UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 144
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PRIMARIA PLAN 2017

MÓDULO:

METODOLOGIA DE LAS MATEMATICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA

ASESOR: V I C T O R M A N U E L B E L L O M O N T A L V O

ACTIVIDAD 2

DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS

ALUMNA
PERLA ESTHER RAMOS VAZQUEZ

4º CUATRIMESTRE

TAPALPA JALISCO, MEXICO

ENERO 2023
 “DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS”

Las matemáticas nos rodean por todas partes y son un pilar básico en la educación y en la vida
diaria. Por ello, en nuestra formación es necesario aprender a resolver conflictos derivados de
las dificultades de aprendizaje de las matemáticas para poder trabajar con nuestros alumnos
esta materia.

La didáctica de las matematicas estudia las actividades didácticas, es decir las actividades del
quehacer docente, la matemática es el objeto de enseñanza este puede transmitirse a nuestros
estudiantes a través de un discurso adecuado, las matematicas son una herramienta que
ayudada a nuestros estudiantes al resolver problemas.

¿Qué entiendes por didáctica?

La didáctica es una rama de la ciencia que revela los fundamentos teóricos de la educación y
la formación en su forma más general. La didáctica revela patrones, principios de enseñanza,
tareas, el contenido de la educación, formas y métodos de enseñanza y aprendizaje,
estimulación y control en el proceso educativo, característicos de todas las materias en todas
las etapas de formación.
¿Qué papel cumple la didáctica en el proceso enseñanza-aprendizaje?
Lograr en los estudiantes un aprendizaje significativo
Para que el docente tenga fundamentos viables a la hora de realizar su planeación, que vaya
de la mano tanto en teoría como en práctica, esto para una mejora en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
¿A qué se refiere la didáctica de las matemáticas?
Es una situación construida intencionalmente por el profesor con el fin de hacer adquirir a los
alumnos un saber determinado o en vías de constitución. La situación didáctica se planifica en
base a actividades problematizadoras, cuya necesidad de ser resueltas o abordadas, implique
la emergencia del conocimiento matemático
¿Qué es el contrato didáctico?
Es la manera de operar, describe un escenario en el cual el docente sabrá lo que debe hacer el
estudiante, como el estudiante sabrá lo que debe exigir al docente sobre la base de su proceso
de formación. Se trata de un ejercicio que describe esos elementos generales de la interacción
que ocurre entre docente y alumnos al momento de enseñar cualquier contenido, se centra en
la construcción del saber por el alumno.
 MODELOS DIDACTICOS
NORMATIVO INICIATIVO APROXIMATIVO
(Centrado en el contenido) (Centrado en el alumno) (Construcción del saber por el
alumno)

Es donde la enseñanza consiste en En este modelo las prácticas de El conocimiento se construye a partir
trasmitir un saber a los alumnos. enseñanza están centradas en el de los modelos de concepción
El conocimiento ya está construido. alumno, su entorno, sus necesidades y existentes en el estudiante
sus intereses.
El maestro muestra las nociones, las El maestro escucha al alumno, El docente propone una serie
introduce y provee los ejemplos. despierta su curiosidad, responde a situaciones para qué es estudiante lo
sus necesidades. resuelva
El alumno en primer lugar debe estar El alumno busca, organiza, estudia y
atento, escucha y aprende. aprende (programación) El estudiante realiza un debate con sus
También el alumno se ejercita compañeros para buscar la mejor
realizando algunos ejercicios. Los saberes están ligados al contexto solución.
del estudiante.
La forma de transmisión del
conocimiento es unidireccional.

Referencias
Gonzalez, P. (s.f.). Didactica de la matematica. Didactica de la matematica, 8.
R., N. A. (2007). Scielo. Obtenido de Modelo didáctico para la enseñanzade la educación ambiental en la Educación Superior:
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922007000300005