Segundo Parcial

Centro Regional de Profesores del Suroeste

Colonia del Sacramento

Pedagogía II
GR3
Luciana Bianchi

Matías López (Matemática)

 Este relato se relaciona en gran manera con la corriente pedagógica de la
Escuela Nueva. La Escuela Nueva es una corriente que se centra en la
transformación de la educación para adaptarla a las necesidades individuales de los
estudiantes y fomentar su desarrollo integral. Algunas de las características y
principios básicos de la Escuela Nueva que se pueden ver en el relato son: atención
individualizada, enfoque en el desarrollo integral, participación de la sociedad,
flexibilidad y adaptibilidad, valoración de los intereses de los estudiantes, cambio de
actitud y enfoque positivo.
En cuanto a la atención individualizada en la Escuela Nueva, se reconoce la
importancia de abordar a cada estudiante de manera individual, teniendo en cuenta
sus necesidades, intereses y habilidades únicas. La directora se esforzó por
conocer a Daniel en profundidad y descubrir su pasión por la música, lo que marcó
la diferencia en su proceso educativo. En el enfoque en el desarrollo integral la
Escuela Nueva se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, no solo en el
aspecto académico, sino también en su bienestar emocional, social y cultural. El
relato destaca cómo el enfoque en la pasión de Daniel por la música contribuyó a su
desarrollo integral. Para la participación de la sociedad la Escuela Nueva promueve
la participación activa de la comunidad escolar, incluidos padres, maestros y otros
profesionales. En el relato, se involucraron profesionales de la escuela y se buscó la
colaboración de los padres de Daniel para abordar sus desafíos. También la Escuela
Nueva fomenta la flexibilidad y adaptabilidad, flexibilidad en el currículo y los
métodos de enseñanza para adaptarse a las necesidades cambiantes de los
estudiantes. La directora se adaptó a la situación de Daniel, buscando una solución
que aprovechara su amor por la música. Valoración de los intereses de los
estudiantes la Escuela Nueva valora los intereses y pasiones de los estudiantes
como punto de partida para el aprendizaje. La directora reconoció la pasión de
Daniel por la música y la utilizó como una fuente de motivación y éxito. Cambio de
actitud y enfoque positivo la Escuela Nueva promueve un cambio de actitud en la
educación, centrándose en el potencial de los estudiantes y en lo que pueden lograr
en lugar de centrarse en sus problemas de conducta. La directora cambió su
enfoque hacia Daniel, reconociendo su potencial y motivándolo de manera positiva.
 Para relacionar la narrativa con el rol docente, sus funciones, cualidades y
competencias necesarias, podemos relacionarlo con varios aspectos dados en
clase.
Como los cuatro pilares propuestos por Jacques Delors los cuales se pueden
ver de la siguiente manera:
Aprender a Conocer: En esta narrativa, el rol docente se relaciona con el pilar
"Aprender a Conocer" al esforzarse por conocer a fondo a los estudiantes, como lo
hizo la directora al investigar y descubrir la pasión de Daniel por la música. Además,
los docentes promueven la curiosidad, el pensamiento crítico y la exploración de
conocimientos.
Aprender a Hacer: Los docentes desempeñan un papel importante en ayudar
a los estudiantes a desarrollar habilidades prácticas y aplicar el conocimiento en
situaciones reales, como lo hizo la directora al alentar a Daniel a desarrollar su
talento musical. El aprendizaje práctico y la aplicación son fundamentales en este
pilar.
Aprender a Vivir Juntos: El pilar "Aprender a Vivir Juntos" destaca la
importancia de la colaboración y la interacción social. En la narrativa, la directora
trabajó para integrar a Daniel en el grupo estudiantil, promoviendo la inclusión y la
colaboración entre los estudiantes.
Aprender a Ser: Los docentes tienen la responsabilidad de contribuir al
desarrollo integral de los estudiantes, ayudándolos a convertirse en individuos
completos y responsables. La directora reconoció el potencial de Daniel y lo motivó
de manera positiva, lo que se relaciona con el pilar "Aprender a Ser".
La narrativa de la directora de la escuela se relaciona con los conceptos de
Bauman que describe la modernidad líquida como una sociedad caracterizada por la
incertidumbre, la falta de estructuras sólidas y la necesidad de adaptabilidad. En el
relato, la directora afronta estos desafíos al abordar la situación compleja de Daniel.
La narrativa ejemplifica la adaptación a la complejidad de la sociedad líquida al lidiar
con las dificultades únicas de Daniel y la necesidad de un enfoque individualizado y
flexible en la educación. La directora se muestra flexible y adaptable, reconociendo
la pasión de Daniel por la música y utilizando esto como una palanca para el
aprendizaje. Esta flexibilidad es esencial en un entorno caracterizado por la fluidez y
el cambio constante. Además, el enfoque de la directora no solo se centra en el
rendimiento académico de Daniel, sino en su desarrollo personal y bienestar. Este
enfoque ético refleja la necesidad de inculcar valores sólidos en un entorno donde
las normas pueden ser volátiles.
Teniendo en cuenta a Imbernón podemos decir que la sociedad es compleja, los
docentes deben ser conscientes de la diversidad y las dinámicas cambiantes,
adaptando sus métodos de enseñanza y su enfoque a las necesidades individuales
de los estudiantes.
En cuanto si tomamos a Pereyra que habla del aprendizaje profundo el cual
se centra en la comprensión profunda de los conceptos y la búsqueda de significado
en el aprendizaje. Podemos ver que en el relato, la directora identifica la pasión de
Daniel por la música y lo utiliza como una fuente de significado en su educación,
fomentando una comprensión profunda. El enfoque en el aprendizaje significativo es
otro punto de conexión. La directora logra que el aprendizaje sea significativo para
Daniel al conectarlo con su amor por la música, lo que lo motiva y le da un propósito
en su educación. Además, el aprendizaje profundo implica el desarrollo de
habilidades auténticas que los estudiantes pueden aplicar en situaciones de la vida
real. En la narrativa, la directora ayuda a Daniel a desarrollar sus habilidades
musicales de manera auténtica, lo que va más allá de la mera memorización y lo
conecta con la aplicación práctica de su talento en el mundo real.
Bibliografía:

1. Principales corrientes pedagógicas Compendio(s.f)

2. Imbernón, F. (2017). Ser docente en una sociedad compleja: La difícil tarea
de enseñar. Barcelona: Editorial Graó.
3. Bauman, Z. (2008) Los retos de la Educación en la Modernidad Líquida.
Barcelona: Gedisa.
4. Delors, J. (1996). La Educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de
la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI.
5. (No date) ¿Qué es el aprendizaje profundo? - panorama. Available at:
https://panorama.oei.org.ar/_dev2/wp-content/uploads/2019/04/AP_ale-pereyr
as.pdf (Accessed: 30 October 2023).