FinEs 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO

Asignatura: LEGISLACION IMPOSITIVA COM R05-130-139

Apellido y Nombres: Díaz, Matías Ariel

E-Mail: matiasdiaz@abc.gob.ar

Teléfono: 1165073072………….………… Celular: 1165073072………….…………

1. Fundamentación Pedagógica:

Considerando que el proyecto FinEs 2 se orienta a los sectores postergados de la sociedad, a aquellas
personas que por una u otra razón no han concluido con sus estudios de nivel secundario y teniendo
en cuenta la igualdad de oportunidades que se le debe brindar a la población como un derecho
inquebrantable, la educación popular ha sido pensada precisamente para transformar la realidad en
función de los intereses del pueblo y su realidad inmediata. El adulto incorporado a la vida social con
saberes construidos en la experiencia y el trabajo es nuestro sujeto pedagógico.

El conocimiento del Sistema tributario es fundamental para la sociedad en su conjunto y para entender
y generar conciencia tributaria. Asimismo, el alumno que se encuentra transitando el camino
relacionado con la gestión y administración necesita indefectiblemente tener conocimientos básicos
acerca de la legislación impositiva, su funcionamiento, normativa e incidencia de la misma en las
organizaciones.

Teniendo en cuenta que los estudiantes, en tanto que son sujetos sociales, no escapan a la compleja
red de problemáticas políticas-económicas. Por ello, es menester brindarles las herramientas para
desnaturalizar y comprender los procesos políticos en que desarrollan sus vidas, como estos los
afectan, y que puedan desarrollar el análisis crítico de los mismos. Por eso esta materia se propone
asimilar conceptos y teorías que faciliten esta comprensión y que, a la vez, los estudiantes puedan
compararlo con sus propias experiencias personales, colectivas y sus conocimientos previos. De esta
manera no sólo se fomenta un conocimiento teórico-critico sino también práctico.
2. Objetivos:

Que los estudiantes logren:

 Comprender la importancia de la tributación y las normas impositivas.

 Generar conciencia tributaria.
 Distinguir la diferencia entre tasa, impuesto, contribución y derechos.
 Comprender los conceptos básicos que constituyen el soporte de la legislación impositiva.
 Identificar los componentes del Sistema Tributario, y comprender su funcionamiento
 Comprender la técnica liquidación de los distintos tributos.
 Comprender el concepto de Hecho imponible, base imponible, Sujeto pasivo y activo de la
obligación tributaria.
 Identificar los tipos de impuestos* directos o indirectos.
 Finalidad de los tributos, su origen y aplicación en el gasto público.
 3. Propuesta:

El presente proyecto pedagógico, plantea utilizar diversas estrategias didácticas para que los
estudiantes puedan abordar y acercarse al conocimiento sobre los Sistemas de Información Contable.
Dicho proyecto, propone enseñar y plantear los fundamentos teóricos y prácticos de los tributos que
deben ser de conocimiento esencial para quienes aspiran desenvolverse en el campo de la Gestión y
Administración, o también para el desarrollo de la vida cotidiana, y es necesario conocer su naturaleza,
su aplicación, sujetos pasivos de la obligación tributaria y cuáles son los hechos generadores de esa
obligación.
ENC 5. ESTRATEGIAS
UEN 4. CONTENIDOS
TRO DIDACTICAS
Presentación de la Materia.
1
Diagnostico.
 Aprendizaje activo:
2 Unidad 1: Modalidades de Promover la participación
3 incorporación y selección de recursos activa de los estudiantes a
4 humanos; jornada de trabajo, través de discusiones en
5 Remuneraciones: Clases. Aportes y grupo, debates, resolución
6 contribuciones de problemas, actividades
prácticas y proyectos
colaborativos.
 Aprendizaje cooperativo:
Unidad 2: Sueldo Anual Fomentar la colaboración
Complementario. Vacaciones. entre estudiantes al
Accidentes de trabajo, asignar tareas en grupos y
enfermedades, despidos y preaviso. alentando la comunicación
7 acciones se van a
y el intercambio de ideas
8 desarrollar en cada clase.
para lograr objetivos
9 comunes.
10
 Metáforas y analogías:
11
Utilizar comparaciones con
situaciones familiares para
facilitar la comprensión de
conceptos abstractos o
complejos.
 Uso de tecnología:
Incorporar herramientas
tecnológicas, como
12 Unidad 3: Sistema tributario nacional,
aplicaciones educativas,
13
provincial y local: impuestos, tasas y simulaciones o plataformas
14
contribuciones. en línea, para enriquecer el
15
proceso de aprendizaje.
16
6. ACTIVIDADES DEL
DOCENTE
 Lograr una comunicación
ininterrumpida y diversa
con los estudiantes dentro
y fuera de la clase en
temas diversos.
 No evadir ningún tema de
conversación por complejo
que resulte y estar siempre
abierto al diálogo con los
estudiantes y a la
resolución de sus
interrogantes.
 Orientar con un lenguaje
claro y preciso la actividad
por ejecutar.
 Precisar qué tipo de
 Aclarar con qué medios los
estudiantes disponen para
su concreción.
 Brindar la posibilidad a los
estudiantes de satisfacer
sus expectativas de
conocer: hablando,
discutiendo y
profundizando sobre temas
actuales, vinculando el
contenido de la clase con
su vida familiar y la práctica
profesional, formulando
interrogantes que propicien
la duda y la motivación
hacia lo que desea
conocer.
7. ACTIVIDADES DE
LOS ALUMNOS
Leer textos relacionados con
los temas desarrollados.
Relacionar temas de
actualidad con lo visto en
clase.
Extraer conclusiones y
formar criterios propios.
Debates. Selección de
recortes periodísticos de
interés para la materia.
Elaborar mapas
conceptuales.
Visualizaran videos
seleccionados por el
docente con los temas
tratados en clase.
Dar ejemplos con temas de
la actualidad.
Análisis de situaciones
políticas con la
correspondiente
fundamentación teórica.
Intercambiar ideas mediante
el debate.
8. EVALUACION
Durante el curso, se
evaluará permanentemente
con dos tipos notas; las de
concepto en clase (mediante
la observación se evaluarán
aspectos actitudinales como
por ejemplo la
responsabilidad, la
participación, colaboración,
iniciativa, etc.) y las
provenientes de trabajos de
contenido a desarrollar
(entrega de Trabajos
Prácticos o Guías de
Estudio en tiempo y forma; y
su elaboración correcta).
Se evaluará a los
estudiantes, en lo personal y
grupal, teniendo en cuenta
su participación, e
intervención en diálogos y
debates. Motivándolos en su
autosuperación y esfuerzo.

17 TRABAJO EVALUATIVO FINAL

Cierre de notas finales. Final del
18 cuatrimestre y presentación de
planillas.
 9. Propuesta de Trabajo Final:

El trabajo final tendrá como punto principal la resolución de un cuestionario evaluativo de los temas
vistos a lo largo de la cursada, en el cual pueda desarrollar y aplicar los conocimientos adquiridos.
El objetivo es hacer una recapitulación o integración de los contenidos sobre los que se ha trabajado a
lo largo de todo el período.
10. Bibliografía del estudiante:

Compilación de textos realizada por el profesor en base a su bibliografía.

11. Bibliografía del Docente:

Legislación y práctica impositiva, Raquel Rosenberg, 2a. ed. Editorial: Buenos Aires : El Ateneo, 1998