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Los Derechos Humanos en la Familia, en la Sociedad y en las Instituciones.

Anyela Claros Vargas, Diana Milena Argumedo Piñeros y Leidy Johanna Camacho

Corporación Universitaria Iberoamericana

Legislación de la Infancia y la Adolescencia

Tutor: Daisy Oliva Pinzón Castro

11 de enero de 2023
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Desarrollo de la actividad No 1

1. Usted debe identificar en su vida cotidiana, en la familia, en los distintos escenarios de la

comunidad, y en la institucionalidad, los derechos reconocidos en los instrumentos

internacionales.

1.1. ¿Cómo se evidenció ese derecho? ¿Las circunstancias mostraban goce efectivo o

vulneración del derecho? Explique.

El contexto para realizar este análisis se desarrolla en la localidad de Ciudad Bolívar al sur de

la ciudad de Bogotá, es una localidad que se caracteriza por ser muy diversa en su población, ya

que es uno de los lugares preferidos por diferentes poblaciones victimas de conflicto armado y

también emigrantes venezolanos, pues además de que los productos de consumo y servicios

públicos son más económicos, cuenta aún con áreas donde fácilmente se pueden dar brotes de

invasión y venta ilegal de lotes.

Debido a la alta delincuencia, presencia de pandillas, venta de estupefacientes y pobreza se

evidencia a nivel general una alta vulneración de los derechos como la vida, integridad personal,

libertad personal, no necesariamente eso sucede en todos los barrios de la localidad, pero si en la

mayoría donde se presenta mayor pobreza, por múltiples motivos, en su gran mayoría por ajuste

de cuentas y feminicidios. No obstante, también existen muchas adolescentes y madres solteras

que pese a sus condiciones económicas y sentimentales deciden continuar con embarazos no

deseados en pro de brindar a sus hijos lo mejor en medio de contextos muy desfavorables en

todos los ámbitos.

En cuanto a derechos como a la protección a la familia, se podría decir que a nivel general se

dan todas las garantías para el goce efectivo de este derecho, incluso existen programas de la

secretaria de integración social enfocados a esta población, también comisarías de familias las

cuales se encargan de la protección de derechos de las víctimas de violencia intrafamiliar.

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Es una localidad también muy diversa a nivel religioso, y además las personas tienen todo el

derecho de participar de las diferentes comunidades religiosas de acuerdo a sus preferencias.

En cuanto a oportunidades laborales son los adolescentes mayores de edad quienes mayor

dificultad tienen para tener acceso a una oportunidad laboral debido a no contar con la

experiencia, no obstante, la alcaldía ha creado programas como jóvenes reto donde ellos pueden

recibir un apoyo económico y rutas de acceso a estudio y trabajo.

En cuanto a educación la localidad cuenta con bastantes colegios distritales los cuales son

totalmente gratuitos para niños, niñas y jóvenes. A pesar de esto la calidad educativa de estas

instituciones no es que sea la mejor, pues carecen de diversos materiales, personal, instalaciones

apropiadas y de bastantes niños y jóvenes por curso. Para los niños de primera infancia la

localidad cuenta con jardines infantiles de la Secretaria de Integración Social y también de ICBF,

igualmente gratuitos; se cuenta con muy pocas instituciones de educación superior.

1.2. ¿Cuál es su propuesta para superar las situaciones inaceptables que observó, a la luz de la

normatividad de derechos?

Desde nuestros diversos roles, se propone inicialmente realizar continuamente una revisión de la

normatividad existente a nivel distrital, la cual hace parte de la garantía de estos derechos, de

igual forma ser promotores y garantes de los mismos, en los diversos ámbitos laborales donde

nos desenvolvemos. El no conocer la normatividad nos hace incumplirla, ya sea por omisión de

los mismos o desconocimiento.

En cuanto a esta población en especial, continuar promoviendo programas, proyectos que le

brinden principalmente educación integral, pues creemos que la educación es una salida a tanta

violencia y pobreza de la localidad, trae desarrollo a una comunidad y oportunidades de surgir y

tener otra visión del contexto en el que habitan. El fomento de diversos programas de formación
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permitiría a esta población contar con mayores posibilidades para su desarrollo personal y

laboral.

1.3. Su compromiso es promover uno o dos derechos humanos, en los diferentes escenarios en

que interactúa. Describa su experiencia.

Como anteriormente se describió, la localidad de Ciudad Bolívar cuenta con jardines

infantiles de la Secretaria de Integración Social, estos jardines infantiles atienden población muy

vulnerable de primera infancia desde los 0 hasta los 4 años de edad, en estos se garantiza el

derecho al acceso a la educación a niños y niñas de familias con situaciones de pobreza o

protección especial, esta educación se enfoca a la potencialización integral del desarrollo del

niño en todas sus dimensiones, desde el arte, el juego, la literatura y la exploración del medio,

además permite el acceso de niños y niñas con discapacidad brindando el apoyo de profesionales

idóneos para permitir la inclusión efectiva de estos niños y niñas.

2. Después de observar y analizar el video LÚDICA MACÁBRICA, recuperado en el siguiente

enlace, de Carlos Mogollón, para mostrar una realidad cercana en nuestro país, indique:

2.1. ¿Que representa cada juego de “lúdica macábrica”?

Golosa: Dos niñas deben atravesar un campo minado arriesgando su vida para llegar a la

escuela y acceder al derecho de la educación. La lleva: Un niño el cual es obligado por su

cuidadora a consumir capsulas de droga las cuales serán comercializadas; el menor es usado

como una mula del narcotráfico. La verdad o se atreve: Esta problemática inicia con el juego de

la botella en donde vemos a varios NNA que se encuentran sentados en círculo esperando que la

botella les señale, sin embargo, estos menores son hijos de campesinos los cuales son

amenazados y presionados por grupos al margen de la ley para que “aporten” a uno de sus hijos a

las fuerzas armadas y no solo eso, en este juego vemos también como la violencia sexual hace

parte del reclutamiento forzado. Los novios: NNA quienes son subyugados a ejercer la
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prostitución ya sea por descuido parental, vulnerabilidad socioeconómica o pedofilia. Las

escondidas: Este juego representa el sacrificio de un padre de familia para salvaguardar la vida

de sus hijos del asesinato, por parte de grupos al margen de la ley, a causa de esto muchos NNA

han quedado huérfanos. Ponchados: Este último es un hecho ocurrido el 15 de agosto del año

2000 conocido como “la masacre de Pueblorico”, en un día de campo seis menores fueron

asesinados a causa de la confusión de unos soldados creyendo que eran guerrilleros.

2.2. ¿Se vulneran derechos humanos? Explique.

Durante todo el video se evidencia la suma de acciones que atentan negativamente los derechos a

la población de los NNA, por parte de una entidad, un individuo o un grupo, lo cual no permite

su correcto desarrollo, ya que son limitantes a su ejercicio pleno, adicionalmente en este film no

se evidencia la intervención del estado como garante de derechos, vemos a los menores inmersos

en entornos no protectores y expuestos al maltrato psicológico, físico, emocional y económico;

son vulnerados los siguientes derechos: Derecho a la educación, derecho a la vida, derecho a

un trato digno, derecho a la libertad, derecho a la familia, integridad personal, derecho a la salud

y protección, derecho a un trabajo digno y derecho a la igualdad.

2.3. De acuerdo con el video, ¿Cuál es su propuesta como Especialista de Desarrollo integral de

la Infancia y la Adolescencia, para garantizar, proteger o restablecer los Derechos conculcados?

En primera medida, la estructuración de proyectos transversales de abordaje de las diferentes

problemáticas y que estos tengan como característica principal acciones de control más amplias e

incluyentes; y las cuales por obligación deban tener la articulación de los diferentes actores

sociales en cuanto a justicia, protección y educación, pues esta última es de vital importancia

para la intervención, pero pocas veces se tiene en cuenta; además que tengan una continuidad y

no termine cuando se generen cambios de gobierno, por ello se presentan retrocesos y

adicionalmente se evidencia en muchas ocasiones la reasignación de recursos a otras situaciones

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perdiendo el interés y el impacto en lo realmente importante que son los NNA; dentro del video

se evidencian problemáticas aunque nosotras le sumariamos un problemática más y es el acceso

y la calidad de atención en salud física y salud psicosocial, la cual se requiere también para el

abordaje de las víctimas, consideramos es una oportunidad para realmente tener un impacto y un

mejoramiento continuo en la sociedad; es una obligación ética que cada uno de los que hoy

estamos en formación en esta especialización sigamos dejando huella en nuestros lugares de

trabajo y en nuestra cotidianidad, pues en últimas no se trata del todo para hacer un cambio sino

de pequeñas acciones que pueden generar grandes cambios en la población con la que día a día

tenemos contacto.

3. De acuerdo a los artículos de la Revista Observatorio de Asuntos de Género: “Familia y

Derechos Humanos” pág. 9, “La familia un proyecto de vida” pág. 2

3.1. ¿Cuál es la problemática de la familia, en torno al respeto de los derechos humanos?

Aunque la familia debe ser un entorno protector para niños, niñas y adolescentes, mujeres,

hombres, se sigue evidenciando la vulneración de los derechos humanos (NNA), debido a la

violencia intrafamiliar, reflejada como maltrato físico, psicológico y en ocasiones abuso sexual,

por parte de tíos, abuelos, padres, padrastros; lo anterior dado por las dinámicas tan variables de

las familias actuales, que debido a las diversas situaciones que se presentan tienden a cambiar y a

constituir nuevas formas de familia, por lo tanto relaciones de poder, además de situaciones que

se presentan debido a la discriminación por el género y los roles que han estado marcados en la

historia de cada uno de estos.

3.2. ¿Cuál es el paradigma de la familia de hoy?

Se evidencia el intercambio de roles, es decir la mujer hoy por hoy tiene más compromisos y

responsabilidades, no solo en la crianza y educación de los hijos y en las labores domésticos;

también desempeña otros fuera del hogar, como son en el campo laboral y profesional y
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aportando económicamente al hogar, el hombre contribuye en el hogar no solo generando

ingresos económicos, se evidencia nuevas generaciones de padres que participan en distintas

tareas del hogar y en la crianza y educación de los hijos, fortaleciendo lazos afectivos, amor,

ternura y afecto. La responsabilidad, equidad e igualdad de derechos, recaen en ambos padres; la

mujer es multiplicadora de oportunidades al aspirar que sus hijos tengan un nivel de educación

superior.

3.3. ¿Cómo se constituyen relaciones democráticas en las familias?

A través del buen ejemplo, la sana convivencia, inculcar valores, fomentar el diálogo y

comunicación asertiva, dentro y fuera del contexto familiar, respetando y escuchando el punto de

vista del otro, velar para que haya un bien en común entre todos, donde prevalezca entre sus

integrantes la vida armónica, la unión familiar y el respeto por los derechos humanos.

3.4. ¿Cuáles deben ser las transformaciones que deben propiciarse en la familia para lograr una

nueva sociedad?

Partiendo de que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad donde se imparten y se

inculcan pautas de crianza y educación, donde debe prevalecer el amor, el respeto la protección,

la igualdad de derechos, fomentar el dialogo , la sana convivencia, el respeto por los demás, se

evidencia que para lograr una nueva sociedad la familia cumple el papel más importante ya que

de allí aportamos herramientas necesarias para cumplir el desarrollo dentro de la sociedad

contribuyendo con un granito de arena para crear una sociedad armónica y equilibrada.
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Referencias

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Económicos, Sociales y Culturales, de Derechos Civiles y Políticos. Recuperado de:

http://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_0074_1968.htm.

Congreso de Colombia (1972), Ley 16 de 1972, aprueba la Convención Americana sobre

Derechos Humanos, Pacto de San José de Costa Rica. Recuperado de:

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=37204.

Congreso de Colombia (1991), Ley 12 de 1991 (enero 22), aprueba la Convención sobre los

Derechos del Niño. Recuperado de:

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=10579.

Congreso de Colombia (2001), Ley 704 de 2001, Aprueba el Convenio 182 de la OIT,

Prohibición de las peores formas de trabajo infantil y la acción inmediata para su

eliminación. Recuperado de:

http://www.oiss.org/estrategia/IMG/pdf/LEY_704_DE_2001_-_C182.pdf

Hchr (s.f.) Declaración universal de los derechos humanos. Recuperado de:

http://www.hchr.org.co/documentoseinformes/documentos/carceles/1_Universales/B%E1

sicos/1_Generales_DH/1_Declaracion_Universal_DH.pdf.

Forero, P. B. (2017) guía actividad no. 1 los derechos humanos en la familia, en la sociedad y en

las instituciones (Ejercicio teórico-práctico). Recuperado de:

https://aulavirtual.ibero.edu.co/repositorio/Cursos-

Matriz/Especializacion/EDIIA/Legislacion-infancia-

adolescencia%20/MD/GUIA%20ACTIVIDAD%20No.%201%20TRABAJO..pdf
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Mogollón, C., (2010). Lúdica Macábrica. Corporación Nuevo Cine Latinoamericano.

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=tPxgDqOp2yc.

Vásquez Zawadzky, M. L. (2004). “Familia y Derechos Humanos” pág. 9, “La familia un

proyecto de vida” pág. 2. Revista Observatorio de Asuntos de Género. Recuperado de:

http://www.equidadmujer.gov.co/oag/Documents/oag-boletin-2.pdf.