Planificación anual curricular

Equipo técnico pedagógico

Colegio San José

GESTIÓN CURRICULAR
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 1
2024

UNIDAD EL ENTORNO NATURAL Y PAISAJE AMERICANO CURSO Cuarto Básico

DOCENTE Jimena Alvarado PONDERACIÓN ANUAL 25%
ASIGNATURA Artes visuales N° DE EVALUACIONES FORMATIVAS 2
INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINAR
OBJETIVOS TRANSVERSALES Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de
diversas y variadas formas de expresión.

OBJETIVO DE
CRITERIO / INDICADORES
4° A 4°B APRENDIZAJES BASALES /
DE EVALUACIÓN
COMPLEMENTARIOS
08/03 06/03 OA 4 Los estudiantes dibujan una caricatura utilizando
lápices, plumas o herramientas digitales según su
preferencia.
15/03 13/03 OA 4 Los estudiantes describen imágenes de obras de
arte sobre la naturaleza y el paisaje americano
utilizando términos y conceptos relacionados con
los elementos del lenguaje visual, como línea,
forma y color.
22/03 20/03 OA 4 Los estudiantes demuestran creatividad al
reinterpretar obras de artistas destacados del
movimiento Land Art, utilizando materiales
naturales y técnicas propias del estilo para crear
sus propias versiones de las obras.
05/04 27/03 OA4 Los estudiantes demuestran la capacidad de
utilizar materiales naturales y elementos del
entorno de manera creativa en la creación de su
obra de arte, reflejando su conexión con la
naturaleza y el paisaje a través de la exploración y
manipulación de los materiales.
12/04 03/04 OA4 Los estudiantes demuestran la capacidad de
utilizar materiales naturales y elementos del
entorno de manera creativa en la creación de su
obra de arte, reflejando su conexión con la
naturaleza y el paisaje a través de la exploración y
manipulación de los materiales.
19/04 10/04 OA 4 Los estudiantes demuestran la capacidad de
contemplar y observar detenidamente pinturas de
paisajes chilenos, identificando y describiendo
elementos significativos como la composición, el
uso del color, la perspectiva y la atmósfera
TIPO DE
OBJETIVO DE CLASE
EVALUACIÓN
Observación Al finalizar la clase, los estudiantes
serán capaces de utilizar técnicas de
caricatura para crear una
representación humorística
exagerada de un personaje o figura
conocida.
Observación Describir imágenes de obras de arte
sobre la naturaleza y el paisaje
americano, usando elementos del
lenguaje visual (línea, forma y color).
Expresar el estilo Land Art,
reinterpretando obras de artistas
destacados de este movimiento.
Formativa Al finalizar la clase, los estudiantes
serán capaces de utilizar materiales
naturales y elementos del entorno
para crear una obra de arte inspirada
en el estilo Land Art, que refleje su
conexión con la naturaleza y el
paisaje.
sumativo Al finalizar la clase, los estudiantes
serán capaces de utilizar materiales
naturales y elementos del entorno
para crear una obra de arte inspirada
en el estilo Land Art, que refleje su
conexión con la naturaleza y el
paisaje.
Formativo Contemplar y describir pinturas de
paisajes chilenos.
PRINCIPALES ACTIVIDADES
Los estudiantes escucharan el objetivo y después las
instrucciones para realizar su dibujo.
y
Los estudiantes observan y comentan imágenes de obras
de arte del movimiento Land Art a través de un ppt.
Desarrollo guía de aprendizaje.
A través del dibujo recrean algunas expresiones del
estilo land art. En su croquera.
SOLICITAR MATERIALES TALES COMO HOJAS DE
ARBOLES,RAMITAS,PIEDRAS,ETC.
Los estudiantes llevarán a cabo la creación de su obra
de arte Land Art sobre el cartón piedra, utilizando los
materiales naturales de manera creativa para expresar
su conexión con la naturaleza y el paisaje. Terminan
próxima clase.
Los estudiantes observan su avance de la clase anterior
y siguen creando con sus materiales.
Contemplarán y analizarán obras pictóricas de
paisajes nacionales. Los estudiantes comentan
acerca del paisaje de su barrio, de su ciudad o de su
región guiados por el/la docente con preguntas
como: • ¿Qué es lo más característico del paisaje de
nuestro barrio? (ejemplo presencia de vegetación,
edificios, y cordillera) • ¿qué otros paisajes conocen
y en qué se diferencian al paisaje donde vivimos?
GUIA DE APRENDIZAJE.

26/04 17/04 OA 4 Los estudiantes demuestran la capacidad de
aplicar la técnica dripping de manera creativa y
expresiva en su dibujo, utilizando el goteo de
pintura como medio para experimentar con los
colores y crear efectos visuales interesantes.
03/05 24/04 OA 4 Los estudiantes demuestran la capacidad de
planificar creativamente un trabajo artístico
basado en la expresión de emociones,
experiencias e ideas acerca de las ciudades
arqueológicas del paisaje americano,
considerando la selección de materiales, técnicas
y conceptos.
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Realizar un dibujo con técnica El/la docente entrega las instrucciones de la clase,
dripping para experimentar con los invitando a los estudiantes a contemplar y analizar
colores. imágenes de diferentes pinturas realizadas con la
técnica dripping para experimentar e incorporar
nuevas posibilidades de expresión a sus trabajos de
arte. GUIA DE APRENDIZAJE. TRAER TEMPERAS.
sumativo Planificar un trabajo artístico basado Los estudiantes crean con la técnica de la clase anterior
en la expresión de emociones, a una obra personal.
través del dripping. Exposición y evaluación.