Ficha de Lectura #1

Título:
Lineamientos generales de procesos curriculares.
Contexto M.E.N.
Datos bibliográficos:
MEN. Dirección General de Educación (1994): Ética y Educación en la Sexualidad
Humana. Silvio Herrera H. Bogotá.
MEN-DGC-Grupo de Investigación: Lineamientos de la Investigación Educativa. Bogotá,
diciembre de 1989, inédito.

Resumen de texto:
Existe un gran interés por los temas relacionados con la cultura. De la forma como la
entendamos y, como la relacionemos con el desarrollo de la vida social, Toda comunidad
que goza de una cierta permanencia posee una cultura propia: una nación, una región, una
tribu, una categoría social definida.
La cultura es su manera característica de comportarse, de pensar, de juzgar, de
percibirse y de percibir a los otros: cada grupo tiene sus actitudes, sus escalas de
valores, su perfil cultural.
Aunque la cultura comenzó a existir con el homo sapiens, lo que constituye hoy su
novedad, es la percepción de la cultura como realidad auropológica. La cultura revela los
rasgos característicos de una sociedad: su mentalidad, su estilo de vida, su forma propia
de humanizar su entorno (medio ambiente).
humano sólo es posible en el ámbito, de la cultura y no puede darse sin el lenguaje. La
importancia que cobra esta concepción para nuestras reflexiones radica en la particular
relación que tienen estos planteamientos con el campo de la educación. La educación, en
cualquiera de sus formas, incluyendo obviamente la escolarizada, es un acto de
comunicación que está mediado por el lenguaje. En ese sentido pertenece al ámbito de lo
cultural, y es en el marco de la cultura en el que podemos comprender mejor el mundo de
lo educativo; desde allí podemos afirmar que cualquier intento de instrumentalización es,
no sólo restrictivo sino, en el fondo, inútil, pues toda relación humana está determinada
por la subjetividad de los actos. Es por esto por lo que asumimos la nueva misión de la
institución escolar con la autonomía que le confiere el pertenecer al mundo de lo
cultural.
Ideas centrales del texto:
-Lo humano solo es posible en el ámbito de la cultura y no puede darse sin el lenguaje.
-La Educación se concibe como un proceso permanente de carácter social y personal.
-Educación dentro y fuera de la escuela.

Palabras claves:
-Cultura
-Pluricultural
-Manifestaciones artísticas
-La cultura revela los rasgos característicos de una cultura
-Independencia de la actividad humana
-Desarrollo de la sociedad
Observaciones personales:
La lectura nos muestra unos temas importantes acerca la cultura y es así cómo está nos
dice que, la cultura desempeña un papel fundamental en la experiencia humana, ya que
moldea nuestras creencias, valores, tradiciones y formas de interactuar con el mundo
que nos rodea. La diversidad cultural enriquece nuestras vidas al exponernos a
diferentes perspectivas, prácticas y expresiones artísticas. Además, la cultura nos
brinda un sentido de pertenencia y conexión con nuestra comunidad, fortaleciendo
nuestras relaciones sociales y nuestra identidad. En resumen, la cultura es un
componente esencial de lo humano que nos permite comprendernos a nosotros mismos y
al mundo que habitamos de manera más completa y significativa. Además, la lectura hace
referencia que se reconoce la cultura como un lenguaje en lo humano, entendiendo que
las expresiones culturales, ya sean artísticas, lingüísticas, tradicionales o
contemporáneas, constituyen formas de comunicación y representación que transmiten
significados y valores. A través de la cultura, las personas se relacionan, interpretan su
entorno y expresan su identidad. Este enfoque destaca la importancia de integrar la
diversidad cultural en los procesos educativos para promover el diálogo intercultural, el
respeto por las diferencias y el enriquecimiento mutuo entre las distintas
manifestaciones culturales presentes en la sociedad.