÁNCHEZ MORALES
CAMPO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
FORMACION
EJE Número, álgebra y variación
TEMA Ecuaciones
CONTENIDOS Factorización (multiplicación de monomios)
Ecuaciones Cuadráticas mixtas
COMPETENCIAS  Resolver problemas de manera autónoma
 Comunicar información matemática
 Validar procedimientos y resultados
● Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS Capacidad por desarrollar Producto final
Resuelve Problemas mediante la formulación y ● Recepción de información Resolución de un problemario
solución algebraica de ecuaciones cuadráticas ● Identifica y comprende que pide el problema. contextualizado a su entorno o
utilizando la formula general. ● Crea o formula una estrategia y la lleva a cabo comunidad con la formulación y
● Interpretación de resultado, verifica que resolución de ecuaciones de segundo
el resultado corresponda a lo que se grado.
solicita y aporto algo extra.
Instrumento de evaluación: Lista de
cotejo
ENFOQUE: Resolución de problemas Implica plantear situaciones problemáticas interesantes y retadoras que inviten a los alumnos a
reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolverlas y a formular argumentos para validar los resultados; así como
también que favorezcan el empleo de distintas técnicas de resolución y el uso del lenguaje matemático para interpretar y
comunicar sus ideas.
OBSERVACIONES Se estará participando en las actividades a realizar por la institución CAISES y así mismo en el programa GAPS.
Por las actividades y festividades se retroalimento el tema de multiplicación de monomios, Por lo que se retomo el tema nuevamente
de ecuaciones cuadráticas utilizando la formula general.
 Resuelve problemas de multiplicación y división con fracciones y decimales
Nombre del alumno: 10-9 8-6 5
RANGOS Criterios / características
SI EN ALGUNOS CASOS NO
Conceptual Formula ecuaciones utilizando lenguaje matemático al común
Identifica la formula general cuadrática
Procedimental Entiendo que me pide el problema: Comprendo el problema indicando los
datos (incógnita) que este aporta.
Elaboró un plan (Esquema o datos): Me cuestiono e identifico la
operación/estrategia que puede ayudarme a resolver el problema.
Ejecutó el plan (Utilizo herramientas/fórmulas/Operación) para resolver el
problema.
Utiliza planteamientos formales; lógico matemáticos (organiza los datos
informativos con procedimientos), o informales; gráficos (realiza dibujos)
Interpreto mi resultado (unidad medida): verifico mi resultado y aporto
algo extra.
Durante la resolución de la actividad mostré una actitud de
responsabilidad, disciplina y de respeto entre mis compañeros.

actitudinal El trabajo se elaboró con limpieza y la entrega fue oportuna dentro del
tiempo estipulado

Mi participación es activa y siempre respetando a mis compañeros

Total
:
 Tema: No. Fases ACTIVIDAD Estrategia Evaluación o
Socioemocional Sesión productos
Subtema: Inicio: Formaran mesas de trabajo. manualidad
Dia de las
madres Explicación de la dinámica a trabajar
Materiales: Desarrollo: Elabora una carta o una manualidad Trabajo
1
Hojas de colores colaborativo
Plumones
Colores Presentación de su carta o manualidad
Tijeras etc. Cierre:

Tema: Ecuaciones No. Fases ACTIVIDAD Estrategia Evaluación o

Sesión productos
Sub tema: Inicio: Recepción de alumnos con una actividad orientada a la
Retroalimentación atención. Participación
de ecuaciones Apuntes
incompletas
Materiales: Diálogo dirigido
3
Fotocopias
libreta
Recapitulación: Análisis de una ecuación cuadrática
Incompleta.
a x 2 +bx+ c=0
Termino Cuadrático Termino Independiente
Termino lineal

Ecuaciones de segundo grado Incompletas

 Puras Mixtas
2 x2 +5=0 2
5 x +7 x=0

Carecen del término Carecen del término

lineal Independiente.

Desarrollo: De manera autónoma Identificaran el tipo de ecuación y en trabajo Resolución de

parejas resuelve las ecuaciones incompletas de acuerdo con colaborativo ejercicios
el procedimiento que le corresponda.
Análisis y solución al problemario de ecuaciones de segundo
grado incompletas
Los alumnos realizarán su aportación en el baúl de retroalimentaci baúl de
Cierre: herramientas de lo significativo de la sesión. ón grupal herramientas

Los alumnos en plenaria realizarán evaluación comparando

sus procedimientos y discutiendo cómo llegaron a ellos.

Tema: Ecuaciones No. Fases ACTIVIDAD Estrategia Evaluación o

Sesión productos
Sub tema: Inicio: Participación de dos alumnos para identificar los
Formula general coeficientes de una ecuación cuadrática. Participación
Materiales: Para iniciar las actividades (Conocimientos PREVIOS) Apuntes
Fotocopias Recuerda las partes de una ecuación cuadrática completa.
libreta Diálogo dirigido
4-5

Participación

Análisis de la formula General Cuadrática dando solución a

una situación planteada.
 Desarrollo: Análisis y solución al problemario de ecuaciones de segundo trabajo Resolución de
grado mediante la formula general colaborativo ejercicios
Resolución de ejercicios.

Los alumnos realizarán su aportación en el baúl de retroalimentaci baúl de

Cierre: herramientas de lo significativo de la sesión. ón grupal herramientas
En plenaria compartan sus resultados y estrategias con sus
compañeros. En caso de que existan diferencias, comenten
su procedimiento en busca de posibles errores. El docente
retroalimenta de ser necesario

OBSERVACIONES POSTERIORES O RETROALIMENTACION: DOCENTE DIRECTOR

______________________ _____________________
ING. GLORIA M. SÁNCHEZ MORALES Mtra. Olga Alicia Álvarez Bautista

ANEXOS:
Analiza las siguientes ecuaciones cuadráticas e identifica el valor del coeficiente de cada termino a, b y c. (Si es
necesario ordénalas igualándolas a 0)
Elige 4 ecuaciones de la actividad anterior y encuentra las soluciones utilizando la formula general.

Problemario: Resuelve las siguientes cuestiones utiliza el método Pólya.

1. El tío de mateo tiene un terreno cuadrangular si el área del terreno es igual a 121 m2, ¿Cuánto mide de lado el terreno?

2. Calcula las dimensiones del terreno de María si el área total es de 9500m2.

ENCUENTRA LAS 6 DIFERENCIAS EN MENOS DE UN MINUTO