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LA EDUACION INICIAL, UN FACTOR FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO

INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA

PRESENTADO POR LA ESTUDIANTE:

Monica Valencia Popo

Institución universitaria Antonio José Camacho Uniajc

Facultad de educación a distancia y virtual

Licenciatura en educación infantil

ASIGNATURA:

Didáctica para la infancia

PRESENTADO AL PROFESORA:

Melisa Osorio García

FECHA:

Marzo 24 de 2022, Cali Valle

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LA EDUCACION INICIAL, UN FACTOR FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO

INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA.

La educación inicial, ha sido y seguirá siendo muy fundamental en la primera infancia, esto

implica promover el desarrollo de los niños y niñas, partiendo de que cada niño tiene

características, particularidades, interés, gustos, necesidades culturas y se desenvuelven en

contextos diferentes. Sin embargo, cabe preguntarse, ¿Cuál es la importancia de que reflexionemos

y tomemos conciencia, al fomentar la educación inicial de manera significativa en los primeros

años de vida de un niño o niña?

“En esta medida, se trata de un asunto que va más allá de lo semántico, pues compromete

la manera en que se entiende la educación de las niñas y los niños en primera infancia y aquello

que le es propio o que hace parte de ella” (Peralta, 2007).

Asimismo cabe mencionar que, como actores o agentes educativos, debemos repensarnos

y comprender que los niños son sujetos de derechos, y por tal razón tenemos que trabajar desde

estrategias o practicas que aporten significativamente en el desarrollo y aprendizaje de los infantes.

Muchas personas cometen el error de pensar, que la educación inicial esta llamada solo a

que las niñas y niños aprendan temas en específico, o un contenido como tal; pero no es así, lo que

en realidad se busca en este momento vital, es que a partir del juego, el arte, la literatura y la
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exploración del medio, los infantes construyan aprendizajes, estimulen sus habilidades sociales,

cognitivas, motrices, lingüísticas, que sus capacidades sean cada día enriquecidas con la relación

e interacción con sus pares, con el medio, que exprese lo que siente, que sea autónomo e

independiente.

En este sentido, la educación inicial es un momento primordial en la vida de todo ser

humano, desde la experiencia pedagógica que he tenido, somos las maestras las mediadoras para

que se generen espacios o ambientes acogedores, agradables, inclusivos y pertinentes, los niños y

niñas son los actores principales en nuestro quehacer, por tal razón tenemos que reinventar

practicas innovadoras, que conlleven a promover el desarrollo de las niñas y niños, en todos los

ámbitos que él requiere.

De hecho, es super importante la tarea que hagamos en la educación inicial, al nosotros

hacer un trabajo bien cimentado en los primeros años de vida, estaremos forjando un futuro con

individuos autónomos, contribuyentes a la sociedad, independientes, que tengan buenas relaciones

sociales. En otras palabras, si de verdad queremos que esto suceda, no debemos mirar a nuestros

niños como objetos, que tienen que hacer lo que el adulto diga o quiere, debemos verlos como

niños que tienen derechos, seres participativos, capaces de construir su propio mundo; que, aunque

con miles de particularidades y singularidades, y contextos y culturas diferentes son las que van a

transformar el futuro.

Sin embargo, los entornos son también muy fundamentales en la educación para la primera

infancia, porque estos son los principales actores, que permiten que se potencie y construya un

desarrollo significativo, a partir de las relaciones interpersonales, los vínculos, todos somos
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responsables en la educación inicial, se debe trabajar conjuntamente, para que la atención de los

niños y niñas sea de calidad. Asimismo, el entorno familiar es el primer medio donde los niños

aprenden a socializarse y adquieren todas esas pautas de crianza, valores, costumbres, hábitos,

procesos afectivos del desarrollo, es la familia la responsable de contribuir y fortalecer todos los

intereses, capacidades, identidad, sentimientos de los niños y niñas y todo este acogimiento se debe

hacer desde la gestación. En si la familia es un factor indispensable para configurar los procesos

de crianza de los niños y niñas.

“Para reafirmar lo dicho, Soto y Violante (2008: 25) comprenden la crianza como “un

proceso educativo característico de los niños en sus primeros años”, a cargo de padres, madres

y/o adultos cuidadores que desempeñen, en el seno familiar las funciones de cuidado, la

socialización y la adquisición de la identidad de las niñas y los niños, lo que incluye alimentar,

nutrir y ayudar a crecer.”

Por otra parte, nos encontramos en la educación inicial, el tema de las diferencias, una

realidad que vivimos día a día en nuestra sociedad, que lleva muchas veces a que haya

irregularidades en la educación; pero también como maestras tenemos de donde coger para

fortalecer nuestro quehacer pedagógico, formando una sociedad más equitativa e igualitaria.

Por ejemplo, hay niños o niñas que necesitan una mayor atención que otros en cualquier

ámbito, y como agentes educativos debemos observar detalladamente todas estas diferencias o

singularidades, para así buscar la mejor estrategia y trabajar conjuntamente con ellas, favoreciendo

el desarrollo de cada niño y permitiendo la inclusión de la mejor manera, contribuyendo para que

todas esas brechas e inequidades, que impiden que el niño tenga avances en su proceso.
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De hecho, trabajar en medio de la diversidad, implica afrontar retos como lo son, que los

niños no son iguales, unos tienen gustos, preferencias, actitudes, expresión, habilidades,

capacidades diferentes y lo que tenemos que hacer es reconocer y aceptar todas estas diferencias,

particularidades y con base a esto mejorar y fortalecer nuestra practica pedagógica. En el mundo

de la educación inicial podemos encontrar diferencias individuales, en cuanto al género,

diferencias culturales y étnicas, diferencias sociales, por discapacidad y ¿cuál es la mejor manera

para acabar con la exclusión frente a esto?, pues repensarnos y reflexionar volviéndonos personas

mas inclusivas, poniéndonos en el lugar del otro, satisfaciendo las necesidades de los infantes.

Asimismo, el estado junto con otras instituciones son garantes, de que se promueva y

garantice el desarrollo y la atención integral de los niños y niñas; haciendo que todos sus derechos

se cumplan y no sean vulnerados. Son muchos actores y sectores los que tienen influencia en la

primera infancia, de uno u otro modo son responsables de que a los infantes se les atienda y cuide

con calidad.

La educación inicial es importante, pero dentro de esta es muy fundamental resaltar la

nutrición, la salud, alimentación, la recreación, la participación, el cuidado, la crianza, son puntos

que no deben faltar para que haya una infancia productiva. Así que lo mejor que se puede hacer,

es invertir en la primera infancia, esto generara un crecimiento frutífero para la sociedad.

Por otro lado, les voy a hablar de la labor que tenemos los docentes en la educación inicial,

este papel es muy fundamental ya que nosotros somos los que debemos generar espacios de

interacción, que aporten positivamente en la vida de los infantes, de nosotros depende que los niños

y niñas estén inmersos en ambientes acogedores, estimulantes y significativos, ¿Y cómo podemos

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hacer esto posible?, pues propiciando espacios donde se viva el juego, el arte, la literatura, la

exploración del medio, entornos enriquecidos que dispongan a los niños a ser mas expresivos,

participativos, autónomos, creativos, independientes, que manifiesten sus sentimientos,

emociones, utilizando los lenguajes expresivos como medio.

Por último, para concluir la educación inicial es posible cuando partimos o tenemos una

mirada sensible a reconocer las particularidades, diferencias y características que tienen los niños

y niñas, independientemente de las inequidades que podemos encontrar como maestros y agentes

educativos, tenemos que hacer una reflexión critica y ponernos a pensar, si de verdad estamos

siendo asequibles en cuanto a las practicas que realizamos en este ciclo tan importante, como lo

es la primera infancia, si de verdad estamos contribuyendo en nuestro quehacer pedagógico para

que los niños y niñas tengan un óptimo y significativo desarrollo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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• Documento N° 20: El sentido de la educación inicial desarrollado por el Ministerio de

Educación Nacional de Colombia (2014)