UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Psicología
(MENCIÓN EDUCATIVA).

Tarea:
VII

Asignatura:
Gestión de Conflictos y Mediación

Participante:
Carolina Capellán Capellán

Matrícula:
100034659

Facilitadora:
Martha Ivelisse Dominguez Persia

Fecha de entrega:
15/03/2024

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,

REPÚBLICA DOMINICANA.
 Introducción

Una estimulación adecuada ayuda a que los niños potencien todas sus
capacidades de desarrollo. La mejor estimulación es la que reciben los niños
de sus padres o cuidadores primarios en el día a día en su ambiente natural de
desarrollo.
Un entorno saludable y enriquecido provee las mejores oportunidades a
cualquier niño en desarrollo. No se requieren inversiones económicas
especiales, ni condiciones o requisitos específicos, lo importante es saber
aprovechar las oportunidades que se presentan cotidianamente y construir
entonces seguro y amorosos para los bebés.

Infortunadamente no siempre los padres son capaces de proveer estos

ambientes, ya sea por desconocimiento, por situaciones emocionales o
personales que afectan las relaciones o por múltiples razones más.

En FISULAB, con el programa de atención integral en primera infancia se

pretende que los profesionales ayuden a los padres a subsanar la razón del
desconocimiento.
Una síntesis de tus conocimientos adquiridos.

Los niños crecen y se desarrollan rápidamente durante los primeros años de

vida en todos los aspectos, y el lenguaje es una parte crucial de estos
procesos, pues de él depende la adquisición de habilidades más complejas y
con ello la interacción del niño(a) con futuros contextos, como el educativo. Es
por ello, que cobra mucha relevancia la estimulación temprana en el desarrollo
del lenguaje, la cual busca ofrecer un entorno rico lingüísticamente desde los
primeros años.

La estimulación temprana se basa en la idea que el cerebro de un niño cambia

y se desarrolla constantemente durante los primeros años de vida, lo cual es
crucial para el desarrollo humano. El objetivo es maximizar el potencial de
desarrollo del niño en áreas como el lenguaje, la cognición, las habilidades
motoras, la socialización y la emotividad al proporcionar experiencias y
estímulos apropiados.
Las actividades de estimulación temprana están diseñadas para ser
agradables, interactivas y personalizadas según las necesidades y habilidades
de cada niño. Pueden incluir juegos, canciones, cuentos, ejercicios de
motricidad, interacción social, exploración sensorial y mucho más. Estas tareas,
que se pueden realizar en casa o en un aula especializada, suelen ser
realizadas por padres, niñeras o educadores de la primera infancia.

Es importante comprender que la estimulación temprana no tiene como objetivo

presionar o acelerar el desarrollo del niño(a). En cambio, se enfoca en crear un
ambiente rico, seguro, afectuoso y atractivo que promueva el juego, la
exploración y el aprendizaje orgánico del lenguaje, la cognición, lo motror,
mientras se respeta el estilo de aprendizaje único de cada niño.

Cuando se trata de la estimulación temprana en el desarrollo infantil, existen

numerosos recursos y herramientas disponibles que pueden ser de gran ayuda.
Estas herramientas están hechas para apoyar el desarrollo social, cognitivo,
motor y del lenguaje de un niño desde los primeros años de vida.
Bibliografía
https://www.canva.com/design/DAF-75MrlMo/cPnPpvHT3BJEoe92LizKdw/view?
utm_content=DAF-
75MrlMo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

https://www.educaciontrespuntocero.com/libros/libros-gestionar-forma-eficaz-conflictos-
aula/