Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

Práctica Docente I
Unidad 2. Actividad de aprendizaje 1.
Título: Metodología de la investigación-acción

Planificación
Acción
Observación
Reflexión

Maestrante: Ernesto Mata Plata

La metodología de la investigación-acción consiste en ciclos de cuatro
principales procesos: Planificar, actuar, observar y reflexionar. El
número de ciclos está en función de los recursos que se dispongan
para el proyecto.

La planificación es una etapa fundamental que establece las bases

para el desarrollo de la investigación-acción. En esta fase, se identifica
y describe el problema que se pretende abordar de manera general y
flexible. Además, se elabora un marco teórico que fundamenta la
investigación, se plantea una hipótesis inicial y se describen los
instrumentos y variables de medición que se utilizarán. Asimismo, se
definen las acciones específicas que se llevarán a cabo durante el
proceso, y se establecen los criterios para la evaluación y el análisis
de los resultados obtenidos.

La fase de acción implica poner en práctica el plan general diseñado

durante la etapa de planificación. Es el momento en el que se
implementan las acciones propuestas con el objetivo de intervenir en
la situación problemática identificada.

La observación es una etapa crucial en la que se recopila información

de manera sistemática y deliberada. A través de diferentes métodos
de recolección de datos, se obtiene información relevante que
permitirá analizar el impacto de las acciones implementadas y evaluar
el progreso hacia los objetivos planteados.

La reflexión y análisis de datos constituyen el cierre de cada ciclo de

investigación-acción. En esta etapa, se analizan de manera crítica los
datos recopilados durante la observación y se reflexiona sobre el
proceso en su conjunto. Se contrastan los resultados obtenidos con el
marco teórico inicial y se identifican los aprendizajes y las áreas de
mejora.

Después de la evaluación de cada ciclo, se genera un nuevo plan que

incorpora los aprendizajes obtenidos, redefine los propósitos y
propone mejoras en los instrumentos y acciones. La investigación-
acción se concibe como un proceso en espiral, en el que se repiten los
mismos pasos, pero la complejidad y la profundidad de análisis van
aumentando con cada ciclo.

El propósito fundamental de la investigación-acción no es solo la

generación de conocimiento, sino también la reconstrucción de
prácticas y discursos en contextos específicos. Se busca transformar
la realidad a través de la acción reflexiva y colaborativa.

Existen tres modalidades principales de investigación-acción: técnica,

práctica y emancipatoria.

Técnica: Tiene como propósito hacer más eficaz las prácticas

sociales, mediante la participación del profesorado en programas de
trabajo diseñados por personas expertas. Los propósitos y el
desarrollo metodológico está prediseñado.

Práctica: El profesor selecciona los temas y lleva el control del

proyecto; y puede utilizar el apoyo de expertos y colegas. Esta
modalidad implica la transformación de la conciencia y las prácticas
sociales de quienes participan.

Emancipatoria: Se esfuerza por cambiar las formas de trabajar

(constituidas por el discurso, la organización y las relaciones de
poder). Se adquiere un compromiso ético de servicio a la comunidad.

En el aula, la investigación-acción puede implementarse de manera

efectiva si se cuenta con la participación activa de docentes y
estudiantes, así como el apoyo de la comunidad educativa en su
conjunto. Es fundamental establecer un ambiente de colaboración y
reflexión que permita identificar y abordar los desafíos y necesidades
específicas del contexto escolar. La investigación-acción en el ámbito
educativo puede contribuir significativamente al desarrollo profesional
de los docentes, mejorar la calidad de la enseñanza y promover el
aprendizaje significativo de los estudiantes.
Referencias:

Latorre, A. (2003). La investigación-acción: Conocer y cambiar la

práctica educativa. Barcelona, España.

Metodología de la Investigación paso a paso (2020). INVESTIGACIÓN

ACCIÓN participativa de qué trata el método paso a paso. Youtube.
https://youtu.be/Agw9Mx54dKE?si=tQSxkKGu68VKz9nx