ESCUELA NORMAL RURAL “JUSTO SIERRA MENDEZ” CAÑADA HONDA

AGUACALIENTES

“INFORME DE PRÁCTICAS”

ASIGANATURA:

INTERVENCION DIDACTICO- PEDAGOGICA DEL TRABAJO DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA LUCIA BUSTAMENATE DE PEREZ CASTRO

GRADO: 6º GRUPO: “A”

MAESTRA TITULAR:

CLAUDIA GARCIA VALDEZ

ALUMANA:

GUADALUPE LOYOLA VILLALVA

GRADO: 2º GRUPO: “C”

DOCENTE:

MTRO. ROBERTO GUILLEN TORRES

 I. Introducción

El presente informe está conformando por distintos apartados en la cual cada uno de ellos
nos da a conocer distintos puntos de vista acerca de lo que es una planificación de las clases
y la práctica docente, pues estos dos aspectos importantes van encaminados a las practicas
docentes; en la cual son de gran utilidad, ya que estos dos nos permiten como futuros
docentes enfrentarnos a los distintos retos en cual estamos propensos a enfrentarnos a lo
largo de nuestras vidas; sin embargo no es un proceso difícil de alcanzar , sin embargo paso
a paso se puede ir obteniendo un mejor resultado.

Pues debido a este gran cambio que como maestros en formación nos hemos enfrentado;
hoy en día es un reto aún más grande debido a la manera de planificación que se tiene con
este nuevo plan de estudio; para mí ha sido un gran reto esta primera jornada prácticas, que
al cambiar el nuevo plan de estudio con el que se trabajaría la planificación que se utiliza
nos permite prever los elementos necesarios e indispensables en el quehacer educativo,
dado que permite establecer los objetivos que se desean alcanzar en cada una de las
actividades propuestas en el aula de clase, así mismo es importante establecer una adecuada
planificación estratégica para poder brindar una educación eficiente y eficaz, donde el
estudiante se sienta a gusto de aprender y colocar en práctica lo aprendido.

Así mismo considero que las metodologías que se utilizan para los distintos campos
formativos son una manera muy adecuada y fácil de utilizar, por otra parte también cabe
mencionar que los libros de textos que utilizan (aula, comunitarios y escolares), así como el
programa sintético son más adecuados y una manera más fácil de comprender para poder
llenar el formato de planeación y todos aquellos elementos que requieren para poder
planificar las clases de una manera más adecuada.

Por otra parte este informe también nos da conocer los diferentes retos o complicaciones
que tenemos como maestros al estar frente a un grupo, el como también en ocasiones
dichos retos nos cuestan entran algunas soluciones para poder obtener en los alumnos un
mejor aprendizaje y que estos se lleven una mejor enseñanza y lo puedan llevar a la
práctica.
Cabe mencionar que durante esta jornada de prácticas me fue de gran ayuda ya que se hace
mención de las diferentes dificultades que se me presentaron durante esta jornada, sin
embargo me fue de gran utilidad ya que con base a ello me pude dar cuenta de muchos
aspectos que me hicieron falta en la primer semana de prácticas; sin embargo esos
pequeños detalles que tuve, y que gracias a mi maestra titular y mi asesora de prácticas
logre hacer unos pequeños ajustes a mi práctica docente, la cual me dejo un gran reto que
siempre tendré presente para mis siguientes practicas ; pues esto me dejo claro que siempre
se tienen que tomar en cuenta las distintas habilidades, conocimientos y las distintas formas
de aprender de cada uno de los alumnos, así como también ir identificando a los diferentes
niños que tiene más rezago de aprendizaje, a los que son muy hiperactivos, a los que son
muy rápidos para acabar las diferentes actividades planteadas , es por ello que las practicas
docentes son muy útiles para nosotros que estamos en proceso de maestros en formación y
gracias a esto me di cuenta que aún me falta mucho por lo cual tengo que aprender , pero
me siento satisfecha por este gran paso que di y que fue lo que me falto por mejorar para
mis próximas jornada de practicas .

II. El proceso de la planeación

La planificación de las clases es un elemento y/o instrumento de suma importancia para el

sistema de aprendizaje, debido a que es una clave para asegurar el éxito y la calidad del
trabajo que facilita la organización, ejecución y el control de las distintas actividades que se
llevaran a cabo durante el periodo de las clases y así poder tener una mejor realización de
las actividades en las que todos los alumnos puedan desarrollar ;así también uno como
maestros podamos ejecutar una mejor organización en los tiempos que se utilizaran para
cada uno de los distintos contenidos que se estarán abordando, mantener un orden para una
mejor enseñanza y no permitir que las clases se desvíen del tema.

En este periodo de mis primeras prácticas, como maestra en formación, fue un gran reto
para mí, ya que mi primera experiencia practicando fue con un grupo de sexto grado por lo
cual me sentía un poco nerviosa; así también no sabía el cómo poder llevar a cabo una
planeación, para ello durante el curso de la materia nos dieron una pequeña orientación del
cómo llevar a cabo la estructuración de la planeación.

Así también se tomó en cuenta los proyectos que se nos asignaron por parte de nuestros
tutores el día de nuestras observaciones; el grado que se nos asignó, pues este fue un punto
importante, pues con base a eso se consideraron las características, dificultades, habilidades
y conocimientos de cada uno de los alumnos para poder comprender el tema a bordar; por
otra parte para saber planear se necesita tener con claridad cuál será el objetivo de
aprendizajes que se quiere alcanzar con los alumnos en el transcurso del proyecto a
abordar, así también tomar en cuenta que tipo de estrategias de enseñanza se podrían
emplear para impartir las clases y estas sean de su interés para los alumnos, por ultimo
también se tomara en cuenta el tiempo y ritmo de trabajo a manera de como ellos se les
facilite comprender y asimilar el tema a bordar .

Para poder llevar acabo el llenado de la planeación se necesitaron los siguientes elementos
que fueron esenciales y de suma importancia para poder tener una planeación bien
estructurada; primeramente se consideró el campo formativo se trabajarían, el proyecto a
abordar, el escenario, la temporalidad que se trabajaría el proyecto(en este caso solo fue
para 15 días para realizar el proyecto), los contenidos a abordar ,el proceso de desarrollo de
aprendizaje, metodología se usaría (que en este caso se trabajó con el ABP),el desarrollo
del proyecto por fases/momentos, los recursos que se utilizaran para trabajar, las
actividades que se desarrollaran a lo largo del proyecto ,los instrumentos de
evaluación(rubricas, lista de cotejo y/o escalas de evaluación)con el cual se calificara al
alumno al finalizar el proyecto.

Por otra parte para poder llenar el formato de planeación se necesitó de los materiales más
importantes donde nos apoyamos tales como los que fueron los libros de textos digitales
(comunitarios, de aula y escolares) estos se utilizaron acorde a los proyectos asignados; así
también se tuvo el apoyo del libro del programa sintético pues en este caso se utilizó la fase
5 por lo que tenía sexto grado; así también como información de la red en donde fue
importante pata buscar algunas otras actividades y adecuarlas al proyecto a trabajar; pues
utilizando estos materiales se pudo hacer el llenado de la planeación aducándolos a los
momentos /fases, los aprendizajes, los ejes articuladores y el propósito que se quería lograr
con los alumnos , con base a eso se fueron implementándolas actividades que se llevarías
acabo durante la jordana de prácticas, tomando en cuenta las capacidades y ritmo de trabajo
de cada uno de los alumnos.

Para mi esta primera jornada de prácticas fue un gran reto o desafío ya que me estaba
enfrentado a algo nuevo que desconocía en su totalidad, pues al ser mis primeras prácticas
desconocía el que era planear, el cómo se tenía que trabajar con este nuevo plan de estudió;
asimismo se me dificulto el cómo redactar las actividades y que tipo de actividades
ponerles ya que en ocasiones sustituía acorde a la forma de trabajo de los alumnos para
que ellos comprendieran de la mejor manera para llevar acabo la actividad; otra dificulta
que se me presento fue acoplar las actividades a un cierto tiempo ya que como se hizo
mención cada uno de los alumnos trabajaba de distinta manera y sus ritmos de trabajo eran
muy variados, es por ello que en ocasiones el tiempo que se establecía no era suficiente o
en ocasiones me llegaba a sobrar tiempo por lo cual tenía que realizar otras actividades que
se tenían programadas para las siguientes clases.

Debido a estas dificultades que se me presentaron, hacía que me sintiera muy estresada,
pero con ayuda de las asesorías que me llegó a mí brindar mi asesor de prácticas se fueron
aclarando poco a poco esas dificultades ya que me aclaro ciertas dudas y me brindo algunas
estrategias del como yo podía implementar ciertas actividades, en que momento de la
planeación las podía incluir y el cómo podía poner ciertas actividades similares para los
alumnos que tuvieran rezago de aprendizaje.

Los aprendizajes que adquirí durante este proceso de planeación fue el cómo planear con el
nuevo plan de estudios de la Nueva Escuela Mexicana, el cómo utilizar los diferentes tipos
de libros que se tienen (de aula, escolares y comunitarias); así como también aprendí a
utilizar el programa sintético que este está dividido por fases y que cada una de las fases
pertenece a los distintos grados que hay, por otra parte también aprendí que existen otro
tipo de metodologías para poder planear y estos acorde a los distintos campos formativos
que hay con este nuevo plan de estudios( STEAM, ABP, AS).

III. La práctica docente

En mi primera jornada de prácticas como maestra en formación fue un gran reto para mí, ya
que sentía un gran miedo el no poder dar lo suficiente para estar frente a un grupo, sin
embargo no fue como me imagine quizá al principio no llegaba tener un suficiente control
del grupo, pero conforme pasaron los días fui viendo las diferentes maneras y actitudes que
el grupo tenía; por ello al finalizar uno de mis proyectos me pareció una clase muy bien
realizada y llevada a cabo de la mejor manera pues en esta clase se tenía como proyecto
final realizar un horno solar el cual ellos lo elaborarían con los materiales que se les había
solicitado.

Primeramente para llevar a cabo esta actividad se retomó un poco de la clase anterior; en la
cual se comentó acerca del cómo se podía ser responsables en cuanto al uso del consumo de
energía eléctrica y combustibles pues con base a esto se les pidió de manera voluntaria
algunas participaciones para compartir sus respuestas en grupo y así de esta manera los
alumnos las pudieran llevar acabo ya sea en la escuela, en su casa y así poder disminuir el
consumo de la energía eléctrica y los combustibles; al tener más en claro esto se continuo
con llevar acabo la realización del proyecto final que constaba en que los alumnos
realizarían su propio horno solar, por lo cual con anterioridad ya se les había solicitado de
manera individual los siguientes materiales: 1 caja de pizza , papel aluminio, film
transparente, cartulina negra, cinta, tijeras, palito de madera y algún alimento tal como
chocolates, galletas etc.; por ello como no todos cumplieron con los materiales se optó por
que algunos formaran equipos y pudieran llevar acabo la actividad.

Para poder comenzar con dicha actividad se les proyecto el video en donde les explicaban
cada uno de los pasos que tenía que seguir para poder realizar su propio horno solar, pues
durante esta actividad si tuve que hacer algunas intervenciones debido a que algunos
alumnos no lograban entender los pasos y eso hacía que se acercarán a mi persona para
poderles ayudar y no se retrasarán mucho y pudieran acabar casi todos a un mismo tiempo,
y así poder observar que el proyecto final si funcionaba al estar calentando los alimentos
que estos habían llevado; pues como resultado de este trabaja fue que los alumnos pudieron
analizar que existen diferentes alternativas para la reducción del consumo de energía
eléctrica y combustible; así como también aprendieron que ellos pueden crear sus propias
experimentos para poder reducir el consumo de estas.
Por otra parte cabe mencionar que se presentaron algunas dificultades durante el desarrollo
de las clases, debido a que tenía algunos alumnos que eran muy imperativos por lo cual eso
hacía que tuviera un mayor descontrol del grupo, o que en su mayoría de veces no me
pusieran atención a las indicaciones que se les daba por lo cual eso ocasionaba que los
alumnos tuvieran dudas y les tenía que volver a repetir las indicaciones más de una vez ,
por ello se optó por llevar al salón de clases un semáforo de conducta, y algunas otras
actividades para hacer de la clase más dinámica y divertida y así los alumnos no sintieran
las clases muy aburridas

IV. Retos en el trabajo docente

1. Ejerce la autoridad y mantener el control del grupo

Para mi este fue uno de los retos más difíciles que quizá al principio de la jornada
de prácticas sentía que no iba a poder encontrar una solución, debido a que tenía
algunos alumnos que eran muy imperativos pues eso hacia que causaran su
desorden en el grupo, que ya no llegaran a concluir las actividades solicitadas, para
ello una posible solución que tuve que optar fue por llevar al salón de clases un
semáforo de la conducta el cual si me fue de gran ayuda para que los alumnos me
hicieran caso a las indicaciones que les daba y así pudiera tener un mejor control del
grupo y que los alumnos se acataran a las indicaciones .

2. La inclusión y el compañerismo

Este fue otro de los retos que tuve que enfrentar en el salón de clases ya que me costaba
mucho hacer que los alumnos pudieran trabajar y poder incluir a sus compañeros en las
distintas actividades que realizaban en equipo. Para una de las solucione que tuve fue que la
mayoría de ves optaba por formar los equipos de una manera más didácticas y que todos
pudieran convivir con cada uno de sus compañeros
3. Promover en los alumnos el interés por las clases

Al principio de la jornada de prácticas me costó mucho el adaptarme a encontrar la

manera de que los alumnos se interesaran por las clases y cada una de las
actividades que se tenían que realizar, ya que en ocasiones decían que las
actividades estaban muy aburrida y era por so miso que se me perdía el control del
grupo; por ello mi maestra titular me dio opciones de realizar actividades más
dinámicas o que estas a su vez los recompensara con sacarlos a jugar o distintas
maneras para poder promover el interés en ellos de trabajar en clases