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  • U1 A2 DM - Esquema Situaciones Didácticas

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    El documento presenta los conceptos básicos de la Teoría de Situaciones Didácticas, desarrollada por la Escuela Francesa. Explica que la teoría se centra en el saber matemático y tiene una concepción constructivista del aprendizaje. Describe las interacciones didácticas y a-didácticas entre el alumno, el medio y el docente, según las teorías de Brousseau y Gálvez.

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    de 3

    Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

    Didáctica de la Matemáticas I
    Unidad 1. Actividad de aprendizaje 2

    Título: Teoría de Situaciones Didácticas

    Maestrante: Ernesto Mata Plata


    Conceptos básicos de la Teoría de Situaciones Didácticas

    Escuela Francesa
    { - Desarrollo de un cuerpo teórico
    - La teoría es el saber matemático
    - Concepción constructivista

    {
    - Alumno se adapta a medio

    {
    - Respuestas como prueba
    Interacción didáctica
    de aprendizaje
    Teoría de Brousseau - Conocimiento previo

    Interacción a-didáctica
    { - Alumno tiene motivación
    - Conocimiento y práctica
    - No interviene docente

    Teoría de Gálvez
    { Alumnos: Se apropian de un saber
    Medio : instrumentos u objetos
    Docente: Sistema educativo
    Referencias:

    Conceptos básicos de la teoría de situaciones didácticas, Mabel Panizza


    https://prezi.com/kr9elzocxpeo/conceptos-basicos-de-la-teoria-de-situaciones/

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