REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS
AULA TERRITORIAL – CAMAGUÁN

PROPUESTAS SOBRE UN PLAN DE ACCIONES SOCIO JURÍDICAS

PARA COMBATIR EL MALTRATO “EL MALTRATO INFANTIL EN EL
SECTOR DOÑA BARBARA CAMAGUÁN GUÁRICO

Docente Asesor (a): Autores:

Milca Martínez Carmen Acevedo

Dorky García

Josué Pinto

Marbelia Hernández

María Torres

Sergio Ojeda

Camaguán Diciembre, de 2022

 INTRODUCCIÓN

La historia del maltrato a menores ocurre desde que el ser humano se

encuentra en la faz de la tierra; por tanto debe entenderse que éste es un
fenómeno tan antiguo como la humanidad misma, incluso existen evidencias
históricas de que en tiempos primitivos, la vida de los niños carecía de valor
y eran tratados de forma cruel e inhumana. El maltrato infantil es una
problemática que fue admitida por la Organización Mundial de la Salud como
salud pública a nivel mundial. Esto debido al daño físico y emocional que
ocasiona en la victima, al económico y emocional en la familia, y al social y
económico en la comunidad (Loreto y Monroy, 2013). Estableciendo así la
participación del menor, su entorno familiar y su contexto social como sujetos
que se ven directa e indirectamente afectados por la perpetuación de
prácticas de maltratos.

Cuando se habla de maltrato infantil, u ortodoxos, por todos aquellas

personas con las cuales se comparten objetivos de vida así como algún
parentesco (de consanguinidad o no): madre, padre, abuelos, hermanos,
hermanas, tíos, tías, primos y primas. También ha sido considerado el
espacio que permite en forma integral, a cada individuo, el convivir, crecer y
compartir con otras personas; los valores, normas, creencias, tradiciones,
comportamientos, conocimientos, experiencias y afectos que resultan
indispensables para su pleno desarrollo en la sociedad.

Todos los seres humanos nacen en el seno de una familia, llegan a los
brazos de una persona que, para la mayoría es la madre. La especie
humana al nacer es la más indefensa de todas, por lo que se hace inevitable,
que desde los primeros instantes de la vida ya existan seres que
emocionalmente se vuelvan significativos e importantes, surgiendo así los
vínculos familiares, la familia como unidad principal de cualquier sociedad,
aporta seguridad y confianza en los momentos más complicados.

Estos son unos factores que rodean y caracterizan a nuestra sociedad

actual. Sin embargo, una de las peores y más dolorosas situaciones que un
menos puede vivir es la del maltrato infantil. Esto es un hecho que ha venido
en aumento y que nuestra sociedad lo percibe como un comportamiento
erróneo y desaprobado en toda instancia, pero a la vez se ve como algo tan
común que se hace parte del diario vivir.

Los niños representan el futuro de la humanidad, son nuestro legado

y conforman el tejido social del futuro, por lo tanto los mismos deben ser
protegidos y defendidos de las formas más eficientes y efectivas. El Estado
tiene la obligación de garantizar la protección de los que serán el futuro de
nuestra sociedad, no nos podemos permitir una sociedad de infantes
maltratados y descuidados que más tarde conformaran la gran masa de la
población adulta. La administración pública debe ser eficiente y eficaz
cuando se trata de su accionar en el abordaje del problema del maltrato
infantil.
 CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La familia es un ente natural, constituido por una comunidad de

individuos en la cual se nace, se crece y se muere, puesto que es el modelo
de la convivencia del ser humano donde se posibilita su desarrollo integral,
visto que la misma es el primer espacio educativo de formación que tiene el
hombre, por ser ella el ambiente más propicio y seguro para su crecimiento y
establecimiento de relaciones de vida, de allí pues, que, deberían ser los
padres y las madres los principales educadores protectores de sus hijos .

Según (Oliva &Vera, 2014) hoy en día resulta difícil definir que es una
familia, dada las múltiples formas que la familia ha adoptado y adopta. En
términos científicos, la familia es la célula, conjunto o grupo originario de la
sociedad; grupo que se ha configurado en términos conservadores según
Soriano (2015) se hace referencia a “toda acción, omisión o trato negligente,
no accidental, que priva al niño de sus derechos y su bienestar, que
amenaza o interfiere en su desarrollo físico psíquico o social y cuyos autores
son personas del ámbito familiar”.

Estos niños se encuentran entonces expuestos a situaciones y a tratos

en las que sus derechos fundamentales son violentados, por lo que este tipo
de maltrato se constituye como una problemática de orden social y humana
que exige un abordaje político, legal social y psicológico. El maltrato infantil
no es solamente un problema de salud pública, es un problema social mucho
más profundo, involucra a todos los miembros de la comunidad y es una
responsabilidad del Estado, en primer lugar detectarlo, prevenirlo y darle la
atención adecuada a los niños, niñas y a las familias inmersas en el
problema. Algunos padres no pueden o no satisfacen las necesidades
básicas de sus hijos, atención médica, educación, cuidados diarios; y su
utilización en la mendicidad.

Artículo 254: LOPNNA: “Quien someta a un niño, niña o adolescente

bajo a su autoridad, responsabilidad de crianza o vigilancia a trato cruel o
maltrato mediante vejación física o psíquica, será penado o penada con
prisión de uno a tres años, siempre que no constituya un hecho punible será
sancionado o sancionada con una pena mayor. El trato cruel o maltrato
puede ser físico o psicológico. En la misma pena incurrirá el padre, madre,
representante o responsable que actúe con negligencia u omisión en el
ejercicio de su responsabilidad de crianza y ocasionen al niño, niña o
adolescente perjuicios físicos o psicológicos.

Tipos de maltrato infantil; Cuando hablamos de maltrato infantil nos

estamos refiriendo a una serie de diferentes tipos en el mundo, además, se
da independientemente de la edad o sexo, tanto del maltratador como de la
víctima. (Puerto & Olaya, 2007) Así las definiciones de maltrato infantil se
han extendido llegando a contemplar daños emocionales, hasta los actuales
que implican todo aquello que interfiera en el desarrollo del niño, niño o
adolescente (López 2009). “Toda conducta de acción y omisión, que
provoque o pueda causar daño a la integridad o salud física psicológica o
sexual de un niño, niña o adolescente, por parte de cualquier persona
incluido los progenitores, otros parientes, educadores y personas a cargo de
su cuidado, cuales quiera sean el medio utilizado para el efecto, sus
consecuencias y el tiempo necesario para la recuperación de la víctima.

Se incluyen en esta clasificación el trato negligente o descuido grave

retirado en el cumplimiento de las obligaciones con los niños, niñas y
adolescentes relativas a prestación de alimentos. El maltrato infantil está tan
institucionalizado en la sociedad y en la familia que incluso los mismos niños
que lo sufren lo aceptan como parte de ser niños y de vivir en su familia.
Además, muchas veces el maltrato se encubre bajo argumentos educativos y
sucede que el niño es el primero en admitir que él ha provocado el maltrato.
Llegando a tenerle terror al centro educativo. En la infancia más que en
ninguna época de la vida, la persona necesita sentirse amada, por eso
muchos niños justifican el maltrato, pues temen que si protestan perderán el
amor de padres.
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL:

Proponer un plan de acciones socio-jurídicas para combatir el maltrato

infantil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Realizar un diagnóstico sobre el tipo de maltrato infantil que se

presenta con mayor frecuencia en el municipio Esteros de
Camaguán

 Promover el diálogo entre la familia en el hogar a través de

acciones socio-jurídicas.

 Diseñar herramientas de intervención al maltrato infantil,

encaminadas a fortalecer el vínculo familiar, de manera que se
eviten daños emocionales, y fijación de patrones violentos de
comportamientos causados por el maltrato.
 JUSTIFICACIÓN

La importancia de esta investigación recae en la necesidad de brindar

orientación y apoyo a las familias del Municipio Esteros de Camaguán a fin
de mejorar y disminuir el maltrato infantil en los hogares de dicho Municipio.

Este proyecto de investigación brindará conocimientos acerca de esta

importante problemática, y estudiará las causas por las cuales se desarrolla,
como también las consecuencias que trae para los habitantes de esta
localidad.

El propósito de esta investigación es dar a conocer la importancia del

vínculo familiar para disminuir el maltrato en los niños, niñas y adolescentes
y así evitar la fijación de patrones violentos causados por el maltrato infantil.

La supervivencia, el desarrollo o la dignidad del niño en el contexto de

una relación de responsabilidad, confianza o poder, en atención a lo que se
ha venido planteando se presenta las siguientes interrogantes.

¿Con que frecuencia ocurre el maltrato infantil en el Municipio Esteros

de Camaguán?

¿Qué instituciones del Estado venezolano se encargan de combatir el

maltrato infantil?

¿Qué acciones socio-jurídicas se deben aplicar para contender el

maltrato infantil?

¿Es factible la elaboración de un plan de acciones socio-jurídicas para

combatir el maltrato infantil en el estado Guárico?
 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Es la parte en la que se menciona el problema, todos los estudios

previos que se han hecho al respeto, de esta forma se pueden comprender
mejor los abordajes anteriores y establecer una guía con respecto a la
información y procedimientos disponibles para llevar a cabo la investigación.
Es de hacer notar que en el contexto de maltrato infantil se han realizado
diversos estudios e investigaciones entre las cuales se tiene los realizados
por los siguientes autores.

Los antecedentes constituyen según Tamayo, (1997) “Una síntesis

conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema
formulado”. En su obra el proceso de la investigación científica, otros autores
“aman a esta revisión”. Los antecedentes de la investigación “comprende las
conclusiones de cada una de las investigaciones que puedan servir de base
para el adecuado proseguir. Se recomienda redactar los antecedentes
partiendo desde lo más antiguos hasta los más recientes y desde los
estudios realizados en el país hasta los que se han hecho en la localidad
estudiada. Claro que esto dependerá del tema de la investigación.

Cesar Aparicio (2016). Presentó un proyecto de investigación en la

Universidad Bolivariana de Venezuela representada por la Universidad
Nacional Experimental Rómulo Gallegos, titulado Estrategias socio-
comunitarias para la prevención del maltrato infantil en niños, niñas y
adolescentes del sector casco central 2 Municipio Esteros de Camaguán del
Estado Guárico, en el cual su objetivo principal es presentar una serie de
estrategias socio-jurídicas que permitan reforzar la promoción y defensa de
los derechos del niño, al mismo tiempo que se convierta en una invitación
para que los adultos caminemos de la mano con los niños; lo que le dará la
relevancia social. En el contexto constitucional servirá de base para que los
docentes se conviertan en animadores, de la transformación de cambios de
actitud a través del manejo de métodos y actividades participativas.

Por su parte María Quevedo Cruz (2019). Guió un proyecto de

investigación en la Universidad Cooperativa de Colombia “Santa Marta”.
Denominado “El maltrato infantil en niños, niñas y adolescentes en cuidados
alternativos”: Comparación del acogimiento institucional y el acogimiento
familiar. Su objetivo principal es; determinar la cantidad de menores que han
sido maltratados, y la permanencia de estos en centros de acogida
institucional y familiar, a través de un análisis partiendo de los insumos
estadísticos y numéricos por los que se representan el estudio de la
población afectada. Entre las conclusiones a las que se llegó esta
investigación la autora señala que el Estado colombiano tiene el deber de no
solo proteger de forma integral a los menores de edad cuando sus derechos
han sido vulnerados, sino implementar políticas públicas que apoyen la
prevención de prácticas que suponen un riesgo para su vida, bienestar y
desarrollo integral como seres humanos y ciudadanos.

Por su parte, Olayo (2022) dirigió un proyecto de investigación en la

Universidad Bicentenaria de Aragua núcleo Apure. Denominado “Manejo del
maltrato infantil en el nivel comunitario”. Cuyo objetivo principal es determinar
las causas y modalidades del maltrato infantil en el nivel comunitario.

Metodológicamente, se trata de una investigación documental

apoyada en un diseño bibliográfico, descriptivo y analítico. Entre las
conclusiones a las que se llevó en esta investigación, el autor destaca que la
familia tiene la obligación de proteger a sus menores, y el Estado debe
contribuir a que se cumpla esa función. En nuestro país a pesar de todas las
condiciones que el Estado crea, existen familias que incumplen en diferentes
medidas sus deberes, y ponen en riesgo su normal desarrollo. También
señala que son múltiples consecuencias muy dañinas en los menores, entre
ellos trastornos emocionales y de la conducta, afectaciones en el aprendizaje
escolar y desarrollo de la inteligencia, fugaz del hogar, lesiones físicas que
pueden llegar a la muerte.
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Es la recopilación de investigaciones previas y consideraciones

teóricas en la que se sustenta un proyecto de investigación, análisis,
hipótesis o experimento.

El marco teórico también llamado marco referencial, es el soporte

teórico, contextual o legal de los conceptos que utilizarán para el
planteamiento de un problema de investigación. El marco teórico también se
caracteriza por definir la disciplina a la cual pertenece el objeto de estudio
escogido. De acuerdo con Hernández, Sanpieri (2019) Define marco teórico
como un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que
describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de
estudio. Nos ayuda a documentar como nuestra investigación agrega valor a
la literatura existente.

Además agrega que es “Un proceso de inmersión en el conocimiento

existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento
del problema, y un producto que a su vez es parte de un producto mayor; el
aporte de investigación”. Ello implica exponer y analizar las teorías, las
conceptualizaciones, y los antecedentes en general, que se consideren
válidos para el correcto encuadre del estudio, siguiendo los aspectos
concernientes a la estructura del marco teórico.

Se tiene que el presente proyecto socio-jurídico está estructurado en

cuatro aspectos fundamentales como lo son antecedentes, bases teóricas,
bases legales y definición de términos, siendo las cosas así, se puede decir
que existen diferentes formas de maltrato infantil por lo que la organización
mundial de la salud (OMS) expone que el abuso o maltrato de menores,
abarca toda forma de maltrato físico y emocional, abuso sexual, abandono o
trato negligente, explotación comercial o de otro tipo, de la que resulte un
daño real o potencial para la salud.
 BASES TEÓRICAS

El maltrato infantil, desde inicios de la sociedad, es un fenómeno que

se expresa en múltiples dimensiones: social, familiar, psicológico, médica
entre otros. Debido a estas múltiples dimensiones, la facultad para establecer
una definición unánime sobre el maltrato infantil, radica en la perspectiva de
las disciplinas que lo abordan, es decir dependiendo del modelo de
interpretación que lo derive: psicológico, psiquiátrico, sociológico, social,
interaccional o ecológico. San Martín (2013). De esta forma la falta de
conceptualizaciones concisas y claras, ha puesto que cada investigador haya
dado su propia definición en función a las necesidades de determinados
proyectos, generándose con ello diferentes explicaciones.

CLASES DE MALTRATO

El maltrato puede ser clasificado como físico, psicológico, sexual,

explotación, negligencia y abandono.

Maltrato físico

Es toda forma de agresión no accidental infligida al menor, producido

por el uso de la fuerza física. El maltrato físico según Tonom (2013) “son
actos cometidos por los padres o adultos cuidadores contra niños, niñas y
adolescentes generándoles lesiones físicas temporales o permanentes”,
incluyendo dos categorías:

a) Traumas físicos que producen lesiones severas entre las que se

incluyen, quemaduras, hematomas, fracturas, envenenamiento y otros
daños que pueden llegar a causar la muerte.
 b) Traumas físicos provocados por palmadas, sacudidas, pellizcos, o
prácticas similares que a pesar del año psicológico, no constituyen un
riesgo sustancial para la vida del niño.

Maltrato psicológico

San Martín (2013) afirma que: “El maltrato psicológico no es

necesariamente cuando se actúa contra el niño, niña y adolescente, sino
cuando se no se realizan las acciones necesarias para su normal desarrollo
psicológico”. Es el que ocasiona perturbación emocional, alteración
psicológica o disminución de la autoestima en el niño, niña o adolescente
agredido. Se incluyen en esta modalidad las amenazas de causar un daño
de su persona o bienes, o en los de sus progenitores, otros parientes o
personas encargadas de su cuidado.

Abuso sexual

También considerado como maltrato infantil, constituye una

experiencia traumática y es vivido por la víctima como un atentado contra su
integridad física y psicológica, y no tanto contra su sexo, por lo que
constituye una forma más de victimización en la infancia, con secuelas
parcialmente similares a las generadas en casos de maltrato físico,
abandono emocional entre otros. Si la víctima no recibe un tratamiento
adecuado, el malestar puede continuar incluso en la edad adulta.

Explotación infantil
 Es la utilización de menores de edad por parte de personas adultas,
para fines económicos o similares en actividades su desarrollo personal y
emocional y así mismo al disfrute de sus derechos. Los niños que son
forzados a trabajar también son vulnerables a sufrir situaciones
psicosociales, trastornos del comportamiento y conductas antisociales. Es un
tema bastante delicado y horrible, en el cual se cometen actos violentos y
agresiones que afectan la integridad física y psicológica de los menores.

Negligencia

Puerto y Olaya (2007) afirma que el maltrato por negligencia se

presenta cuando las personas que asumen la responsabilidad de un niño,
niña o adolescente con las posibilidades, materiales, intelectuales y
psicológicas privan a los mismos de manera temporal o permanente total o
parcial de los cuidados y protección adecuados que deben recibir. Así
también Gaona (2011) manifiesta que este tipo de maltrato se puede dar por
situaciones en las que las necesidades básicas como por ejemplo:
alimentación, vestimenta, higiene personal, cuidados médicos, educación y
supervisión, no son atendidos de manera apropiada por ninguna de las
personas que conviven con el niño, niña o adolescente.

Abandono

Es considerado maltrato el abandono, al no satisfacer las necesidades

físicas y emocionales básicas de un niño, niña o adolescente, estas
necesidades incluyen, vivienda, comida, vestimenta, educación y acceso a
atención médica.
 Además de esas dos categorías existen varios tipos de maltratos como:

El niño zarandeado, que es un tipo de maltrato infantil, que ocurre cuando

se sacude fuertemente a los bebés, pueden presentarse secuelas severas
como daño cerebral que si se complica causa afectaciones mayores
provocando la muerte.

El castigo físico es un tipo de maltrato usado por muchos padres como

método de disciplina. La mayoría de las personas que golpean a sus hijos
con la intención de corregirlos no son conscientes de que los golpes son
pocos eficaces para educar y que producen daño real o potencial sobre la
salud, desarrollo, la dignidad y la autoestima del niño. La mayoría de los
padres ni si quiera se da cuenta que por culpa de los golpes que recibieron
de sus progenitores, tienen conductas agresivas o dañinas para la sociedad.
El uso regular de castigo físico como forma de disciplina es maltrato.

El abuso infantil incluye lesiones físicas, en un patrón que con frecuencia

se denomina como síndrome del niño golpeado (Kempe, Silverman, Stee,
Droegemueller y Silver, 1962). El maltrato infantil causa alteraciones en la
salud mental y física que perduran toda la vida, y sus consecuencias a nivel
socio-profesional, pueden afectar en el desarrollo económico y social de un
país.

Factores inherentes a la comunidad y a la sociedad:

Leyes de protección al niño inexistente o incumplidas, disminución del

valor de los niños (discapacidad, sexo), desigualdades sociales, violencia
organizada, alta aceptabilidad social de la violencia, normas culturales entre
otras. Tradicionalmente, el personal de salud ha presentado poca atención
al problema del maltrato, los casos son detectados y reportado solo cuándo
se producen lesiones muy severas. Cuando los trabajadores del sector salud
asumen una posición responsable frente a la práctica de cualquier tipo de
violencia hacia los niños, niñas y adolescentes, así sea bajo el pretexto de
corregirlos será posible conocer la verdadera dimensión del problema, tomar
acciones preventivas contundentes o empezar su manejo temprano.

El infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto

los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o
psicológico, además el maltrato infantil es un problema mundial con graves
consecuencias que pueden durar toda la vida. A pesar de las encuestas
nacionales recientes en varios países de ingresos bajos y medianos, faltan
todavía datos acerca de la situación actual en muchos países. El maltrato
infantil es complejo y su estudio resulta difícil. Las estimaciones actuales son
muy variables, dependiendo del país y del método de investigación utilizado
en dichas estimaciones depende de:

 Las definiciones del maltrato infantil utilizadas

 El tipo de maltrato infantil estudiado
 La cobertura y la calidad de las estadísticas oficiales
 La cobertura y la calidad de las encuestas basadas en los
informes de las propias víctimas, los padres o los cuidadores

Por ello, las consecuencias del maltrato, es una causa de sufrimiento

para los niños, niñas, adolescentes y las familias, las cuales pueden tener
consecuencias a largo plazo, el maltrato causa estrés y asocia a trastornos
del desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrés pueden
alterar el desarrollo de los sistemas nerviosos e inmunitarios. En
consecuencia, los adultos que han sufrido maltratos en la infancia corren
mayor riesgo de sufrir problemas conductuales, físicos y mentales tales
como:
 Actos de violencia como “víctimas o perpetuadores”

 Depresión
 Consumo de tabaco
 Obesidad
 Comportamientos sexuales de alto riesgo
 Embarazos no deseados
 Consumo indebido de alcohol y drogas
 Cambios drásticos de humor

Teniendo como factores de riesgo de maltrato infantil varios, aunque no

están presentes en todos los contextos sociales y culturales.

Factores de riesgo de maltrato

Para una adecuada intervención, es fundamental conocer algunos factores

de riesgo ya que predisponen a que se presente el maltrato. Algunos
principales son:

 Factores inherentes al niño: niño no deseados , prematuros, bajo

peso, con enfermedades crónicas, hiperactivos, entre otros. El
discapacitado tiene mucho riesgo para signos en ellos. Visualmente
estos niños son irritables o por su discapacidad, no realizan la función
que le adulto espera y son causa de frustración o culpabilidad en
muchos padres o cuidadores, lo que lleva a maltratarlos.
 Factores inherentes a la familia: padres jóvenes, familia monoparental,
embarazo no deseado, exposición precoz a la violencia, atención
prenatal inapropiada, enfermedad, entre otros
 BASES LEGALES

Aunque los actos humanos no son únicamente hechos jurídicos,

analizar el maltrato infantil, nos da una idea sobre la forma como
concebimos, y por tanto nos ayudará a iluminar la manera en que podemos
abordar las faltas y entenderlas. La convención sobre los derechos del niño
aprobado el 20 de noviembre de 1989, por los distintos países integrantes de
las Naciones Unidas, se constituye en el principal instrumento jurídico de
reconocimiento de la dignidad intrínseca e inviolable de los niños y niñas.

La ley orgánica para la protección del niño, niña y adolescente, nos

garantiza que en el:

Artículo 1. Esta ley tiene por objeto garantizar a todos los niños, niñas
y adolescentes, que se encuentran en el territorio nacional, el ejercicio y el
disfrute pleno de sus derechos y garantías, a través de la protección integral
que el Estado, la sociedad y la familia deben brindarles desde el momento de
la concepción. En la fecha del 7 de octubre de 2021 se publicó en gaceta
oficial extraordinaria número 6.655, la Ley para la protección y erradicación
del abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes, la cual incluye
importantes disposiciones legales que derogan o modifican algunas normas
previstas en el código civil y en la Ley.

Artículo 33. Todos los niños, niñas y adolescentes, tienen derecho a

ser protegidos contra cualquier forma de abuso y explotación sexual. El
Estado garantiza programas permanentes y gratuitos de asistencia y
atención integral a los niños, niñas y adolescentes que hayan sido víctimas
de maltrato infantil.

Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y adolescente

(LOPPNA). Artículo 32. Derecho a la integridad personal. Todos los niños y
adolescentes tienen derecho a la integridad personal. Este derecho
comprende la integridad física, síquica y moral. Artículo 254 (LOPPNA)
“Quien someta a un niño, niña o adolescente bajo su autoridad,
responsabilidad de crianza o vigilancia a trato cruel o maltrato, mediante
vejación síquica, física, será penado o penada con prisión de uno a tres
años, siempre que no constituya un hecho punible será sancionado o
sancionada con una pena mayor. El trato cruel o maltrato puede ser físico o
psicológico.

Ley Orgánica de Educación. Artículo 50, numeral 5, queda claramente

establecido el régimen sancionatorio para los docentes “que incurren en
faltas graves como la aplicación de castigos corporales o afectuosos a los
estudiantes”. A tales fines, la educación debe ser integral, de calidad
orientada hacia el pleno desarrollo de la personalidad, para el aporte de una
existencia digna donde no tenga cabida al maltrato, ni la violencia familiar.

Ley Orgánica para la protección del niño, niña y adolescente

(LOPPNA, Artículo 23)

Primero; Los niños, niñas y adolescentes no pueden ser sometidos a

torturas, ni otras penas o trato crueles e inhumanos o degradantes.

Segundo; El Estado, las familias y la sociedad deben proteger a todos

los niños, niñas y adolescentes, contra cualquier forma de explotación,
maltrato, tortura, abuso o negligencia que afectan su integridad personal.
 MARCO METODOLÓGICO

Según sabino (1992) , el marco metodológico es el conjunto de

acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado ,
a través de procedimientos específicos que incluyen las técnicas de
observación y recolección de datos determinando el “como” se realizara el
estudio , esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y los
elementos del problema que estudiamos . Así mismo Arias (2012), lo define
como el conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para
formular y resolver problemas. Por su parte Tamayo (2003). Define marco
metodológico como “un proceso que, mediante el método científico, procura
obtener información relevante, para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento”

Para fines del presente argumento, luego de la revisión del marco

teórico el siguiente paso a realizar es un marco metodológico de la
investigación el cual permitirá identificar el tipo de investigación, diseño ,
técnica de recolección de datos , instrumentos y medios para lograr los
objetivos planteados Es decir, en esta sección se reflejan los métodos,
técnicas, estrategias, procedimientos e instrumentos utilizados por el
investigador para lograr los objetivos propuestos

Tipos de investigación

Se refiere al tipo de estudio que se llevara a cabo con la finalidad de

recoger los fundamentos necesarios de la investigación Por tal razón,
conforme al procedimiento del tema planteado y la forma como han sido
fundamentado los objetivos propuestos en el presente proyecto socio-
jurídico, el mismo se corresponde con los parámetros de una investigación
cualitativa en la modalidad de una investigación acción participante , definida
por Taylor (1984) como una investigación que involucra la interacción la
interacción social entre el investigador y los informantes (en un escenario
social, ambiente o contexto)

Diseño

Según los autores Hernández y otros (2006) un diseño de

investigación es un “plan o estrategia que se desarrolla para obtener la
información que se requiere en una investigación, se dispone de distintas
clases de diseños preconcebidos y se debe elegir uno o varios entre las
alternativas existentes o desarrollar una estrategia propia”. De igual forma, se
entiende el diseño de investigación como el plan general del investigador
para obtener respuesta a sus interrogantes o comprobar la hipótesis de
estudio

Es importante resaltar, que para la realización de esta presente

investigación, considerando los objetivos propuestos y la ubicación de su
temática el mismo se apoya en dos diseños el primero se fundamenta en la
metodología documental bibliográfica y el segundo en consideración al
propósito de orienta los elementos y condiciones en los que se lleva a cabo
el presente trabajo y el procedimiento metodológico a utilizar para la
recaudación de información requerida para el desarrollo del mismo, se tratará
de un diseño gráfico, según Walton, Gillies, Heppell y Laing (1989), se llama
diseño gráfico a la transformación de ideas y conceptos en una forma de
orden estructural y visual.

Unidades de análisis

La unidad de análisis es la entidad principal que se está analizando en

un estudio. Es el "qué" se está estudiando o a "quién" se está estudiando.
Ciertamente el análisis de dicho estudio estará conformado por un grupo de
5 a 10 personas que habitan en el sector Doña Bárbara que según el
método de observación a realizarse presentaran posibles indicadores de
maltrato.

Técnicas de recolección de información

Según Hurtado (2008), las técnicas de recolección de datos

comprenden procedimientos y actividades que le permiten al investigador
obtener la información necesaria para dar respuesta a su pregunta de
investigación. Se pueden mencionar como técnicas de recolección de la
información las siguientes:

1) Observación directa: Según Tamayo (2007, p. 193), la observación

directa “es aquella en la cual el investigador puede observar y
recoger datos mediante su propia observación”. es un método de
recolección de datos que consiste básicamente en observar el
objeto de estudio dentro de una situación particular

2) Observación participante: La Observación participante es según

Taylor y Bogdan (1984), la investigación que involucra la
interacción social entre el investigador y los informantes en el
milieu (escenario social, ambiento o contexto). Es la investigación
que involucra la interacción social entre el investigador y los
informantes en el escenario social, ambiente o contexto

.
3) Entrevista a profundidad: Taylor y Bogdan, (1990), las define como
reuniones orientadas hacia la comprensión de las perspectivas que
tienen los informantes respecto de sus vidas, experiencias o
 situaciones, las entrevistas a profundidad son un método de
recolección de datos cualitativos que permiten recopilar una gran
cantidad de información sobre el comportamiento, actitud y
percepción de los entrevistados, es un método de investigación
independiente que puede adoptar múltiples disciplinas según las
necesidades de la investigación.

Instrumentos de recolección de información

Según Arias (2012) un instrumento de recolección de datos es
cualquier recurso, dispositivo, formato (en papel o digital), que se
utiliza para obtener, registrar o almacenar información. Para Chávez
(2007) los instrumentos de investigación son los medios que utilizan el
investigador para medir el comportamiento o atributo de las
variables .En la siguiente investigación los instrumentos que se
utilizaran son los siguientes:

 Guía de información directa: Es el instrumento que permite al

observador situarse de manera sistemática en aquello que realmente
es objeto de estudio para la investigación, también es el medio que
conduce la recolección y obtención de datos e información de un
hecho o fenómeno.

 Hoja de observación: Es un formato pre impreso en el cual aparecen

los ítems que se van a investigar, de tal manera que los datos puedan
recogerse fácil concisamente.

 Guión de entrevista: Consiste en el registro escrito de las preguntas

que conforman el instrumento de recolección de los datos. El
entrevistador debe tener una actitud atenta que favorezca el discurso
y que no influyan en sus respuestas.
 PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO

El procedimiento metodológico empleado, en la realización del

presente proyecto socio-jurídico, hasta la actualidad se ha estructurado en
cuatro fases que a continuación se mencionan:

Fase I. Implica el capítulo I, constituido por el problema objeto de estudio,

preguntas de interrogantes, la importancia y justificación del proyecto.

Fase II. Teórica; relacionada con la contextualización teórica que fundamenta

el proyecto.

Fase III. Procedimental; vinculado al marco metodológico.

Fase IV. Administrativa; relacionado al plan de acción.

 PLAN DE ACCION

FECHA ACTIVIDADES MES RECURSOS

24-09-22 Discusión del plan de SEP OCT NOV Material de

evaluación x oficina.
Dispositivos
electrónicos
01-10-22 Organización de Libreta de
acopio de X notas.
información Material
bibliográfico
08-10-22 Redacción del primer Material de
papel de trabajo. X oficina.
15-10-22 Redacción del marco Material de
teórico. X oficina
Socialización
22-10-22 Taller sobre el marco Material de
metodológico X oficina.
Dispositivos
electrónicos.
29-10-22 Taller sobre el marco Material de
metodológico X oficina.
Dispositivos
electrónicos
05-11-22 Revisión de avances Material de
del proyecto x oficina.
Dispositivos
electrónicos
12-11-22 Revisión de avances x Material de
oficina.
Dispositivos
electrónicos
19-11-22 Acuerdos para la Material de
realización de la oficina.
presentación del X Dispositivos
proyecto electrónicos
25-11-22 Realización del Material d
marco administración X oficina.
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electrónicos
02-12-22 Socialización oral de Material de
los avances dl trabajo x oficina.
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electrónicos