FinEs 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO

Asignatura: PRACTICA CONTABLE, LABORAL E IMPOSITIVA COM 139

Apellido y Nombres: Díaz, Matías Ariel

E-Mail: matiasdiaz@abc.gob.ar

Teléfono: 1165073072………….………… Celular: 1165073072………….…………

1. Fundamentación Pedagógica:

Considerando que el proyecto FinEs 2 se orienta a los sectores postergados de la sociedad, a aquellas
personas que por una u otra razón no han concluido con sus estudios de nivel secundario y teniendo
en cuenta la igualdad de oportunidades que se le debe brindar a la población como un derecho
inquebrantable, la educación popular ha sido pensada precisamente para transformar la realidad en
función de los intereses del pueblo y su realidad inmediata. El adulto incorporado a la vida social con
saberes construidos en la experiencia y el trabajo es nuestro sujeto pedagógico.

Teniendo en cuenta que los estudiantes, en tanto que son sujetos sociales, no escapan a la compleja
red de problemáticas políticas-económicas. Por ello, es menester brindarles las herramientas para
desnaturalizar y comprender los procesos políticos en que desarrollan sus vidas, como estos los
afectan, y que puedan desarrollar el análisis crítico de los mismos. Por eso esta materia se propone
asimilar conceptos y teorías que faciliten esta comprensión y que, a la vez, los estudiantes puedan
compararlo con sus propias experiencias personales, colectivas y sus conocimientos previos. De esta
manera no sólo se fomenta un conocimiento teórico-critico sino también práctico.

La finalidad de esta propuesta consiste en ofrecer una síntesis concisa y práctica en tres áreas
fundamentales: la laboral, abarcando tanto las relaciones de empleo como la actividad empresarial
independiente; la impositiva, comprendiendo el conocimiento de los diversos niveles de tributación, así
como las obligaciones fiscales correspondientes; y la contabilidad, enfocada en el manejo adecuado
de la documentación contable para generar información pertinente que facilite la toma de decisiones
en las organizaciones. Dado lo amplio de los temas mencionados, cada uno podría constituir por sí
solo una materia independiente. Por ende, me propongo elaborar una síntesis que abarque los
aspectos más relevantes y prácticos, los cuales puedan ser de utilidad tanto en su vida cotidiana como
en el entorno laboral de los estudiantes.
2. Objetivos:

Que los estudiantes logren:

 Promover el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el auto aprendizaje.

 Reconocer las formas de contrato de trabajo, formas de remuneración. Derechos y
 obligaciones
 Comprender la importancia de la prevención de accidentes de trabajo.
 Reconocer los principales componentes del sistema tributario.
  Generar informes económicos y financieros pertinentes y fundamentados en la gestión contable
de las organizaciones.

3. Propuesta:

El presente proyecto pedagógico, plantea utilizar diversas estrategias didácticas para que los
estudiantes puedan abordar y acercarse al conocimiento sobre practica contable, laboral e impositiva.
Dicho proyecto, propone que los contenidos se aprendan en referencia a la cotidianidad y con relación
a diferentes entornos, con un enfoque creativo que permita superar la mecanización que predomina en
la enseñanza de la materia. Para lograr esto, es importante que los estudiantes puedan interpretar el
sentido de los procedimientos y las técnicas contables, laborales e impositivos que se les enseñan, en
vinculación con cuestiones del funcionamiento de la economía y de los factores que pueden influir en
la toma de decisiones de orden financiero.
ENC 5. ESTRATEGIAS
UEN 4. CONTENIDOS
TRO DIDACTICAS
Presentación de la Materia.
1
Diagnostico.
 Aprendizaje activo:
2 Unidad 1: Modalidades de Promover la participación
3 incorporación y selección de recursos activa de los estudiantes a
4 humanos; jornada de trabajo, través de discusiones en
5 Remuneraciones: Clases. Aportes y grupo, debates, resolución
6 contribuciones de problemas, actividades
prácticas y proyectos
colaborativos.
 Aprendizaje cooperativo:
Fomentar la colaboración
entre estudiantes al
asignar tareas en grupos y
alentando la comunicación
y el intercambio de ideas
7 Unidad 2: Sueldo Anual
para lograr objetivos
8 Complementario. Vacaciones.
comunes.
9 Accidentes de trabajo,
 Metáforas y analogías:
10 enfermedades, despidos y preaviso.
Utilizar comparaciones con
11
situaciones familiares para
facilitar la comprensión de
conceptos abstractos o
complejos.
 Uso de tecnología:
Incorporar herramientas
tecnológicas, como
12 aplicaciones educativas,
Unidad 3: Sistema tributario nacional,
13 simulaciones o plataformas
provincial y local: impuestos, tasas y
14 en línea, para enriquecer el
contribuciones.
15 proceso de aprendizaje.
16
6. ACTIVIDADES DEL
DOCENTE
 Lograr una comunicación
ininterrumpida y diversa
con los estudiantes dentro
y fuera de la clase en
temas diversos.
 No evadir ningún tema de
conversación por complejo
que resulte y estar siempre
abierto al diálogo con los
estudiantes y a la
resolución de sus
interrogantes.
 Orientar con un lenguaje
claro y preciso la actividad
por ejecutar.
 Precisar qué tipo de
acciones se van a
desarrollar en cada clase.
 Aclarar con qué medios los
estudiantes disponen para
su concreción.
 Brindar la posibilidad a los
estudiantes de satisfacer
sus expectativas de
conocer: hablando,
discutiendo y
profundizando sobre temas
actuales, vinculando el
contenido de la clase con
su vida familiar y la práctica
profesional, formulando
interrogantes que propicien
la duda y la motivación
hacia lo que desea
conocer.
7. ACTIVIDADES DE
LOS ALUMNOS
 Leer textos relacionados
con los temas
desarrollados.
 Genera información a partir
de registraciones contables.
 Identifica los componentes
de la ecuación contable,
reconociendo sus
variaciones a partir de
operaciones comerciales
básicas y los principios de
registración contable.
8. EVALUACION
Durante el curso, se
evaluará permanentemente
con dos tipos notas; las de
concepto en clase (mediante
la observación se evaluarán
aspectos actitudinales como
por ejemplo la
responsabilidad, la
participación, colaboración,
iniciativa, etc.) y las
provenientes de trabajos de
contenido a desarrollar
(entrega de Trabajos
Prácticos o Guías de
Estudio en tiempo y forma; y
su elaboración correcta).
Se evaluará a los
estudiantes, en lo personal y
grupal, teniendo en cuenta
su participación, e
intervención en diálogos y
debates. Motivándolos en su
autosuperación y esfuerzo.

17 TRABAJO EVALUATIVO FINAL

Cierre de notas finales. Final del
18 cuatrimestre y presentación de
planillas.
 9. Propuesta de Trabajo Final:

El trabajo final tendrá como punto principal la resolución de un cuestionario evaluativo de los temas
vistos a lo largo de la cursada, en el cual pueda desarrollar y aplicar los conocimientos adquiridos.
El objetivo es hacer una recapitulación o integración de los contenidos sobre los que se ha trabajado a
lo largo de todo el período.
10. Bibliografía del estudiante:

Compilación de textos realizada por el profesor en base a su bibliografía.

11. Bibliografía del Docente:

 CONSTITUCION NACIONAL
 Ley de Contrato de Trabajo 20.744
 Legislación y práctica impositiva, Raquel Rosenberg, 2a. ed. Editorial: Buenos Aires : El
Ateneo, 1998
 Fowler Newton, Enrique, Diccionario de Contabilidad y Auditoria. Buenos Aires, Macchi, 1994.
- - -, Contabilidad Básica. Buenos Aires, Macchi, 1994.