SESIÓN DE APRENDIZAJE

NO ESTOY SOLO, CUENTO CON MIS COMPAÑEROS

(SOCIO EMOCIONAL)
ÁREA COMUNICACIÓN FECHA -2023
GRADO 6to grado SECCIÓN “ A ”
PROF I.E
PROPÓSITO DE En esta sesión, se espera que los niños y las niñas expresen y reciban afecto
APRENDIZAJE de compañeras y compañeros.

COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIA Se comunica oralmente

CAPACIDAD Obtiene información del texto oral

Infiere e interpreta información del texto oral
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
CRITERIOS DE Reafirmen su autoestima mediante el enfoque de derecho, obteniendo su reflexión, y lograr la
EVALUACION integración con sus Compañeros de aula.
EVIDENCIA DE ficha de aplicación
APRENDIZAJE
Relata anécdotas de sus vacaciones usando gestos y movimientos.
INSTRUMENTOS DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
Plumones. Papelotes, hojas, plumones, carteles, cuaderno,
•Papelotes. lápiz, hojas, colores,
•Masking tape. Fichas de trabajo, lista de cotejo,
•Papelote con el texto: “ Imágenes
•Hojas bond.
•Lista de cotejo (Anexo 1).
TIEMPO Aproximadamente 90 minutos

PROCESOS PEDAGÓGICO
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
 La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, después de sus
vacaciones luego oran con mucho fervor y realizan el control de su asistencia, para saber
quién faltó hoy.
 La maestra les da la bienvenida con el siguiente canto :

¿Cómo están los niños, cómo están?,

los niños responden ¡¡Muy bien ¡
Este es un saludo de amistad
.¡Qué bien¡ ¡haremos lo posible para ser buenos amigos
¿Cómo están los niños de 5to grado ? ¿Cómo están ?.
 Así responde mujeres varones .. maestra.
 Luego después de escuchar el diálogo responden sobre lo siguiente:
 • ¿Qué tal ? ¿Cómo están? ¿Cómo se sienten hoy?
 • ¿Qué día es hoy? ¿Cómo esta el clima de hoy ?. Dialogamos
 • La maestra les comenta que encontró esta caja en la mesa al ingresar al aula .Observan
esta bien forrada y esta decorada y pregunta a los estudiantes ¿Qué habrá en esta caja?
los niños y niñas responden espontáneamente y libre.

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy cada uno de Uds. van a expresar y
recibirán afecto de sus compañeros y compañeras de clase
 Proponen con los niños y las niñas algunas normas de convivencia, se pregunta:
¿Qué nos normas nos ayudaran a trabajar en armonía? Trabajar en equipo
¿Qué debemos hacer para aprender hoy? Prestar atención al compañero y a la profesora.
¿Cómo debo trabajar con los materiales? Compartir los materiales.

PROCESOS DIDÁCTICOS
-DESARROLLO En grupo clase
ANTES DEL DIALOGO
- Después de observar la cajita decorada y dialogar la maestra invita a cada niño a coger una
tarjeta (sin mirar lo que hay en el interior de la cajita), da la indicación que deben formar el
rompecabezas con imágenes y letras desordenadas :

Escuela, familia, profesores, estudiantes, recreo, cuadernos,

Mochila , pizarra, pelota.

- Luego procede a explicar la primera actividad, que consiste en agruparse de acuerdo a las
imágenes que formaron en un papelote.
-Todos los niños se agrupan, siempre manteniendo el cumplimiento de las normas y mucho orden .
. DURANTE EL DIALOGO
- Al agruparse la maestra pide a sus niños que se saluden y se den un fuerte abrazo como parte
del reconocimiento de los integrantes para luego socializar las imágenes formadas.
- La maestra acompaña cada equipo preguntando ¿Cómo están? ¿Cómo se sienten? ¿Cómo está
la familia?
- Terminado el trabajo la maestra invita a todos los integrantes del aula a reunirse en un gran
circulo para darnos un gran abrazo fraterno y menciona que Cuándo nos sentimos tristes nos
acordemos de lo siguiente: (palabras de apoyo para el soporte emocional: no están solo – todos
CANCIÓN
estamos contigo – tienes una amiga para escucharte - juntos podemos superarlo todo – somos una
“RETORNAMOS
gran familia - créeme queAtodo
LA ESCUELA”
lo malo ya pasara
- Luego la maestra propone cantar una canción.
A MI ESCUELA MUY QUERIDA
- La maestra YO presenta
RETORNOlaCON
canción
AMORen un papelote y lo coloca en pizarra y anima a los niños a
TODOS JUNTOS EN FAMILIA
cantarla con ella.
PUNCHE, GARRA Y CORAZON

NO NOS QUIEBRA LA TRISTEZA,

IMPOTENCIA Y DOLOR
AL CONTRARIO, NOS ANIMA A
ESTUDIAR CON EMOCION (bis)
- La maestra pregunta ¿Qué les pareció la canción? ¿les gusto? ¿De qué trata? ¿Qué mensaje nos
da?
- Reflexionar con las niñas y los niños sobre la importancia de no agredirse entre compañeros y
que, por el contrario, deben respetarse y cuidarse.
A veces podemos sentirnos solos , recuerden que desde ahora contaran con su familia qe es su
escuela , sus amigos su maestra . Recuerden que siempre es mejor hablar, podemos decir lo que
sentimos, y así evitar hacer daño.

DESPUÉS DEL DIALOGO

 Dialogamos sobre como les fue en este primer ia de clases al ver a sus amigos , a su
maestra y responden las siguientes preguntas:
 ¿Quién se levantó temprano? ¿Qué sentían al llegar a su colegio ? ¿Qué esperan de su
amigos, de su maestra o de nuestro colegio? Dialogamos.
 Luego pide a los estudiantes realizar un compromiso a través de un dibujo (orientado por la
maestra)
 Por ultimo socializan sus compromisos en el aula y lo exhibe en un lugar visible.

Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

- Si se presentara una situación en la que una niña o un niño llora al recordar los sucesos
DE TRISTEZA QUE LE HAY OCURRIDO EN ESTOS MESES , se puede conversar con ella o él,
y tranquilizarlos.
- Durante la semana reforzar la importancia de conocer las cualidades positivas que tenemos y
sentirnos bien por ello

- Se evalúa con una lista de cotejo .

- Cómo extensión: Escriben en sus cuadernos una anécdota que vivieron con su familia.
 LISTA DE COTEJO

NO ESTOY SOLO, CUENTO CON MIS COMPAÑEROS

(SOCIO EMOCIONAL)
ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA:
COMPETENCIA: Se comunica oralmente

sus compañeros de aula.

Logra la integración con
Reafirmen su autoestima
mediante el enfoque de
derecho, obteniendo su
COMENTARIO
NOMBRES Y APELLIDOS S/
N°
DE LOS ESTUDIANTES OBSERVACIO
NES

Reflexión.

1.

2.

3.

4.

5.

6.
Lo hace.  Lo hace con apoyo. X No lo hace
NUESTRO RETO DE HOY ES:
Expresen y reciban afecto
de compañeras y
compañeros.
 CANCION
¿Cómo están los niños , cómo están ?,
los niños responden ¡¡Muy bien ¡
Este es un saludo de amistad
.¡Qué bien¡ ¡haremos lo posible para
ser buenos amigos
¿Cómo están los niños de 5to grado ?
¿Cómo están ?.
E S C U E L A, F A
M I L I A P R O F
E S O R E S E S
T U D I A N T E S
R E C R E O C U A
D E R N O S M O
C H I L A , P I ZA
R R A P E L O T A.
 CANCIÓN
“RETORNAMOS A LA ESCUELA”

A MI ESCUELA MUY
QUERIDA
YO RETORNO CON AMOR
TODOS JUNTOS EN FAMILIA
PUNCHE, GARRA Y
CORAZON
NO NOS QUIEBRA LA
TRISTEZA, IMPOTENCIA Y
DOLOR
AL CONTRARIO, NOS ANIMA
A ESTUDIAR CON EMOCION
(bis)