Planificación anual curricular
Equipo técnico pedagógico
UNIDAD N°1
DOCENTE
ASIGNATURA
INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINAR
OBJETIVOS TRANSVERSALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJES
1°A 1°B BASALES /
COMPLEMENTARIOS
05/03 08/03 OA - 1 Expresar y crear
trabajos de arte a partir
de la observación del:
entorno cultural: vida
cotidiana y familiar.
12/03 15/03 OA - 1 Expresar y crear
trabajos de arte a partir de la
observación del: entorno
cultural: vida cotidiana y
familiar.
19/03 22/03 OA - 1 Expresar y crear
trabajos de arte a partir de la
observación del: entorno
cultural: vida cotidiana y
familiar.
26/03 29/03 OA 03
Expresar emociones e ideas en
sus trabajos de arte a partir de
la experimentación con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lápices,
pinturas, textiles e imágenes
digitales; herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas
(pincel, tijera, , computador,
entre otras); procedimientos
de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y
otros.
GESTIÓN CURRICULAR
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
Materiales y herramientas
Katerin Jaramillo M.
Artes
No hay
● Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
● Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información, comunicación, expresión y creación dentro del entorno educativo y social inmediato.
CRITERIO / INDICADORES
DE EVALUACIÓN
- Expresan emociones e ideas en dibujos y
pinturas acerca de sí mismos, experiencias
familiares y cotidianas (por ejemplo:
comidas familiares, paseos, cumpleaños,
visitas, entre otros).
- Nombran diferentes emociones y las expresan
en sus trabajos de arte.
- Expresan emociones e ideas en dibujos y
pinturas acerca de sí mismos, experiencias
familiares y cotidianas (por ejemplo: comidas
familiares, paseos, cumpleaños, visitas, entre
otros).
- Usan diferentes materiales y herramientas
para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de
cera, pastel graso, plumones, témperas,
acuarela, témpera con cola fría, entre otros).
- Nombran diferentes emociones y las
expresan en sus trabajos de arte.
Colegio San José
CURSO 1°AYB
PONDERACIÓN ANUAL 25%
N° DE EVALUACIONES FORMATIVAS 2
TIPO DE
OBJETIVO DE CLASE PRINCIPALES ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Nivelación
Bienvenida y recuerdan - Los estudiantes comentan y describen algunas
contenidos pasados. actividades que desarrollan en sus días libres
(Vacaciones) y seleccionan una de estas, dibujándola
en su cuaderno.
- conmemoración día de la Mujer
Formativa Expresar y crear trabajos de
arte basados en su vida - Los estudiantes comentan y describen algunas
cotidiana. actividades que desarrollan en sus días libres (fines
de semana, vacaciones, otros). Colorean payaso de
rompecabeza, recortan y arman en cuaderno. y
presentan a sus compañeros.
-
Formativa: Expresar y crear trabajos de arte
basados en sus emociones, Expresar y dibujar emociones con gestos faciales.
- AC: Dibujan en su cuaderno tres gestos faciales,
luego eligen uno y dibujan en circulo de cartón gesto
facial que los representa.
- Pegan palo de helado para sostener.
Formativa Expresar y crear trabajos de
arte basados en lugares de su Los estudiantes comentan acerca de los lugares
vida cotidiana. donde se adquieren alimentos y otros productos de
uso cotidiano.
- Luego los estudiantes representan uno de los
lugares descritos, diferenciando entre
alimentos saludables y no saludables.
- Trabo grupal de letrero.
 Planificación anual curricular
Equipo técnico pedagógico
Colegio San José
02/04 05/04 OA 03 formativa Expresar y crear trabajos de arte
Expresar emociones e ideas en - Expresan emociones e ideas en dibujos basados en sus vacaciones. Los estudiantes comentan acerca de los lugares
sus trabajos de arte a partir de y pinturas acerca de sí mismos, donde han pasado sus vacaciones y expresan los
la experimentación con: experiencias familiares y cotidianas lugares que más les ha gustado.
materiales de modelado, de (por ejemplo: comidas familiares, - Luego los estudiantes representan uno de los
reciclaje, naturales, papeles, paseos, cumpleaños, visitas, entre lugares descritos.
cartones, pegamentos, lápices, otros).
pinturas, textiles e imágenes
digitales; herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas
(pincel, tijera, , computador,
entre otras); procedimientos
de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y
otros.
09/04 12/04 OA 03 - Usan diferentes materiales y herramientas Sumativa: Representan Crear trabajos de arte basados en sus
Expresar emociones e ideas en para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de dibujo de una experiencias cotidianas en el colegio Los estudiantes comentan acerca de los juegos y
sus trabajos de arte a partir de cera, pastel graso, plumones, témperas, experiencia cotidiana con sus pares. actividades en el colegio y expresan los lugares y
la experimentación con: acuarela, témpera con cola fría, entre otros). asignaturas que más les llama la atención y que más
materiales de modelado, de - Nombran diferentes emociones y las expresan les gusta.
reciclaje, naturales, papeles, en sus trabajos de arte. - Luego los estudiantes representan uno de los
cartones, pegamentos, lápices, lugares descritos.
pinturas, textiles e imágenes
digitales; herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas
(pincel, tijera, , computador,
entre otras); procedimientos
de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y
otros.
16/04 19/04 OA 02 Formativa Crear trabajos de arte basados en Los estudiantes comentan acerca de los lugares
Experimentar y aplicar - Usan diferentes materiales y sus experiencias cotidianas. donde se adquieren alimentos y otros productos de
elementos del lenguaje visual herramientas para dibujar y pintar uso cotidiano.
en sus trabajos de arte: línea (lápiz grafito, lápices de cera, pastel Luego los estudiantes representan uno de los lugares
(gruesa, delgada, recta, graso, plumones, témperas, acuarela, descritos, diferenciando entre alimentos saludables y
ondulada e irregular); color témpera con cola fría, entre otros). no saludables.
(puros, mezclados, fríos y - En una hoja de block, dibujan un cartel con
cálidos); textura (visual y alimentos saludables y no saludables.
táctil).

23/04 26/04 OA 02
Experimentar y aplicar
elementos del lenguaje visual
en sus trabajos de arte: línea
(gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular); color
(puros, mezclados, fríos y
cálidos); textura (visual y
táctil).
Formativa Crear trabajos de arte basados en Los estudiantes comentan acerca de los trabajos
- Usan diferentes materiales y sus actividades realizadas en la realizados en clases en la unidad 1.
herramientas para dibujar y pintar unidad. - Luego los estudiantes crean un collage de las
(lápiz grafito, lápices de cera, pastel imágenes de los trabajos.
graso, plumones, témperas, acuarela, Recortan y pegan en cuaderno.
témpera con cola fría, entre otros).

02/05 03/05 OA 05 Comentan y comparten lo aprendido en Re-enseñanza Recuerdan contenidos pasados.

Explicar sus preferencias clases. PPT DE CLASES.
frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual.