Colocar logo de la universidad

Autores
Mónica Amaya Ordoñez

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LEGISLACIÓN DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA COLOMBIA
SEPTIEMBRE DE 2023
Los derechos humanos en la familia, en la sociedad y en las instituciones
1. Usted debe de identificar en su vida cotidiana, en la familia, en los distintos
escenarios de la comunidad y en la institucionalidad los derechos
reconocidos en los instrumentos internacionales.

1.1. ¿Cómo se evidencio ese derecho?

El proceso que se han llevado y búsqueda de estrategias que permitan proteger y
defender la integridad de los niños, niñas y adolescentes mundialmente, ha
llevado a una lucha constante desde las leyes y políticas internacionales, con el
propósito de garantizar un desarrollo afectivo y emocional más estable, a pesar de
los grandes avances y reconocimiento de los menores como sujetos de derechos,
en el contexto actual de Colombia el derecho más vulnerado para ellos es el
derecho a la VIDA. Puntualmente en los entornos próximos a nuestras
experiencias profesionales, reconozco que nuestros niños, niñas y adolescentes
son víctimas frecuentes de maltratos que muchas veces quedan en la impunidad
y llegan hasta la muerte sin obtener justicia. No podemos dejar de lado la
responsabilidad de los Estados para garantizar la supervivencia y el desarrollo de
los menores de edad, así pues, podemos reconocer que en el contexto
colombiano este derecho es vulnerado, puesto que se logra identificar el
abandono con la ausencia de programas, proyectos y políticas públicas que
garanticen el acceso a salud, alimentación, educación, atención integral a la
primera infancia, programas en prevención de violencias, siendo más frecuentes y
visibles en departamentos como la Guajira donde los niños Wayuu y sus
comunidades no cuentan con condiciones dignas para el desarrollo de su vida
plena y como resultado son los índices altos de desnutrición y mortalidad.
1.2. ¿Las circunstancias mostraban goce efectivo o vulneración del derecho?
Explique. En el contexto actual se puede evidenciar que los derechos de los
niños, niñas y adolescentes siguen siendo vulnerados, la ejecución de las
políticas públicas ha sido demasiado lenta, y en algunos casos no han podido
aplicarse, por lo cual se puede ver bajo nivel de escolarización, abandono y abuso
de menores. Circunstancias tales como el desplazamiento forzado nacional e
internacional, el conflicto armado, el desempleo de tutores o familia, entre muchas
otras situaciones, demuestra la ausencia del Estado para proteger a los menores
de edad. A nuestros ámbitos de trabajo, llámese colegio, hospital, instituto de
protección, comisaría y territorio en general llegan casos de vulneración de
derechos y desamparo que debieran tener especial seguimiento oportuno por
parte de los entes territoriales, el trabajo para que se cumpla el goce efectivo de
derechos debe ser colectivo, no individual, no es posible que por ejemplo una
Comisaria de Familia, un psicólogo, solos puedan velar por los derechos de los
menores, pero si es importante resaltar que individualmente se puede dar el
primer paso para apoyar e intentar mejorar las circunstancias que desamparan a
niños, niñas y adolescentes. El goce efectivo debe ser garantizado por la familia o
representantes legales de los menores para brindarles la protección necesaria y
se requiere del acompañamiento y protección del Estado para que puedan ejercer
sus derechos.
1.3. ¿Cuál es su propuesta para superar las situaciones inaceptables que
observó, a la luz de la normatividad de derechos?
 Se debe potencializar de forma clara y efectiva los programas y planes de apoyo
establecidos por ley desde los gobiernos locales, permitiendo mejorar las
condiciones de las familias y así disminuir las probabilidades de vulneración a los
derechos fundamentales de la infancia y adolescencia, considerando que los
derechos proclamados en los instrumentos internacionales, han sido aceptados
por el Estado colombiano y reafirmados en la Constitución Política, la dignidad del
ser humano debe velar por el progreso social, y la calidad de vida integral de toda
la sociedad. De esta manera se garantizarán las facultades de los niños, niñas y
adolescentes para poder ejercer sus derechos durante su creciente y desarrollo
integral hasta la adultez. Como profesionales a cargo o supervisión de menores
de edad, no es posible invisibilizar las situaciones inaceptables que hallemos en
nuestra labor diaria, debemos dar el primer paso para verificar desde nuestras
capacidades, conocimiento y experiencia, situaciones que vulneren los derechos
de niños, niñas y adolescentes para iniciar el debido proceso, acudir a las
instituciones pertinentes para hacer el reporte y desde nuestro que hacer realizar
acompañamiento a los menores mientras se da el avance de seguimiento
institucional. No se trata solo de iniciar un proceso y luego abandonar, se trata de
intentar solucionar desde la indagación y acompañamiento permanente hasta que
la autoridad administrativa competente realice la verificación de la garantía de los
derechos del menor de edad y dé continuidad al proceso hasta reestablecer sus
derechos.
1.4. Su compromiso es promover uno o dos derechos humanos, en los diferentes
escenarios en que interactúa. Describa su experiencia. Desde mi experiencia
concluimos que los derechos más vulnerados de los niños, niñas y adolescentes
en nuestros contextos son el “Derecho a la Integridad Física” donde la violencia
intrafamiliar juega un papel relevante ya que muchos menores son agredidos por
sus cuidadores y el derecho al “Cuidado y Amor” pues con frecuencia
encontramos abandono y negligencia por parte de los adultos que rodean a los
menores. Mi compromiso es conocer y dominar ampliamente la Ley 1098 de 2006
Código de la Infancia y la Adolescencia el cual promueve la protección integral de
todo menor de edad, adicionalmente cuidar, proteger y educar con la pedagogía
del amor desde la labor individual como Comisaria de Familia. La pedagogía del
amor es sencillamente aquella forma en la cual cada uno de los adultos
quisiéramos haber sido educados y protegidos, en la que se reconocen y aceptan
valores, defectos, actitudes, aptitudes, carencias para potenciar y corregir según
sea el caso. Debemos incentivar la unión y participación de la familia en el
desarrollo de actividades escolares reconociendo el papel que desempeña cada
uno de los integrantes, promover la igualdad ya que en muchas ocasiones los
menores son discriminados por su forma de vestir, de expresarse o por su
orientación o identidad sexual.
2. Después de observar y analizar el video LÚDICA MACÁBRICA, recuperada en
el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=tPxgDqOp2yc de Carlos
Mogollón, realizado por Corporación Nuevo Cine Latinoamericano, para mostrar
una realidad cercana en nuestro país, indique:
2.1. ¿Que representa cada juego de “Lúdica Macábrica”?
Cada juego representa la vulnerabilidad a la que están expuestos especialmente
los niños, niñas y adolescentes, cada uno nos muestra la violencia que se
presenta en nuestro país y que afecta de por vida a los menores, es una crueldad
en que viven a diario miles de personas. Solo ellos son los que pueden describir
con exactitud esos macabros momentos, sufrimientos y dolores por los que han
pasado cada vez que se presentan dichas situaciones. Viendo este video ninguna
persona alcanza a comprender esa crueldad que tienen unas personas contra
otras. El objetivo de este documental es mostrar la realidad y cambiar el
pensamiento de las personas que no han vivido situaciones como estas y piensan
que no les afecta, por el contrario, es una gran problemática que afecta a todo el
país, infortunadamente los intereses y la protección de los niños no son prioridad
en tiempos de guerra para los gobernantes de Colombia. –
Golosa: menores de edad víctimas de minas antipersonales, quienes, o pierden
sus extremidades o fallecen, consecuencias de una guerra sin sentido.
- La lleva: menores de edad usados como “mulas” para transportar sustancias
ilícitas en su organismo o equipaje.
- La verdad o se atreve y beso robado: niños, niñas y adolescentes reclutados a la
fuerza para pertenecer al conflicto armado y además quienes son abusados
sexualmente.
- Los novios: menores de edad que ejercen prostitución y denuncias por abuso
sexual.
- Las escondidas: niños, niñas y adolescentes huérfanos debido a desapariciones
forzadas y asesinatos a sus padres y cuidadores.
- Ponchados: caso de asesinato a menores de edad confundidos como
guerrilleros fallecidos a causa de disparos ejecutados por el ejército de Colombia
en Pueblo Rico – Antioquia.
2.2. ¿Se vulneran derechos humanos? Explique.
Si en todos los casos expuestos en “Lúdica Macabrica” se vulneran derechos
fundamentales de los menores de edad, evidenciamos la problemática en nuestro
país donde se ve más afectado la población campesina que afecta principalmente
los derechos de los niños, niñas y adolescentes, siendo ellos quienes tienen que
afrontar los resultados de la guerra provocada por los grupos armados y en
ocasiones por los intereses del narcotráfico o intereses políticos, estas personas
no respetan los derechos fundamentales en especial el derecho a la vida, la
calidad de vida y un ambiente sano, se puede evidenciar que no se tienen en
cuenta sus decisiones o sus opiniones y deben adaptarse a las situaciones que su
contexto les ofrece sin objeción alguna. También son vulnerados el derecho a la
integridad personal, el derecho a la protección especial para que puedan crecer
física, mental, socialmente sanos y libres, el derecho a la libertad y seguridad
personal, el derecho a tener una familia y a no ser separado de ella, el derecho al
desarrollo integral en la primera infancia, el derecho a la comprensión, amor por
parte de las familias y de la sociedad, el derecho a una educación gratuita,
divertirse y jugar, el derecho a la atención y ayuda preferentes en caso de peligro,
el derecho a ser protegido contra el abandono y el trabajo infantil, el derecho a la
edad mínima de admisión al trabajo y derecho a la protección laboral de los
adolescentes autorizados para trabajar.
2.3. De acuerdo con el video, ¿Cuál es su propuesta como Especialista de
Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia, para garantizar, proteger o
restablecer los derechos conculcados?
Mi propuesta es desde el que haceres profesionales brindar el bienestar y cuidado
a los niños y niñas que se encuentren en riesgo de violencia y brindarles un
ambiente libre de guerra, inculcando en las familias el respeto por la vida,
garantizando desde nuestros contextos, programas, proyectos de formación y
fortalecimiento donde se logre el desarrollo integral además de garantizar sus
derechos. Promover y exigir a la institucionalidad el cumplimiento de las políticas
públicas. Desde mi énfasis y alcance profesional debo velar por el cumplimiento y
garantía de las leyes que amparan el bienestar de los menores de edad. Siendo
Especialistas en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia es nuestro
deber ético y moral, realizar el debido acompañamiento y proceso a niños, niñas y
adolescentes que requieran de nuestro apoyo hasta lograr restablecer los
derechos pertinentes.
3. Lo invitamos a leer los artículos de Martha Lucía Vásquez Zawadzky,
consejera presidencial, en la Revista Observatorio de Asuntos de Género:
“Familia y Derechos Humanos” pág. 9, “La familia un proyecto de vida” pág. 2,
enlace: http://www.equidadmujer.gov.co/oag/Documents/oag-boletin-2.pdf
3.1. ¿Cuál es la problemática de la familia, en torno al respeto de los derechos
humanos?
La violencia intrafamiliar que se vive con los niños y las mujeres, este tipo de
violencia es una trasgresión a los derechos humanos que el Estado debe
intervenir por medio de propuestas, proyectos y políticas públicas que se cumplan
y que involucren a la sociedad para que se respete la integridad de todas las
personas vulneradas. Dentro de las problemáticas al interior de la familia que
promueven el incumplimiento de los derechos humanos encontramos, fallas en la
comunicación, problemas derivados por discriminación, desplazamiento,
problemas económicos, fallas en la validación emocional que incurren en
agresiones físicas, psicológicas y emocionales; causando así una desprotección
total de derechos humanos. Se debe trabajar mucho en las pautas de crianza, ya
que en la mayoría de las familias se tiene una educación patriarcal, rígida y
autoritaria, la disciplina forma seres obedientes, pero el amor y apoyo permiten
que se pueda crecer en un ambiente emocional más adecuado.
3.2. ¿Cuál es el paradigma de la familia de hoy?
Son varios los paradigmas actuales dentro de los cuales encontramos: Que son
papá y mamá que la conforman, pero las familias actuales son cambiantes, los
roles no están supeditados al género, la mujer es vista como una multiplicadora
de oportunidades, los hombres han desarrollado participación en las tareas
domésticas y de cuidado de sus hijos, además de un acompañamiento más
humanizado y amoroso, Hay muchos modos culturales de establecer
comunidades afectivas. Al final las ideas se fusionan en una sola, prescindiendo
de una noción universal de familia. Un pilar importante en la construcción de las
familias actuales es la democracia en la que la autonomía y participación son ejes
fundamentales dinamizar la convivencia y cumplir a cabalidad con los derechos
inherentes de cada uno de los integrantes. Las familias deben ser el centro de
unión con la institucionalidad y/o Estado, educando con amor y construyendo
bases éticas y morales.
3.3. ¿Cómo se constituyen relaciones democráticas en las familias?
La construcción de una familia democrática depende fundamentalmente del
dialogo y la participación colectiva, en ella influyen los valores éticos y morales
para fortalecer el vínculo familiar. Cada integrante de acuerdo a su edad y
capacidades puede aportar, recordemos que los menores de edad son seres
políticos, sociales y acreedores de derechos y deberes. Los valores
fundamentales para el cambio positivo intrafamiliar son el respeto, la
comunicación, la empatía, el sentido de pertenencia, la gratitud, la paciencia, la
colaboración. Reconociendo los nuevos roles del grupo familiar, superando la
problemática de la violencia, reconociendo la mujer más allá de su rol de
cuidadora y ama de casa y al hombre como el único proveedor, los hijos con un
rol participativo donde su único papel dentro del hogar no debe ser la obediencia,
construyendo relaciones basadas en la igualdad, la participación, la
responsabilidad compartida.
3.4. ¿Cuáles deben ser las transformaciones que deben propiciarse en la familia
para lograr una nueva sociedad?
Fomentar el respeto por el otro, aceptando las opiniones de cada uno de los
integrantes de la familia, buscar la conciliación en cada una de las situaciones que
se presenten, no siempre mamá o papá tienen la razón y el diálogo permite
obtener diferentes puntos de vista, ampliar el panorama y así tomar la mejor
decisión. La familia es el núcleo o eje central de la sociedad, en la familia se
construye la identidad de cada integrante, aquellos rasgos característicos tales
como gustos, talentos, virtudes, valores, habilidades, carácter, temperamento,
entre otros. Los padres son los primeros responsables de los menores de edad, la
educación emocional es prioritaria para una sana y armoniosa convivencia social.
En la familia no debe existir vulneración de derechos pues es el contexto más
importante que debe velar por el cumplimiento de los derechos inherentes de los
seres humanos. Los valores y reglas condicionales que son aceptadas por cada
uno de los miembros del grupo familiar, las cuales deben estar basadas en la
confianza, comprensión, paciencia, respeto, compromiso e igualdad. No se puede
permitir en las familias los antivalores como el de la humillación o el irrespeto,
incluso las finanzas en una familia son un capital común.

Referencias

Gómez, M. (dic, 2018). Las implicaciones de considerar al niño sujeto de

derechos. Revista de Derecho (UCUDAL). Recuperado de:

http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sciarttext&pid=S2393-
61932018000200117&nrm=iso

Bustelo,E.(sep-dic.,2012).Nota sobre infancia y teoría:Un enfoque la latinoamerica

Colectiva.Recuperado de:
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sciaettext&pid=S1851-
82652012000400006

Mogollón,C(2002).Ludica Macabrica.[Archivo de video].Recuperad de:

https://www.youtube.com/watch?v=tpxgDqOp2yc

Vásquez,M.(sep-dic.,2004).Familia y Derechos Humanos(pag.9),La familia un

proyecto de vida (pág.2). Revista Observatorio de Asuntos de Genero.
Recuperado de:

http://www.equidadmujer.gov.co/oag-boletin-2pdf