JARDIN DE NIÑOS

HEROES
QUERETANOS
SITUACIÓN DIDÁCTICA
3A
CADA FAMILIA ES
ESPECIAL
Organizador
Campo / Área Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado
curricular 1
Oralidad Descripción Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
Producción, interpretación e Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con
Lenguaje y Literatura intercambio de narraciones experiencias propias o algo que no conocía.
Comunicación
Número, álgebra Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
Número
y variación diferentes maneras, incluida la convencional.
Pensamiento Matemático
Exploración Y Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los
Cultura y vida Interacciones con el entorno que pertenece.
Comprensión Del Mundo social social
Natural Y Social Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad.
Autoconocimien Reconoce y expresa características personales: su nombre, como es físicamente, qué le gusta,
to Autoestima que no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
Educción Socioemocional Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
Autorregulación Expresión de las emociones expresa lo que siente.
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos
Competencia individuales y colectivos
Educación Física Desarrollo de la motricidad
motriz Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión
en sus movimientos.
ORGANIZACIÓN FECHA ESPACIO
Individual
Disponer de un
26 de Abril al 12 de mayo, 20223
espacio y un
horario para el
trabajo diario
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Evidencias gráficas
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDADES
PERMANENTES
Lectura diaria: Dedicar de 5 a 10 minutos de lectura
PAUSAS ACTIVAS
• Cantar la canción “La canción de la familia” disponible en https://youtu.be/WK30vsnp2WA
• Cantar y hacer los movimientos con las dedos con la canción “Familia dedo feliz” disponible en https://youtu.be/--Seq1F0ixo
• Bailar de manera libre y al pausar la canción todos deberán quedar congelados; “La familia Madrigal” audio disponible en https://youtu.be/JWe_smmkgrw
• Jugar a las adivinanzas de la familia
• Jugar a imitar a miembros de la familia
 DÍA 1
FECHA: Jueves 27 de Abril 2023.
CAMPO/ÁREA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Lenguaje y Comunicación • Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas
que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.
• Reconoce y expresa características personales: su nombre, como es
físicamente, qué le gusta, que no le gusta, qué se le facilita y qué se le
• Educación Socioemocional dificulta.

RECURSOS NECESARIOS: • Cuento “La mejor familia del mundo”.

• Fichas de Trabajo
• Colores o crayolas
• Tijeras
• Pegamento
• Lápiz

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

• Lectura (cuentos, recetas, libros, catalogos, periódico, revistas, etc)

INICIO:
• Iniciar una plática con el niño (a) acerca de la familia, a través de preguntas como: ¿Qué es la familia? ¿Quiénes forman tu familia? ¿crees que todas
las familias son iguales? ¿por qué?. Escuchar sus ideas y anotar sus aportaciones en su libreta.

DESARROLLO:
• Invitar a los alumnos a escuchar el cuento “La mejor familia del mundo”, https://www.youtube.com/watch?v=-iNIhX18BnE, al finalizar cuestionar al niño
(a)¿De qué trató el cuento? ¿Carlota tenía familia?
¿Cómo se imaginaba Carlota a su familia? ¿le gustó su nueva familia? ¿A ti les gusta su familia? ¿Por qué?

• Posteriormente pedirles que representen a su familia: coloreando, recortando y pegando/o dibujando únicamente a los miembros que integran su familia;
una vez que terminen su trabajo , propiciando que mencionen los nombres y cómo son los integrantes de su familia.

• Después invitarlos a pensar ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia? ¿Por qué?, ¿Qué es lo que menos te gusta de tu familia? ¿Por qué?, dibuja las
cosas que te gustan de tu familia y las que no te gustan de tu familia (darles ejemplos propios para orientar su trabajo, como por ejemplo las actividades
que realizan juntos, algo que caracterice a su familia, etc.).

CIERRE:

Aprende a jugar un juego de mesa en familia (domino, serpientes y escaleras, loteria, etc)

EVIDENCIAS: • actividades gráficas.

Viernes 28 de Mayo de 2023 Consejo Tecnico Escolar

1 de Mayo de 2023 • Suspensión de clases “Dia Internacional de los Trabajadores

 DÍA 2
FECHA: Martes 2 de Mayo, 20223
CAMPO/ÁREA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Lenguaje y Comunicación • Menciona características de objetos y personas que conoce y
observa.
• Exploración y Comprensión Del Mundo Natural Y Social • Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
grupos sociales a los que pertenece.

• Fotografía de la familia
• Video “Tipos de Familias”
• Ficha de Trabajo
RECURSOS NECESARIOS: • Crayolas o colores
• Lápiz

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO:
• Iniciar una plática con el niño (a) acerca lo trabajado el día anterior ¿qué estamos trabajando? ¿qué platicamos
ayer?, comentarles que hoy seguiremos conociendo más sobre las familias

DESARROLLO:
• Invitar al niño (a) a compartir sus fotografías y colocarlas a manera de mural. Invitarlo (a) a describir a cada miembro de su familia, tanto sus nombres,
parentesco, características físicas, qué les gusta realizar juntos y cuáles son sus costumbres familiares.

• Después invitar al niño(a) a reflexionar en qué son diferentes y en qué se parecen las familias. Invitarlos a comentar si en su familia hay abuelos, tíos,
hermanos, solo una mamá, solo papá etc. Explicarles que todas las familias son diferentes y eso las hace especiales, sin importar cuántos sean parte de
nuestra familia, el amor y el respeto entre la familia es lo que importa, no la cantidad de personas.

• Observar el video “Tipos de familias” disponible en https://youtu.be/flmQuRgTPOs

• Invitarlos a realizar la ficha de trabajo en la que deben colorear las costumbres que celebran en su familia.

CIERRE:
• Cuestionar al niño (a) sobre lo trabajado el día de hoy ¿qué hicimos? ¿qué aprendimos? ¿todas las familias son iguales? ¿por qué? ¿recuerdan qué
costumbres familiares tienen? Pedirles que mencionen algunas.
 DÍA 3
FECHA: Miércoles 3 de Mayo, 2023.
CAMPO/ÁREA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Exploración y Comprensión Del Mundo Natural Y Social • Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y
su aporte a la localidad.
• Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
• Pensamiento Matemático diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

• Árbol Genealógico de los alumnos

• Video “Mi árbol genealógico”
• Fichas de Trabajo
RECURSOS NECESARIOS: • Crayolas o colores
• Lápiz

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO:
• Iniciar una plática con el niño (a) acerca de lo que están aprendiendo esta semana ¿de qué platicamos ayer? ¿todas las familias hacen lo mismo cada fin
de semana, en navidad o para el día de muertos? ¿recuerdan cómo se llaman esas actividades que las familias hacen siempre cada semana, mes o fecha
especial? Comentarles que hoy trabajaremos con el árbol genealógico.

• Observar el video “Mi árbol genealógico” disponible en https://youtu.be/n5NvUHn04lw

DESARROLLO:
• Invitarlo(a) a realizar su árbol genealógico, puede ponerle como título “Mi árbol genealógico”, el objetivo es que el niño(a) identifique a cada integrante de
su familia, diciendo su nombre, parentesco, a qué se dedica y por qué ese trabajo es importante para su comunidad. Motivarlos a contar cuántos integrantes
tiene su árbol genealógico.

• Posteriormente pedirle que en su libreta dibuje a la persona que más admira de su familia y el trabajo que realiza. Por ejemplo, “Yo admiro a mi abuelita,
ella es costurera y la admiro porque hace ropa muy bonita”, dibujar a la abuelita, algunas ropas y la máquina para coser.

• Por último, pedirles que realicen la ficha de trabajo en la cual deberán contar a los integrantes de cada familia y escribir la cantidad.

CIERRE:
• Cuestionar a los alumnos sobre lo realizado durante este día ¿qué hicimos hoy? ¿les gustó conocer su árbol genealógico? ¿todos en nuestra familia
trabajan? , etc.
 DÍA 4
FECHA: Jueves 4 de mayo, 2023.
CAMPO/ÁREA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Arte • Representa historias y personajes reales o imaginarios en el juego
simbólico en dramatizaciones.

RECURSOS NECESARIOS: Los que tengan en casa

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

JUEGUEN A LA FAMILIA
• Que el niño (a) experimente que se siente ser uno de ellos intercambiando roles
• Acuerden juntos que cada uno tendrá un papel distinto
• Decidan que materiales necesitaran y en qué espacio o tiempo podrán jugar.
• Ahora si, jueguen juntos a la familia
• ¿Al final expresen como se sintieron?, ¿Cambio su idea sobre la familia? ¿Qué sentirian si no estuvieran juntos?

Viernes 5 de Mayo.
Suspensión de labores Dia de la Batalla de Puebla
 DÍA 5
FECHA: Lunes 8 de Mayo, 2023.
CAMPO/ÁREA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Educacion Socioemocional • Reconoce y expresa características personales, su nombre, como
es físicamente, que le gusta, que no le gusta.

RECURSOS NECESARIOS: • Espejo

• Fotografías
• Lápiz
• Crayolas
• Colores
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MI AUTORRETRATO Y MI FAMILIA
• Con apoyo de un adulto, el niño (a) deberá clocarse frente a un espejo y mencionar lo que observa. El adulto cuestionara ¿A quien observas en el
espejo?, ¿Cómo eres?, ¿Qué te hace diferente de los demas miembros de tu familia? Menciona caracteristicas que observas en ti
• Solicitarle realiza un autorretrato con las caracteristicas que menciono utilizando tecnicas y materiales variados con los que cuente en casa.
• Conversar en familia sobre las caracteristicas personales de cada integrante y observar fotografias de cuando el niño (a) era bebe, comparar y mencionar
sus caracteristicas fisicas con una fotografia de su edad actual
 DÍA 6
FECHA: Martes 9 de Mayo, 2023.
CAMPO/ÁREA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Lenguaje y Comunicacion • Narra anécdotas o cuentos siguiendo la secuencia y el orden de las
ideas, con entonación y volumen para hacerse entender

• Videos
RECURSOS NECESARIOS: • Libreta
• Lápiz
• Crayolas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MI CUENTO MI SENTIR
• Iniciar el dialogo en familia sobre los cuentos que el niño (A) CONOCE para que comparta lo que sabe ¿Qué es un cuento? ¿Quién te ha contado
cuentos? ¿Cuáles conoces? ¿Cuál es tu favorito?
• Observar y escuchar el cuento “Olivia no quiere ir al colegio”

https://www.youtube.com/watch?v=nxV7dSwod1Q
• Pedirle al niño(a) dibuje 4 escenas del cuento que más le hayan llamado la atención
• Invitarlo (a) a narrar el cuento apoyándose de las escenas que dibujo
• Cuestionar al niño (a) ¿Qué emociones experimento Olivia? ¿Cómo te sientes cuando vas a la escuela? ¿Tus abuelos te han contado sus historias de
cuando ellos eran pequeños?
•
VARIANTE: Puedes usar cualquier cuento que tengas en casa.

Miércoles 10 de mayo de 2023

Apapacha a tu mamá, ponle una mascarilla y hazle un masaje, dile lo mucho que la quieres.
 DÍA 7
FECHA: Jueves 11 de Mayo, 2022.
CAMPO/ÁREA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Lenguaje y Comunicación • Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas
que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.
• Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad,
• Educación Socioemocional tristeza, miedo o enojo y expresa lo que siente.

• Cuento “La peor señora del mundo”

• Crayolas o colores
RECURSOS NECESARIOS: • Lápiz

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

• Iniciar una plática con el niño(a) acerca lo que han trabajado en días anteriores, comentarles que este día trabajarán sobre las emociones o
sentimientos que nos puede hacer sentir nuestra familia, recordar cuáles son los básicos como alegría, tristeza, enojo, miedo, amor.

• Escuchar el cuento de “La peor señora del mundo” https://www.youtube.com/watch?v=wKlYrRkcbFI

• Expresa a través de un dibujo cómo te sentirían en la situación del cuento y lo que te hace sentir feliz o triste cuando están con su familia.

EVIDENCIAS: • actividades gráficas.

 DÍA 8
FECHA: Viernes 12 de Mayo, 2022.
CAMPO/ÁREA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Lenguaje y Comunicación • Narra anécdotas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con
entonación y volumen para hacerse escuchar y entender.

• Fotografías

RECURSOS NECESARIOS:

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

QUE HISTORIA TAN GRACIOSA

• Para iniciar el niño (a) observa las fotografías familiares que tenga disponibles ya sea digital o impresas
• Pedirle elija 4 fotografías de diferentes etapas, indicarle que las ordene según lo que paso primero, después y por ultimo
• Confeccionar un micrófono o usar uno que tenga en casa
• Pedirle que narre una historia con las fotografías jugando a cambiar el nombre o edad a las personas que aparecen para darle un sentido
gracioso.
• Adulto escribir la narración
• Después el adulto con las mismas fotografías que el niño uso, narrara una historia diferente a la del niño(a) cambiando otro elemento para
hacerla también graciosa utilizando el micrófono
• Por último votaran en familia para elegir cual historia fue la más graciosa
• Reflexionar ¿Por qué fue divertida tu historia? ¿Cuál te gusto mas? Al ver fotografias ¿Es facil para ti reconocer el orden en que sucedieron?

EVIDENCIAS: • actividades gráficas.

Lunes 15 de mayo
Suspensión de clases. “Dia del Maestro”