PLANIFICACIÓN DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

I. ANTECEDENTES GENERALES
Carrera : Medicina
Nombre : TALLER DE PROCEDIMIENTOS CLÍNICOS
Código : MDN-215
Semestre III Semestre Año: 2024
:
lectivo
Créditos SCT : 3 SCT
Horas : Presencial 72 Autónoma 18 Total 90
Área de Profesional
: Disciplinar X General
Formación Práctica
Docente : MARCELA MANSILLA AZÓCAR
Docentes ISIDORA DUBOURNAIS DONOSO
colaboradoras LORENA MARTÍNEZ ORELLANA
E-mail mmansilla@ucm.cl
Contacto : Horario de
Teléfono 9 5699 9104 Martes de 11:00 a 12:00 h.
Atención

II. DESCRIPCIÓN

La actividad curricular Taller de Procedimientos Clínicos pertenece al Ciclo de Formación Básico.

Se ubica en el tercer semestre de la matriz curricular de la carrera de Medicina.
Esta actividad curricular contribuye al desarrollo de las competencias del perfil de egreso a partir
de la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas clínicas y procedimentales básicas,
considerando un desempeño actitudinal acorde con el enfrentamiento clínico de un paciente, para
realizar de manera autónoma procedimientos clínicos de rutina.
Al finalizar la actividad curricular, los estudiantes podrán comunicarse con un lenguaje técnico
básico, demostrar habilidad para realizar el examen físico general en fantomas y para realizar
procedimientos básicos en sí mismos como lavado clínico de manos, uso de elementos de
protección personal, y en fantomas procedimientos clínicos rutinarios.
El desarrollo de esta actividad curricular considera sesiones teóricas con metodologías activo –
participativas y uso de lenguaje técnico, a través de estrategias como: aula invertida y aprendizaje
colaborativo, y sesiones prácticas mediante talleres de habilidades en simulación clínica.
Los resultados de aprendizaje se evaluarán por medio de pruebas teóricas, controles y pautas de
cotejo para medir los aprendizajes de los talleres de habilidades.

III. COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA ACTIVIDAD CURRICULAR

COMPETENCIAS
1. Demostrar profesionalismo en su
actuar, aplicando los principios
PROFESIONAL(ES) éticos del humanismo cristiano,
desempeñándose con excelencia,
con una actitud deferente hacia las
SUBCOMPETENCIAS
1.1. Describir los elementos
esenciales del profesionalismo
médico, incluyendo los principios
éticos considerando una visión
humanista cristiana.
 personas y un profundo respeto por
la vida.
5. Demostrar coherencia ética entre
sus postulados valóricos y sus
acciones, respetando los derechos
humanos y participando
GENÉRICA(S)
activamente en las organizaciones
comunitarias, haciendo primar la
responsabilidad social desde una
perspectiva cristiana.
8. Comunicar ideas, tanto en la
lengua materna como en el idioma
inglés, haciendo uso de las
tecnologías de la información para
desenvolverse en diversos
escenarios, dando soluciones a
diversas problemáticas de la
especialidad.
5.1. Identificar problemas éticos
vinculados a la atención en salud y
el rol social de la medicina,
aplicando principios del
pensamiento crítico y valores tanto
humanistas como cristianos.
8.1. Comunicar ideas en español e
inglés, con un grado inicial de
complejidad, de manera oral y
escrita, en el ámbito académico de
la formación médica, respetando las
normas ortográficas y la estructura
sintáctica, con apoyo de las
Tecnologías de la Información y
Comunicaciones, cuando sea
pertinente.
 III. PLANIFICACIÓN POR UNIDAD

Resultado de aprendizaje
1. Identificar los elementos clave para la seguridad en la atención del paciente en cualquier entorno clínico, considerando los principios bioéticos
y la evidencia científica para el desarrollo de la práctica de la profesión médica.
Semanas Horas de dedicación
Docencia
1-3 8 Trabajo Autónomo 2
presencial
Nombre de la Unidad / Ejes Indicadores y Procedimientos de
Actividades Bibliografía/Otros recursos
temáticos Evaluación
Martes 19 de marzo - Describe las características de un - Márquez M., Rodolfo y
Introducción a la actividad
08:30 – 09:00 h ambiente terapéutico. Peña M, Víctor. (2022)
curricular
Dra. Mansilla - Distingue los fundamentos de la Calidad y seguridad en la
Unidad 1: Seguridad en la Martes 19 de marzo seguridad del paciente dentro del atención del paciente.
atención del paciente 09:00 – 10:35 h quehacer profesional. Madrid. Ed. Panamericana.
1. Concepto de ambiente EU. Lorena Martínez - Explica el concepto de infecciones - Protter, P, y Perry Griffin,
terapéutico. asociadas a la atención en salud y su A. (2015). Fundamentos de
2. IAAS: concepto, reseña Clase teórica clásica con importancia para la seguridad del Enfermería. Barcelona.
histórica, asepsia y feedback inmediato frente a paciente y del entorno clínico. Editorial Elsevier.
antisepsia, áreas clínicas. dudas de los estudiantes, - Explica la importancia de la Ley
3. Aislamiento. favoreciendo la participación N°20.584: Derechos y Deberes del Otros recursos:
de estos. Paciente.
4. Seguridad del paciente: Martes 19 de marzo
precauciones universales. 10:50 – 12:55 h
5. Entorno del paciente clínico. Dra. Mansilla
6. Ley de Derechos y Deberes EU. Lorena Martínez
del paciente.
Clase teórica clásica con
feedback inmediato frente a
dudas de los estudiantes,
favoreciendo la participación
de estos.
7. Trabajo en equipo y Martes 26 de marzo
liderazgo médico. 08:30 – 10:35 h
8. Simulación Clínica: utilidad Dra. Mansilla
en la formación médica y la EU. Lorena Martínez
atención del paciente.
Clase teórica clásica con
feedback inmediato frente a
dudas de los estudiantes,
favoreciendo la participación
de estos.
Todos los contenidos de la Martes 02 de abril
Unidad 1 08:30 – 10:35 h
Dra. Dubournais
Dra. Mansilla
EU. Lorena Martínez
- Describe la importancia del trabajo en - UCM virtual - Plataforma
equipo y liderazgo médico en carreras Web LMS
de salud. - Proyector y computador –
- Explica la importancia de la recurso tecnológico
Simulación Clínica como metodología
de aprendizaje en salud.
Evaluación:
La unidad 1 pondera un 20% de la nota final
del curso.
La nota de la unidad se desglosa como sigue:
- Mini test de entrada en cada clase: el
promedio aritmético simple de ellos
pondera el 10%. Será revisado con pauta
de corrección.
- Prueba teórica al final de la unidad:
90%
Será revisada con pauta de corrección.

Prueba teórica Unidad 1

Resultado de aprendizaje
4. Realizar procedimientos clínicos básicos de rutina en fantomas, considerando medidas de bioseguridad y de acuerdo con el contexto clínico
simulado al que se enfrente.
Semanas Horas de dedicación
Docencia
2–4 6 Trabajo Autónomo 2
presencial
 Nombre de la Unidad / Ejes Indicadores y Procedimientos de
Actividades Bibliografía/Otros recursos
temáticos Evaluación
Unidad 4: Procedimientos Martes 26 de marzo - Utiliza los dispositivos de - Márquez M., Rodolfo y
Clínicos Básicos 10:50 – 12:55 h oxigenoterapia en escenarios Peña M, Víctor. (2022)
(avance teórico): EU. Martínez simulados. Calidad y seguridad en la
1. Sistema de oxigenoterapia: atención del paciente.
bigotera, mascarilla simple, Clase teórica clásica con - Utiliza el dispositivo de aspiración de Madrid. Ed. Panamericana.
mascarilla Venturi, feedback inmediato frente a secreciones en escenarios simulados. - Protter, P, y Perry Griffin,
mascarilla de reservorio. Uso dudas de los estudiantes, A. (2015). Fundamentos de
de dispositivo bolsa favoreciendo la participación - Discrimina el uso de los dispositivos de Enfermería. Barcelona.
mascarilla. de estos. asistencia para la deambulación en Editorial Elsevier.
2. Aspiración de secreciones. escenarios simulados. - https://cpr.heart.org/en/res
3. Dispositivos de asistencia: uscitation-science/cpr-and-
silla de ruedas, muletas, - Administra medicamentos por ecc-guidelines
andador. diferentes vías en fantomas.
4. Administración segura de Otros recursos:
medicamentos: inyección - Distingue los distintos tipos de - UCM virtual - Plataforma
intradérmica, subcutánea, sueroterapia. Web LMS
intramuscular. Punción - Proyector y computador –
endovenosa. - Realiza la instalación de sondas vesical recurso tecnológico
5. Sueroterapia. y nasogástrica en fantomas.
6. Instalación de sonda vesical Martes 02 de abril
y sonda nasogástrica. 10:50 – 12:55 h - Clasifica las heridas y Úlceras por
7. Prevención y clasificación de EU. Lorena Martínez presión.
heridas y UPP: cuidado de la
piel, uso de colchón Clase teórica clásica con - Realiza curación simple de heridas en
antiescaras, curación simple feedback inmediato frente a escenarios simulados.
de heridas. dudas de los estudiantes,
favoreciendo la participación
de estos.
7. ECG, monitorización y carro Martes 09 de abril - Practica reanimación cardiopulmonar
de paro. 08:30 – 10:35 h básica en fantomas.
8. Reanimación EU. Martínez
cardiopulmonar básica.
Clase teórica clásica con Procedimientos de evaluación se
feedback inmediato frente a especificarán más adelante, cuando se
dudas de los estudiantes, detallen las actividades de los talleres de
favoreciendo la participación habilidades asociados a estos contenidos.
de estos.
Resultado de aprendizaje
3. Realizar el examen físico general en fantomas, integrando sus conocimientos biomédicos, anatómicos y fisiológicos, demostrando respeto en
contextos simulados.
Semanas Horas de dedicación
Docencia
4–5 4 Trabajo Autónomo 1
presencial
Nombre de la Unidad / Ejes Indicadores y Procedimientos de
Actividades Bibliografía/Otros recursos
temáticos Evaluación
Unidad 3: Examen físico
general
(avance teórico):
1. Once puntos del examen
físico general:
− Posición y decúbito:
− Marcha y deambulación
− Fascies y expresión de la
fisonomía
− Estado de conciencia
− Constitución y estado
nutritivo: antropometría
básica
− Piel y fanereos
− Exploración linfática
− Monitoreo de la evolución
del paciente:
o Pulso cardiaco – Pulso
venoso
o Presión arterial
o Frecuencia respiratoria –
Saturometría
o Temperatura
2. Lavado clínico de manos.
3. Uso de EPP: guantes
estériles, delantal y traje
médico, cofia y mascarilla.
Martes 09 de abril
10:50 – 12:55 h
Dra. Mansilla
Clase teórica con
metodología activo-
participativa, modelo de aula
invertida orientada al debate,
donde en la primera parte de
la clase se resolverán
preguntas que el docente ha
preparado y preguntas que
surjan desde los estudiantes;
en una segunda etapa, el
docente realiza una
exposición enfatizando los
principales puntos.
Martes 16 de abril
08:30 – 09:50 h
EU. Martínez
Clase teórica clásica con
feedback inmediato frente a
dudas de los estudiantes,
favoreciendo la participación
de estos.
- Realiza examen físico general en - Márquez M., Rodolfo y
contexto simulado. Peña M, Víctor. (2022)
Calidad y seguridad en la
- Aplica las normas y protocolos atención del paciente.
sanitarios al enfrentarse al paciente en Madrid. Ed. Panamericana.
escenarios simulados. - Goic A., Chamorro G. y
Reyes H. (2018).
Semiología Médica.
- Reporta la información obtenida del Santiago de Chile.
examen físico general utilizando
Editorial Mediterráneo.
lenguaje técnico. Protter, P, y Perry Griffin,
-
A. (2015). Fundamentos de
Procedimientos de evaluación se Enfermería. Barcelona.
especificarán más adelante, cuando se Editorial Elsevier.
detallen las actividades de los talleres de
Otros recursos:
habilidades asociados a estos contenidos.
- UCM virtual - Plataforma
Web LMS
- Proyector y computador –
recurso tecnológico
 Introducción a la práctica en Martes 16 de abril
simulación clínica 10:00 – 10:30 h
EU. Martínez

Resolución de dudas sobre el

Protocolo enviado que trata
acerca de cómo
desenvolverse durante las
actividades de simulación
clínica que los estudiantes
desarrollarán a partir de la
siguiente sesión.
Resultado de aprendizaje
2. Aplicar terminología semiológica más frecuente en la práctica clínica, para la descripción de los síntomas y signos de las enfermedades, tanto
en sus reportes orales como escritos, considerando el contexto clínico teórico o simulado al que se enfrente
Semanas Horas de dedicación
Docencia
5-6 4 Trabajo Autónomo 1
presencial
Nombre de la Unidad / Ejes Indicadores y Procedimientos de
Actividades Bibliografía/Otros recursos
temáticos Evaluación
Unidad 2: Introducción a la Martes 16 de abril - Caracteriza los principales síntomas - Márquez M., Rodolfo y
Semiología: 10:50 – 12:55 h generales: dolor, fiebre y edema. Peña M, Víctor. (2022)
1. Síntomas generales: dolor, Dra. Mansilla Calidad y seguridad en la
fiebre, edema. - Describe síntomas y signos de los atención del paciente.
2. Sistema respiratorio: Clase teórica clásica distintos sistemas del cuerpo humano. Madrid. Ed. Panamericana.
síntomas de vía aérea asincrónica. - Goic A., Chamorro G. y
superior. Tos y Reyes H. (2018).
expectoración. Hemoptisis. - Aplica lenguaje técnico médico para Semiología Médica.
Dolor pleurítico. Disnea. mencionar posibles hallazgos Santiago de Chile.
3. Sistema cardiovascular: semiológicos, en los distintos sistemas Editorial Mediterráneo.
disnea de esfuerzo y de del cuerpo humano. - Protter, P, y Perry Griffin,
reposo. Ortopnea. Disnea A. (2015). Fundamentos de
paroxística nocturna. Dolor Evaluación: Enfermería. Barcelona.
anginoso. Lipotimia y La unidad 2 pondera un 30% de la nota final Editorial Elsevier.
síncope. Palpitaciones. del curso.
La nota de la unidad se desglosa como sigue: Otros recursos:
- UCM virtual - Plataforma
- Mini test de entrada en cada clase: el Web LMS
promedio aritmético simple de ellos - Proyector y computador –
recurso tecnológico
4. Sistema digestivo: dispepsia. Martes 23 de abril pondera el 10%. Serán revisados con
Dolor abdominal. Disfagia 08:30 – 09:50 h pauta de corrección.
(lógica e ilógica). Náuseas y Dra. Mansilla
vómitos. Hematemesis. - Prueba teórica al final de la unidad:
Ictericia. Diarrea. Clase teórica con 90%. Será revisada con pauta de
Rectorragia. Melena, metodología activo- corrección.
constipación. participativa, modelo de aula
5. Sistema urinario: invertida orientada al debate,
alteraciones del aspecto y donde en la primera parte de
volumen urinario: anuria, la clase se resolverán
oliguria, poliuria, preguntas que el docente ha
poliaquiuria. Síntomas preparado y preguntas que
urinarios bajos: disuria, surjan desde los estudiantes;
urgencia miccional, pujo y en una segunda etapa, el
tenesmo vesical. Hematuria. docente realiza una
6. Sistema osteomuscular: exposición enfatizando los
dolor, impotencia funcional. principales puntos.
Artralgias, artritis. Rigidez
articular. Mialgias.
Lumbalgia.
7. Sistema nervioso: cefalea.
Vértigo. Alteraciones del
lenguaje: disartria, afasia.
Paresia, parestesia,
hipoestesia.
Todos los contenidos de la Martes 30 de abril
Unidad 2 08:30 – 10:35 h
Dra. Dubournais
Dra. Mansilla
EU. Lorena Martínez

Prueba teórica Unidad 2

Resultado de aprendizaje
3. Realizar el examen físico general en fantomas, integrando sus conocimientos biomédicos, anatómicos y fisiológicos, demostrando respeto en
contextos simulados.
4. Realizar procedimientos clínicos básicos de rutina en fantomas, considerando medidas de bioseguridad y de acuerdo con el contexto clínico
simulado al que se enfrente.
Semanas Horas de dedicación
Docencia
7 - 16 40 Trabajo Autónomo 12
presencial
Nombre de la Unidad / Ejes Indicadores y Procedimientos de
Actividades Bibliografía/Otros recursos
temáticos Evaluación
Unidad 3: Examen físico Martes 16 de abril Unidad 3: - Márquez M., Rodolfo y
general: 10:50 – 12:55 Grupos 1 a 4 - Realiza examen físico general en Peña M, Víctor. (2022)
1. Lavado de manos contexto simulado. Calidad y seguridad en la
2. Uso de Elementos de Martes 23 de abril atención del paciente.
Protección Personal: guantes 10:50 – 12:55 Grupos 5 a 8 - Aplica las normas y protocolos Madrid. Ed. Panamericana.
estériles, delantal y traje sanitarios al enfrentarse al paciente en - Goic A., Chamorro G. y
médico, cofia y mascarilla. EU. Martínez escenarios simulados. Reyes H. (2018).
3. Monitoreo de la evolución Martes 30 de abril Semiología Médica.
del paciente: 10:50 – 11:50 h Grupos 1 y 2 Santiago de Chile.
− Pulso cardiaco – Pulso 11:55 – 12:55 h Grupos 3 y 4 - Reporta la información obtenida del Editorial Mediterráneo.
venoso examen físico general utilizando - Protter, P, y Perry Griffin,
lenguaje técnico.
− Presión arterial Martes 07 de mayo A. (2015). Fundamentos de
− Frecuencia respiratoria – 10:50 – 11:50 h Grupos 5 y 6 Enfermería. Barcelona.
Saturometría 11:55 – 12:55 h Grupos 7 y 8 Unidad 4: Editorial Elsevier.
− Temperatura - Utiliza los dispositivos de - https://cpr.heart.org/en/res
− Constitución y estado Dra. Dubournais oxigenoterapia en escenarios uscitation-science/cpr-and-
nutritivo: antropometría EU. Lorena Martínez simulados. ecc-guidelines
básica
- Utiliza el dispositivo de aspiración de Otros recursos:
secreciones en escenarios simulados. - Recursos del Centro de
Unidad 4: Procedimientos Martes 07 de mayo Simulación Clínica
clínicos básicos: 08:30 – 09:30 h Grupos 1 a 4 - UCM virtual - Plataforma
09:35 – 10:35 h Grupos 5 a 8 Web LMS
1. Sistema de oxigenoterapia: - Discrimina el uso de los dispositivos de
bigotera, mascarilla simple, EU. Lorena Martínez asistencia para la deambulación en
mascarilla Venturi, escenarios simulados.
mascarilla de reservorio. Uso
de dispositivo bolsa - Administra medicamentos por
mascarilla. diferentes vías en fantomas.
2. Aspiración de secreciones.
3. Dispositivos de asistencia: - Distingue los distintos tipos de
silla de ruedas, muletas, sueroterapia.
andador.
4. Instalación de sonda vesical Martes 14 de mayo - Realiza la instalación de sondas vesical
y sonda nasogástrica. 08:30 – 10:35 h Grupos 1 a 4 y nasogástrica en fantomas.

Martes 28 de mayo - Clasifica las heridas y Úlceras por

08:30 – 10:35 h Grupos 5 a 8 presión.

EU. Martínez - Realiza curación simple de heridas en

Unidad 3: Examen físico Martes 14 de mayo escenarios simulados.
general: 10:50 – 12:55 h Grupos 1 y 2
4. Reporte del examen físico
general: Martes 28 de mayo - Practica reanimación cardiopulmonar
básica en fantomas.
− Posición y decúbito: 10:50 – 12:55 h Grupos 5 y 6
− Marcha y deambulación
− Fascies y expresión de la Martes 04 de junio Evaluación:
fisonomía 10:50 – 12:55 h Grupos 3 y 4 La unidad 3 pondera un 20% de la nota final
− Estado de conciencia del curso y la unidad 4 un 30% de la nota
− Piel y fanereos Martes 11 de junio final del curso.
− Exploración linfática 10:50 – 12:55 h Grupos 7 y 8
La nota de cada unidad se desglosa como
Dra. Dubournais sigue:
Unidad 4: Procedimientos Martes 04 de junio
clínicos básicos: 08:30 – 09:30 h Grupos 1 y 2
09:35 – 10:35 h Grupos 3 y 4
5. Prevención y clasificación de
heridas y lesiones por Martes 11 de junio
presión: cuidado de la piel, 08:30 – 09:30 h Grupos 5 y 6
uso de colchón antiescaras, 09:35 – 10:35 h Grupos 7 y 8
curación simple de heridas.
EU. Martínez
6. Reanimación Martes 18 de junio
cardiopulmonar básica 08:30 – 09:30 h Grupo 1
09:35 – 10:35 h Grupo 2
10:50 – 11:50 h Grupo 3
11:55 – 12:55 h Grupo 4
Martes 25 de junio
08:30 – 09:30 h Grupo 5
09:35 – 10:35 h Grupo 6
10:50 – 11:50 h Grupo 7
11:55 – 12:55 h Grupo 8
Unidades 3 y 4 Martes 02 de julio
Todos los talleres de 08:30 – 10:35 h ECOE
habilidades Grupos 5 a 8
10:50 – 12:55 h ECOE
Grupos 1 a 4
Dra. Dubournais
Dra. Mansilla
EU. Lorena Martínez
Unidades 3 y 4 Martes 09 de julio
Todos los talleres de 08:30 – 10:35 h ECOE
habilidades remedial
Dra. Dubournais
Dra. Mansilla
EU. Lorena Martínez
- Mini test de entrada en cada taller de
habilidades clínicas: el promedio
aritmético simple de ellos pondera el
10% para la unidad a la que tributa el
respectivo taller. Serán revisados con
pauta de corrección.
- ECOE final al término de todos los
talleres de habilidades, cuya nota
corresponderá al 90% restante para
ambas unidades, ya que estará
constituido por estaciones de todos los
talleres realizados. Será revisado con
las pautas de cotejo conocidas por los
estudiantes, usadas durante su
entrenamiento. El/la estudiante debe
lograr nota 4,0 para aprobar la actividad
curricular.
- ECOE remedial: evaluación obligatoria
para todo estudiante que no haya
logrado la calificación mínima 4,0 en el
ECOE final.
 IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Requisitos de Aprobación : Obtener nota 4,0 en el ECOE final.

Asistencia mínima Asistencia libre a las cátedras – 100% asistencia a las
:
actividades prácticas y todas las evaluaciones.
Otras consideraciones Los talleres de habilidades clínicas deberán realizarse
:
conforme con el protocolo del Centro de Simulación Clínica.

V. RECURSOS DE APRENDIZAJE

Autor, Título, Editorial, Año de Edición

- Márquez M., Rodolfo y Peña M, Víctor. (2022) Calidad y
seguridad en la atención del paciente. Madrid. Ed.
Panamericana.
BÁSICA
- Goic A., Chamorro G. y Reyes H. (2018). Semiología Médica.
OBLIGATORIA
Santiago de Chile. Editorial Mediterráneo.
- Protter, P, y Perry Griffin, A. (2015). Fundamentos de
Enfermería. Barcelona. Editorial Elsevier.
- https://cpr.heart.org/en/resuscitation-science/cpr-and-ecc-
guidelines
- Frías Osuna, A. (2000). Enfermería Comunitaria. Barcelona.
Editorial Masson.
COMPLEMENTARIA - Hinkle, J. y Cheever, K. (2020). Brunner y Suddarth,
Enfermería médico-quirúrgica. Filadelfia. Editorial Wolter y
Kluwer POD.
- Arancibia, F (2011). Emergencias Médicas y Paciente Crítico.
Santiago de Chile. Editorial Mediterráneo.

VI OTROS RECURSOS

Tipo de Recurso
Plataforma Web LMS
Página Web
Digital
Página Web
Tecnológico
Audiovisual