UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS

ESPE

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y

SOCIALES

CARRERA DE EDUCACIÓN INFANTIL

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE INFANTIL

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EN EDUCACIÓN INFANTIL

NRC: 5036

Docente: Msc. Ruth Ríos

Estudiante: Paola Guanoquiza

Fecha: 9 de diciembre de 2019

Curso: 8vo

Sangolquí-Ecuador
 EL ALMA ESTÁ EN LAS REDES NEURONALES DEL CEREBRO
Introducción:
El cerebro es uno de los enigmas más grandes que ha existido siempre, lo que conllevo a
desarrollar una disciplina que se conoce como neurociencia y que se encargaría de buscar
respuestas a los miles de cuestionamientos que se habían realizado en torno a este
maravilloso órgano, tras varios años de estudios realizados por profesionales de esta
disciplina se ha logrado obtener valiosa información, la misma que ha sido actualizada,
reformada y el algunos casos cambiada, y la principal causa es la aparición de nuevos
instrumentos que permiten estudiar de una manera más detallada el cerebro, sin embargo
es tanta la complejidad del mismo que falta de explicar la mayor parte de su
funcionamiento, procesos mentales, etc. (Fuster , 2011)
Una de los estudios que han cambiado con el tiempo es el relacionado con el
almacenamiento de los recuerdos, los conocimientos y la memoria, los mismos que
antiguamente se creía que estaban alojados en distintos módulos cerebrales, sin embargo
el neurocientífico Joaquín Fuster fue uno de los primeros en desafiar este concepto y
proponer que la memoria surge de la interconexión de la gran red que es el cerebro, y que
se ubican en diferentes zonas del cerebro. (Fuster , 2011)
Fuster establece también que no solo existe un tipo de memoria sino que existen varios
tipos, las mismas que cumplen diferentes funciones y actúan en determinados momentos.
El cerebro al ser un órgano del cuerpo al igual que los demás órganos, al pasar el tiempo
empieza a perder sus facultades, por eso esa razón el neurocientífico Paco Mora
manifiesta que existen 12 consejos que desde su punto de vista se pueden poner en
práctica para mantener un cerebro saludable. (Fuster , 2011)
Desarrollo:
El cerebro se modela durante el desarrollo de un ser vivo. Algunas cualidades del ser
humano no son innatas, sino adquiridas por la influencia de la información que del medio
externo se proporciona a sus sensores que son conocidos como órganos de los sentidos,
como manifiesta el neurocientífico Fuster “ el cerebro se forman a lo largo de la vida con
la experiencia , por el establecimiento de las conexiones entre neuronas que pueden estar
agrupadas en grupos pequeños en las zonas sensoriales motoras las mismas que están a la
base es el ver el tocar el oír es el moverse” (Fuster , 2011), lo que significa que el ser
humano a través de sus siete sentidos, son capaces de captar estímulos a través de los
órganos de los mismos, para después ser alojados en distintas partes del cerebro, en donde
se combina con la información que las persona han adquirido anteriormente, y
completarla y de no ser el caso crear conocimientos nuevos. (Fuster , 2011)
Estos conocimientos, se convierten en recuerdos de manera rápida, pues si solo pasa un
segundo, lo que habíamos aprendido en el segundo anterior ya se convirtió en recuerdo,
el conocimiento no está localizado en una parte especifica del cerebro, Fuster asegura
que: “ Los conocimientos o las memorias que son redes de neuronas entrelazadas por
enlace sináptico por conexiones entre las células nerviosas que se encuentra en toda la
corteza cerebral , es así como adquirimos nuevas memorias y el cerebro guarda redes
distribuidas en varias partes del mismo”, (Fuster , 2011), es decir que cada área cerebral
no está especializada en una sola función, sino que pueden unirse varias partes del mismo
para cumplir una infinidad de funciones gracias a las neuronas que interconectan a las
diferentes áreas del cerebro. (Fuster , 2011)
Francisco Córdoba ha señalado que las neuronas son la base de las conexiones que se dan
a cada segundo en el cerebro “ además una neurona puede ser el centro de muchas cosas,
ya que en el cerebro existen dos mil millones de neuronas”, (Córdoba, 2005), es decir que
las redes neuronas trabajan en grupos y no de manera individual, y de esta manera
funciona en cada una de las personas, sin embargo se comparten ciertas redes en común
y son las redes de la cultura del ambiente en el que se ha vivido, eso es resultado de la
repetición. (Córdoba, 2005).
Pero las neuronas y las redes que conforman para dar paso a la memoria, para que se
mantenga firme, sólida y duradera según Fuster es por “ las circunstancias emocionales
en que se adquirió la memoria en general , se forman firmemente con las emociones con
el clima emocional” (Fuster , 2011), por lo que se cree que “La memoria, permite retener
la lengua materna y otras lenguas que podamos haber aprendido, mantener hábitos,
habilidades motoras, conocimiento del mundo y de sí mismos” (Barbizet, 2010, pág. 258),
estas memorias que están relacionadas con las emociones se adquieren durante todo el
curso de la vida , se conoce que el cerebro cuando necesita dar una respuesta a un
estímulo, inhibe los recuerdos de las memorias que no van ayudar a dar la respuesta para
dejar espacio para los recuerdos que son importantes en ese momento. (Fuster , 2011).
A demás de la ejercitación de la memoria de manera repetitiva, existe otro factor
importante que permite que los recuerdos permanezcan en la memoria, que son los tipos
de memoria, Richard Atkinson y Richard Shiffrin desarrollaron la teoría multialmacén de
la memoria, y reconocieron tres sistemas de memoria que se comunican e interactúan
entre sí y que coinciden con los tipos de memoria que plantea el doctor Fuster que son: la
memoria de trabajo que se utiliza para enlazar lo que está ocurriendo con los recuerdos
que se tienen almacenados y así poder actuar en consecuencia, la memoria a largo plazo
que permite recordar episodios de las personas, es una base de datos permanente y la
memoria a corto plazo que ayuda a retener y guardar la información que se necesita en el
momento presente. (Baddeley, 1998)
Según Stein:”Cuando se descuida la memoria, si no se la ejercita igual que un atleta hace
con sus músculos, ésta se debilita” (Steiner , 2007, pág. 168), a partir de los 30 años
empieza a envejecer la memoria , para retrasar este envejecimiento es necesario que se la
estimule, el neurocientífico Paco mora establece 12 consejos que ayudan a mantener el
cerebro saludable y evitar enfermedades relacionadas con el mismo:
1. Comer menos comida potencia la producción de nuevas neuronas en el hipocampo
la región encargada del aprendizaje y la memoria, aumenta la sinapsis y favorece
los mecanismos de reparación neuronal (Mora, 2011)
2. Practicar deporte de forma habitual ayuda al cerebro a segregar una sustancia que
repercuten a una mayor plasticidad del cerebro, se potencia la sinapsis entre
neuronas la clave del aprendizaje y la memoria (Mora, 2011)
3. Ejercicio mental todos los días, se debe estimular la mente con retos que requieren
esfuerzo ya que esto produce placer. (Mora, 2011)
4. Viajar requiere en esencia aprender y memorizar adquirir percepciones y
memorias nuevas y generar un cúmulo de emociones que es lo que realmente
mueve a los neuronas, (Mora, 2011)
5. Vivir acompañado y establecer relaciones buenas y constantes con los demás tiene
beneficios ya que a través de la transferencia emocional se puede adaptar mejor a
los cambios
6. Adaptarse a los cambios: quiere decir asumir los tiempos que corresponden y no
aislarse, generando estrés emocional. (Mora, 2011)
7. Evitar el estrés crónico que repercute negativamente al cerebro porque libera de
forma constante neuronas glucocorticoides que afectan directamente al mismo.
(Mora, 2011)
8. No fumar ya que este hábito puede producir pequeños infartos cerebrales y
declinar las funciones mentales. (Mora, 2011)
9. No dormir es un factor negativo para el cerebro ya que se necesitan entre 7 y 8
horas de sueño para que el cerebro pueda borrar aquella información innecesaria
 y reforzar los conocimientos aprendidos mientras repara tejidos dañados. (Mora,
2011)
10. Evitar el apagón emocional ya que la emoción es lo que impulsa las ganas de vivir.
(Mora, 2011)
11. Agradecer es uno de los gestos humanos más bellos que une a quien agradece y a
quien recibe el agradecimiento. (Mora, 2011)
12. La pequeñas cosas, es necesario disfrutar de las pequeñas cosas sin creer en las
necesidades que tengamos que luchar para conseguirlas. (Mora, 2011)
Conclusión:
El cerebro es el órgano más complejo del cuerpo y contiene más de 100 millones de
neuronas distribuidas en complejas redes, las mimas que se encargan de llevar a cabo
varias funciones, entendiendo que la memoria y los conocimientos se albergan en toda la
corteza cerebral, a manera de redes neuronales cuya unidad básica es la neurona,
apoyando esta teoría el neurocientífico Fuster afirma que el cerebro no puede ser
estudiado de manera particular, sino de manera conjunta, ya que estas redes al estar
interconectadas crean organizaciones que funcionan de manera alterna en ciertos casos
según sea la necesidad de la respuesta a dar.
El cerebro ayuda a ajustarse al medio ambiente, ya que es la interfase que hay entre las
personas y el medio ambiente no solo externo sino también interno, ayudado a
comprender el mundo externo a través de los estímulos y captando los mismos mediante
los órganos sensoriales.
Los recuerdos y los conocimientos que se encuentran en los distintos tipos de memoria,
con el pasar de los años se van olvidando , por lo tanto es necesario que se pongan en
práctica la estimulación de las redes neuronas, a través de actividades que propone Paco
Mora y que permitan mantener el cerebro sano.
Referencias bibliográficas:
 Baddeley, A. (1998). La memoria humana. Madrid: McGraw-Hill.
 Barbizet. (2010). Psychophysiological mechanisms of memory. Amsterdam:
Elsevier Science.
 Córdoba, F. (2005). FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA
MEMORIA. Obtenido de Departamento de Biología Ambiental y Salud Pública:
https://www.uhu.es/francisco.cordoba/asignaturas/FBAM/TEMAS%20PDF/3-
LA%20NEURONA.pdf
 Fuster , J. (11 de Noviembre de 2011). Redes 110: El alma está en la red del
cerebro - neurociencia. Atrévete a saber . Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=jgTH2Sb5pys
 Mora, P. (2011). 12 consejos para un cerebro sano. Obtenido de Guiadisc:
https://www.guiadisc.com/12-consejos-para-un-cerebro-sano.html
 Steiner , G. (2007). Elogio de la transmisión. Francia: Rústica.