FORMATO DE PRESENTACION PARA PLAN TERAPEUTICO

I. Identificación del caso: M. D. R. S. 03. 2023 (iniciales del paciente y mes-

año que se esta realizando el tratamiento)

II. Resumen: A continuación, se describe el estudio del caso de Marelin Dayani

Ramos Sánchez de 9 años de edad a quien se le aplico el Test de Goodenough
en el cual obtuvo un CI general de 73 lo que la ubica en un rango de inteligencia
limítrofe. Esto significa que puede desarrollar actividades de índole espacial.
Dayani entiende el concepto de cada cosa y el funcionamiento que tienen. Para
la edad que tiene es normal solo que necesita reforzar un poco su lado cognitivo.
También se le aplico el Test de Medición Rápida de Habilidades Intelectuales
de Barsit obteniendo un total de respuestas correctas de 35 lo que la ubica en un
rango superior con un 20% y un percentil de 71. Para la edad que ella tiene está
muy bien su puntuación ya que su CI se encuentra dentro del rango superior, la
única área en la que mostro dificultad fue en el área de razonamiento numérico,
pero dada la edad que tiene y el grado que cursa, está dentro de lo normal.

III. Identificación del paciente:

Nombre: Marelin Dayani Ramos

Género: Femenino

Edad: 9 años

Edad cronológica: 9 años, 8 meses, 28 días

Escolaridad: Cuarto grado primaria

Nivel Socioeconómico: Nivel medio

IV. Motivo de Consulta:

El motivo de esta evaluación fue dado ya que los padres querían saber cuál es
el coeficiente intelectual de su hija Dayani y saber qué áreas debían reforzar en
el ámbito académico.

V. Historia del desarrollo

Dayani es producto del primer embarazo de la familia, fue una niña planeada y
muy deseada. El embarazo transcurrió dentro de los normal, llego a término y
el parto fue por cesárea.

La madre tenía 22 años de edad, el padre 28 al iniciar el embarazo, la madre

relata que su relación con su pareja fue muy buena, al igual que con el resto de
la familia no tuvo ningún tipo de rechazo por parte de su pareja y durante el
embarazo en el momento de la concepción se encontraban perfectamente
sobrios.

La alimentación durante el embarazo fue muy buena, solo en una ocasión se le

antojo unos camarones, pero después de eso no tuvo ningún antojo. No tuvo
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nauseas ni vómitos, su embarazo fue muy tranquilo.

En ningún momento hubo amenaza de aborto, ni ningún tipo de enfermedad, no

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tomo pastillas para dormir, ya que su sueño fue siempre estable.
A lo largo de sus primeros años, su desarrollo fue normal; camino y se paró al
año y un mes. Solo uso el andador un par de veces, no gateo. Empezó a
balbucear desde los dos meses y a pronunciar sus primeras palabras que fueron,
tata, nana de los 3 meses en adelante. Ya al año comenzó a hablar, se le
entendían más las diferentes palabras que ella pronunciaba. Su mama comento
que antes se le dificultaba pronunciar la letra R y la L. Pero que cuando comenzó
a ir a la escuela ya comenzó a pronunciarlas mejor. Actualmente no tiene
ninguna dificultad al pronunciar ninguna letra.

Datos Familiares:

La familia de Dayani está formada por su mamá y su papá. No tiene hermanos,

es hija única. Sus padres son muy tranquilos. El estilo de crianza siempre ha
sido respetuoso, cuando ella comete alguna falta, solo le llaman la atención,
pero nunca le han pegado. Solo le dicen lo que está mal y cuáles serán las
consecuencias. Pero nunca faltándole el respeto.

Datos escolares:

Dayani comenzó a ir a la escuela a los 6 años, no lloro al momento de quedarse

en sola por primera vez. Siempre fue una niña muy tranquila. La madre comento
que siempre ha disfrutado asistir a la escuela, ya que le gustan mucho las clases
que le imparten en especial matemáticas, a veces le cuesta un poco el inglés,
pero siempre obtiene buenas notas. Es muy cumplida con sus responsabilidades
académicas, tiene buen rendimiento, muy buenas calificaciones y es muy
responsable con sus tareas y los trabajos que le asignan. Es una niña muy
respetuosa con sus profesores y muy obediente en el salón. Se lleva muy bien
con sus compañeros. No tiene ninguna dificultad para leer ni para escribir.

VI. Análisis y descripción del comportamiento

Durante el momento que se le aplicaron los test se mostró una niña muy
colaboradora, prestaba mucha atención a las instrucciones que se le daba. Fue
muy tranquila y su comportamiento fue el adecuado.

VII. Aplicación De Técnicas Y Resultados Obtenidos

Nombre de la prueba Autor

Test de Goodenough Jaime Bemstein
Test de Barsit Dr. Francisco de Olmo

Análisis de Resultados Test Goodenough

Análisis Cuantitativo

Dibujo Puntaje directo CI

Dibujo del 18 76
hombre
 Dibujo de la 19 72
mujer
Edad
Dibujo de sí 18 71 cronológica:
mismo
9 años, 8 meses,
Puntaje total 219 73
28 días

Análisis cualitativo

En la prueba de Goodenough la evaluada M.R, en el dibujo de un hombre

obtuvo un puntaje directo de 18 ubicándola en un rango de CI 76, en el dibujo
de la mujer obtuvo un puntaje directo de 19 ubicándola en un rango de CI 72, y
en el dibujo de si mismo obtuvo un puntaje directo de 18 ubicándola en un CI
de 71. De esta manera obtiene un índice de CI global de 73, ubicándola en el
rango de “INTELIGENCIA LIMITROFE”. Esto significa que puede desarrollar
actividades de índole espacial. Dayani entiende el concepto de cada cosa y el
funcionamiento que tienen. Para la edad que tiene es normal solo que necesita
reforzar un poco su lado cognitivo.

Análisis De Resultados Barsit

Puntaje Puntaje
CI
Factores Directo Nivel Directo Porcentaje
Prueba
Información Superior
8 Superior 35 71
20%
Comprensión de
10 Excelente
vocabulario
 Razonamiento Medio
7
verbal superior
Razonamiento
8 Superior
lógico
Razonamiento
2 Inferior
numérico

Análisis cualitativo:

Información: Con un puntaje directo de 8 se ubica en un rango de nivel

superior, lo que significa que presta mucha atención en clases para la edad que
tiene, tiene un buen rendimiento a nivel de conocimiento general ya que es una
persona que aprende rápido, y tiene buena memoria a largo plazo.

Comprensión de vocabulario: Con un puntaje directo de 10 se ubica en un

rango excelente lo que quiere decir que tiene la capacidad para analizar y
sintetizar conceptos lingüísticos. También tiene la habilidad para expresar
pensamientos e ideas de forma clara y concreta.

Razonamiento verbal: Con un puntaje directo de 7 se ubica en un rango de

medio superior, lo que significa que tiene buena capacidad para comprender los
conceptos y el significado de las palabras.

Razonamiento Lógico: Con un puntaje directo de 8 se ubica en un rango

superior lo que significa que tiene la habilidad de razonar de manera empírica
y lógica, y la capacidad para recopilar y relacionar información, también de
obtener idear esenciales en diferentes situaciones.

Razonamiento numérico: Con un puntaje directo de 2 se ubica en un rango de

nivel inferior, esto quiere decir que tiene dificultad para manejar operaciones de
tipo aritmético, lo cual dada la edad que tiene y el grado que cursa, está dentro
de lo normal.

VIII- Conclusión Diagnostica

De acuerdo con los resultados obtenidos en las pruebas realizadas a Dayani

Ramos, Podemos concluir que la evaluada presenta un CI general de 73% en el
de test de Goodenough y un 71% en el Test de inteligencia de Barsit. Lo que
acorde a su edad se encuentra dentro de lo normal. Hay que reforzar un poco el
área cognitiva y estimular el área de razonamiento numérico, pero es una niña
que le gusta aprender cosas nuevas. Le gusta mucho estudiar y pasar tiempo en
familia.

IX- Recomendaciones

En el área cognitiva los niños aprenden gracias a sus funciones ejecutivas; es

decir, aquellas que les permiten codificar e integrar la información de su
entorno. La estimulación cognitiva permite estimular estas funciones (memoria,
atención, lenguaje, planificación, organización, razonamiento...).

Para mejorar el área cognitiva de Dayani se recomienda lo siguiente:

Estimularla con juegos, como, por ejemplo, juegos de asociación, juegos

de auto dictado, juegos de buscar las diferencias o juegos de adivinanza.
De esta manera se estimula la imaginación y el reconocimiento, a la vez
que trabaja la percepción espacial y visual.
Realizar ejercicios de orientación espacial ya que son una estrategia muy
valiosa para potenciar las funciones cognitivas. Se pueden realizar
 utilizando hojas blancas, colores y lápices. El objetivo del ejercicio es
que los niños y niñas capten las indicaciones que les des y dibujen lo que
le estés indicando.

Fomentar el pensamiento lógico resulta esencial para que los pequeños

entiendan conceptos más abstractos y puedan desarrollar su inteligencia lógico-
matemática. Por ello, se le darán unas recomendaciones sobre algunos juegos
para fomentar el razonamiento y la lógica.

Tetris de madera: Hay Tetris de madera en el mercado que incluyen 40

piezas y son muy beneficiosos para fomentar el pensamiento lógico, la
coordinación óculo-manual y la imaginación. Este juego está
recomendado para niños a partir de los 3 años. Se puede jugar en casa
montando y desmontando las piezas de colores para encajarlas.
Ajedrez infantil, uno de los juegos para fomentar el razonamiento y la
lógica: El ajedrez es el juego de estrategia por excelencia y tiene enormes
beneficios ya que aumenta el desarrollo del cociente intelectual, mejora
la memoria, estimula la creatividad, ayuda a la resolución de problemas,
favorece la concentración, enseña a planificar y a hacer previsiones.

X- Anexo

Dibujo de un hombre Dibujo de sí misma Dibujo de una mujer