UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PSICOLOGíA
(MENCIÓN EDUCATIVA ).

Tema:
Tarea I y II

Asignatura:
Español II

Sustentado por:
Carolina Capellán Capellán

Matrícula:
2020-01621

Facilitador:
DIONICIO MARIA CASTILLO

Fecha de entrega:
01/05/2020

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,

REPÚBLICA DOMINICANA.
 El Texto y La Tipología Textual La Narración

I. Desarrolla las cuestiones siguientes:

1- Elabora una definición de narración y determina su estructura.

La narración es un tipo de discurso que utilizamos cuando queremos contar hechos
reales o de ficción.
La narración dentro del género literario narrativo se comprende que narrar es
relatar una historia real o imaginaria. Se denomina narración a la manera de contar
una secuencia o una serie de acciones realizadas por unos personajes en un lugar
determinado a lo largo de un tiempo, es decir, se refiere lingüística o visualmente a
una sucesión de hechos. Tanto las acciones, como los personajes y el lugar,
pueden
ser reales o imaginarios. Esto no afecta al carácter de la narración, porque el
objetivo del autor de la narración es que el lector se imagine los sucesos que se
cuentan.

Estructura:
- Interna: Se refiere a la ordenación y distribución de los hechos narrados.
- Externa: Se refiere a la forma se presenta la obra: libros,episodios y
capítulos.

2 - Describe los tres elementos básicos que constituyen la estructura del

texto.
1. Introducción: Se representa la reseña de lo que se quiere decir.
2. Desarrollo: Es donde se expresa con profundidad los contenido de se
presentaron al inicio, pueden ser breve o extenso.
 3. Conclusión: Este es el último aspecto del texto, en el cual expresamos las
ideas con palabra propia.

3- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany

para escribir frases eficientes.
Después de ver leído los consejo de Cassany he podido llegar a la conclusión que
para escribir frases eficientes, tenemos que tener en cuentas una buena coherencia
y que el contenido no esté muy lago y que sea entendible.

4- ¿En qué consisten los ordenadores textuales? Menciona algunos y

especifica su función.
Consisten para destacar las informaciones deseada, ellos tiene la función de
envidencial los punto de vista que se sustenta en base de a ejemplificaciones,
comparaciones , contrastes, objeción o cualquier función.
- Comienzo de discurso: Estas de la iniciativa del texto o discurso (En primer
lugar, ante todo).
- Transición: Aquí se hace referencia para emplear otra idea y dar
seguimiento(a continuación, por otra parte, después, etc).
- Digresión: Para introducir digresiones, que le permitan establecer ejemplos
de lo que se expone durante el discurso, o simplemente hacer incisos para
luego continuar con el desarrollo del texto (a propósito, por cierto, a todo
esto).
- Temporales: Estas es hace función para ubicar en qué parte está la idea que
va hacer referencia (a partir de, después, ante, desde).
- Cierre de discurso: Su función es dar el final del discurso o última idea (En
último lugar, finalmente, en conclusión).

5- Establece la diferencia entre los textos escritos en versos y los escritos en

prosa
La diferencias es que en la prosa los escritos son naturales que no es necesario que
deban rimar, en cambio en los verso la rima es fundamental y se lleva una cierta
regla que se debe de cumplir.
La prosa no es métrica , pero en lo verso se toma en cuentas la cantidad de sílaba
en cada frases.

6- Describe las etapas de desarrollo del texto narrativo.

- Introducción o planteamiento: Sirve para introducir los personajes. Nos
presenta una situación inicial, un conflicto que les sucede a unos personajes
en un tiempo y en un lugar determinado.
- Nudo o conflicto: Se desarrollan los acontecimientos planteados en la
introducción. Los personajes se ven envueltos en él conflicto y actúan en
función del objetivo que persiguen.
- Desenlace: En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial.
Puede tener un final feliz o trágico; positivo o negativo

7- Explica cuál es la función del narrador y define los tipos más usuales.
el narrador interpreta la historia dependiendo del lugar que ocupe
en el mundo que se narra, es decir, según su punto de vista.
1. Primera persona: Es un tipo de narrador que busca la complicidad del lector.Por
eso se dirige constantemente a él.
2. En segunda persona: Es un tipo de narrador que busca la complicidad del
lector. Por eso se dirige constantemente a él.
3. En tercera persona: Se utiliza muy poco por la dificultad narrativa que implica.
Aquí la voz narrativa se dirige a uno o a varios personajes de forma directa.

8- Explica la razón por la que algunos estudiosos llaman a la descripción

“pintura de palabras”.
Se ha dicho muchas veces que describir es pintar con palabras. La descripción es
una clase de texto que recuerda a la pintura y a la fotografía, pues intenta reproducir
la realidad.
9- Define los tipos de descripción tomando en consideración el objeto
descrito.
Prosopografía:
Descripción del físico de una personaje.
Etopeya:
Descripción del carácter y sentimientos de un personaje.
Retrato:
El retrato es la descripción completa de un personaje, pues contiene los rasgos
físicos y de carácter.
Autorretrato:
Retrato de una persona realizado por ella misma.
Caricatura:
La caricatura es aquella descripción en la que se deforman o exageran los rasgos
del físico o del carácter de un personaje.
Topografía:
Descripción de lugares, paisajes y ambientes

10- Explica la función de los textos expositivos.

Los textos expositivos son aquellos que presentan de forma objetiva hechos, ideas
y conceptos. Su finalidad es informar de temas de interés general para un público no
especializado, sin conocimientos previos

11 -Selecciona un texto narrativo y realiza un comentario sobre el mismo de

un párrafo.
Contaminación ambiental
La contaminación ambiental es uno de los problemas más graves y más atacantes
de nuestro planeta. Existen muchas sustancias que atacan constantemente nuestro
mundo y al cual está causando un desequilibrio cada vez más fuerte e imparable en
el ser humano, animales, vegetales e incluso a nuestra propia tierra. Los peores
contaminantes son esos que afectan nuestro recursos naturales como: Agua y aire.
Es necesario hacer un esfuerzo inmediato para proteger nuestros recursos y lograr
la consciencia de que es fundamental que el planeta sane para la vida de nosotros y
él mismo.
Comentario: Que es fundamental cuidar nuestro planeta, ya que por él obtenemos
beneficios como el agua potable y el aire que respiramos. El mal uso de sustancias
química dañan cada día más nuestro planeta, animales y ríos, debemos cuidar y
proteger nuestro entorno como: No tirar basura en los ríos, no hacer el uso de
químico tóxico, tampoco de planta nucleares, etc.

12- Menciona los tipos de narradores, las etapas y las leyes de la narración.
Tipos de narradores:
1. Narrados en primer persona: Actúa como protagonista del relato.
2. Narrador en segunda persona: se relata la historia dirigiéndose al receptor
como si él fuese el protagonista de las acciones
3. Narrador en tercera persona: Es el tipo de narrador más frecuente.
Etapas:
1. Etapa expositiva: Es donde se presenta los personajes, la época y el
ambiente donde se desarrolló la acción.
2. Nudo o trama: Naturalmente en el nudo el diálogo es más profundo.
3. Desenlace: En estas epata se resuelven todo los conflictos.
Las leyes
1. Ley de unidad: Esta cualidad destaca el sentido único que debe primar en la
narración.
2. Ley de la verosimilitud: Con esta ley se garantiza que la historia, aún ficticia,
adquiera un cierto matiz de realidad que la haga creíble
3. Ley de interés: El tiempo que dediques a despertar el interés del lector
constituirá una inapreciable inversión.

II Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se

piden al final de la misma.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja

costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como
entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores
que originan esta dejadez.
Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna?
¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su
principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es
realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las neuronas del
cerebro.

Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio
para flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también
hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan
cuando la imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el
contacto con creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a través de
cuentos, novelas o ensayos.

No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente
como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer
piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que
resulta más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como
ver una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no
activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo
mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados.

La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear

personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficción, el
cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al
lector a realizar una serie de operaciones intelectuales que favorecen su salud
mental.

En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado

escritor peruano Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010, manifestó que
“la ficción no existe para investigar un área determinada de la vida, sino para
enriquecer imaginariamente la vida”, lo que viene a corroborar desde el punto de
vista de un literato lo que la ciencia está descubriendo en su propio campo.

En suma, no es que propugne por evitar la televisión u otros tipos de

entretenimientos, lo que sí aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a la
semana a leer obras de ficción tales como cuentos, novelas, poesías, para
mantener la mente ágil y en forma.

1.- ¿Cuál es el propósito o intención comunicativa del autor de este texto?

La intención del autor es que debemos de leer mucho más para desarrollar más
conocimiento y para mantener nuestro cerebro en funcionamiento para tener una
mejor salud.
2.- Explica a qué se refiere la expresión “para que no le suceda lo mismo”,
que aparece en el tercer párrafo.
En estas parte del texto el autor nos hace referencia a que debemos de ejercitar el
cerebro con lectura para que estén activo, cómo hacemos con los músculo que lo
ejercitamos para que no se atropé.

3.- Determina cuál de los párrafos ha sido desarrollado casi exclusivamente

por objeción. Ilustra tu respuesta.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente
como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer
piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que
resulta más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como
ver una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no
activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo
mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados.

Respuesta:
Porque los nexos de objeción o conectores se encuentra con mayor número.

4- Identifica en cuáles párrafos aparecen: la introducción, el desarrollo y la

conclusión del escrito
- Introducción:
Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja
costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como
entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los
factores que originan esta dejadez.

Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia

alguna? ¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información
que es su principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la
lectura es realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las
neuronas del cerebro.

- Desarrollo:
Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio
para flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también
hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan
cuando la imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el
contacto con creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a través de
cuentos, novelas o ensayos.

No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente
como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer
piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que
resulta más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como
ver una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no
activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo
mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados.

La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear

personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficción, el
cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al
lector a realizar una serie de operaciones intelectuales que favorecen su salud
mental.

En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado

escritor peruano Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010, manifestó que
“la ficción no existe para investigar un área determinada de la vida, sino para
enriquecer imaginariamente la vida”, lo que viene a corroborar desde el punto de
vista de un literato lo que la ciencia está descubriendo en su propio campo.

- Conclusión:
En suma, no es que propugne por evitar la televisión u otros tipos de
entretenimientos, lo que sí aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a la
semana a leer obras de ficción tales como cuentos, novelas, poesías, para
mantener la mente ágil y en forma.

III- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las interrogantes

que aparecen al final:
Aprender a pensar

(Versión libre del cuento de David Owen)

‘El señor Whitson nos enseñaba ciencias naturales en sexto año de primaria. El
primer día de clases, su exposición trató de una criatura llamada gatiguampo,
animal nocturno y mal adaptado al medio biológico, que se extinguió durante la Era
de las Glaciaciones. El maestro hizo pasar un cráneo de mano en mano, mientras
explicaba el tema. Todos tomamos notas y, más tarde, contestamos un cuestionario
sobre esa lección.

Cuando me devolvió mi prueba me quedé boquiabierto: una enorme equis roja

tachaba cada una de mis respuestas. ¡Estaba reprobado! ¡Debía de haber algún
error! Había repetido al pie de la letra las palabras del maestro. Inmediatamente
supe que toda la clase había salido reprobada. ¿Qué había ocurrido?

Muy sencillo, nos explicó el señor Whitson. Él había inventado ese cuento del
gatiguampo. Jamás había existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos
de nuestras notas era incorrecto. ¿Acaso queríamos que nos aprobara por contestar
falsedades?

Huelga decir que nos pusimos furiosos. ¿Qué clase de prueba era esa? ¿Y qué
clase de maestro era éste?

Tendríamos que habérnoslo imaginado, prosiguió el señor Whitson. En efecto:

mientras circulaba entre nosotros el cráneo (que era de gato), ¿acaso no nos había
dicho que no había quedado ningún vestigio del animal? Había hablado también de
su visión nocturna, del color de su piel y de otras muchas características de las que
él no podría haberse enterado. Para colmo, le había puesto un nombre ridículo, y ni
así habíamos maliciado la artimaña. Nos informó que anotaría los ceros de nuestras
pruebas en las actas de exámenes oficiales.

El señor Whitson agregó que esperaba que hubiéramos aprendido algo de esa
experiencia: los maestros y los libros de texto no son infalibles. Y nadie lo es. Nos
recomendó no permitir que nuestras mentes se adormecieran y tener siempre la
disposición de hacer una investigación por nuestra propia cuenta. Y cuando
estemos seguros, después de habernos documentado, tener el valor expresar
nuestra inconformidad si el maestro o el libro de texto nos parecen errados.

Cada lección del señor Whitson constituía una aventura. Todavía hoy recuerdo, casi
de principio a fin, algunas de sus disertaciones. Un día nos dijo que su Volkswagen
era un organismo viviente. Tardamos dos días en armar una refutación que le
pareciera aceptable. No se dio por satisfecho hasta que le demostramos no sólo que
sabíamos lo que era un organismo viviente, sino también que teníamos la entereza
de defender la verdad.

Aplicamos nuestro nuevo escepticismo a todas las materias de enseñanza. Esto

ocasionó problemas a los demás maestros, quienes no estaban acostumbrados a
que los contradijeran. Nuestro maestro de historia, por ejemplo, disertaba sobre
cualquier tema y, de pronto, se oían carraspeos y alguien susurraba: “gatiguampo”.

No he realizado ningún gran descubrimiento científico, pero las lecciones del señor
Whitson nos infundieron a mí y a mis compañeros algo igualmente importante: el
valor civil de mirar a las personas en la cara y decirles que están en un error cuando
nos hemos informado convenientemente acerca del asunto. También nos enseñó
que esta actitud puede ser divertida, pero sobretodo, resulta provechosa.

Ejercicios

1.- ¿Te parece adecuado el título del texto? ¿Por qué?

Si, porque el contexto esta relacionado con el titúlo y desde que leemos el titúlo más
o menos tenemos una idea de lo que vamos a leer.
2.- En esta anécdota se encuentran trozos de prosa expositiva y algunos de
argumentativa. Transcribe un fragmento expositivo. Explica las cualidades
que te permitieron identificarlo.
El primer día de clases, su exposición trató de una criatura llamada gatiguampo,
animal nocturno y mal adaptado al medio biológico, que se extinguió durante la era
de las Glaciaciones.
Es expositiva porque está dando explicación acerca de este supuesto animal.

3.- ¿En cuáles párrafos aparecen elementos de un texto argumentativo?

Transcribe alguna.
Tendríamos que habérnoslo imaginado, prosiguió el señor Whitson. En efecto:
mientras circulaba entre nosotros el cráneo (que era de gato), ¿acaso no nos había
dicho que no había quedado ningún vestigio del animal? Había hablado también de
su visión nocturna, del color de su piel y de otras muchas características de las que
él no podría haberse enterado. Para colmo, le había puesto un nombre ridículo, y ni
así habíamos maliciado la artimaña. Nos informó que anotaría los ceros de nuestras
pruebas en las actas de exámenes oficiales.

4.- Escribe un comentario de dos párrafos acerca de este cuento.

Todo alumno tiene el derecho de corregir al profesor si no están en lo cierto y de

defender la verdad.
Búscar más imformaciones de la que nos brinda el profesor eso genera que el
alumno aprenda más y así fortalezca su conocimiento.
IV- A continuación te presento algunas descripciones. Asigna a cada una el
nombre que le corresponde.

1.- ______Prosopografía___________ Mariana se presentó. Es una joven diminuta

con una mata de pelo negro que parece envolverla toda. Delgada y de buena
figura, exhibe sin rubor ese bronceado que toma horas y horas tendida en una
playa.

2 ______Topografía_____________No te equivoques. Se trata de una tienda

grande, de lujo, decorada con buen gusto. Por demás, está ubicada en una calle
céntrica con buenos parqueos.

3.- ____________Etopeya_______________ Su carácter volátil, un tanto díscolo

y agresivo no le permitió alcanzar la meta que se había propuesto en sus tiempos
juveniles, y ahora, casi a los cuarenta, se sentía exhausto, pero nada dispuesto a
dar un nuevo giro a su atolondrada existencia.

4.- _________Paralelo_____________________ “Facundo y Paz, dignas

personificaciones de las dos tendencias que van a disputarse el dominio de la
República. Facundo, ignorante, bárbaro; valiente hasta la temeridad, dotado de
fuerzas hercúleas, gaucho de a caballo como el primero. Paz es, por el contrario, el
hijo legítimo de la ciudad, el representante más cumplido del poder de los pueblos
civilizados… apenas sabe andar a caballo. La ostentación de fuerzas numerosas le
incomoda…” (Facundo, del escritor argentino Domingo Faustino Sarmiento.)
5.- _________Etopeya_____________________ Era el referente de la elegancia,
siempre tan juicioso que incluso aquellos que llevaban más años en el mundo
financiero sentían por él un gran respeto. Sí, era un hombre afortunado