REGLAMENTO INTERNO EN LA ASIGNATURA DE ECOLOGÍA.

NORMA DESCRIPCIÓN SANCIÓN

Asistencia a clases El alumno deberá asistir a clases
todos los días.
Orden en el salón. El salón de clases deberá estar
limpio, las butacas ordenadas y el
alumno deberá localizarse en la
butaca que se le asignó.
Libreta. El alumno deberá forrar la libreta,
de acuerdo a las indicaciones del
docente, y mantenerla en buenas
condiciones.
Materiales El alumno deberá portar en todas
las clases: libreta especial para la
asignatura, lapiceros, lápiz, goma,
sacapuntas y colores para el buen
desarrollo de las clases.
Trabajos/Apuntes El alumno deberá entregar los
trabajos y apuntes en tiempo y
forma de acuerdo a las indicaciones
dadas por el docente
Respeto El alumno deberá conducirse dentro
del salón de clases con respeto hacia
sus compañeros y sus profesores
Lenguaje El alumno deberá usar un lenguaje
apropiado (sin palabras, gestos o
señas soeces o vulgares) en el salón
y en la escuela
Si el alumno falta a las clases, NO
podrá recuperar las calificaciones,
firmas, sellos, etc. obtenidas
durante la clase.
Si el salón está sucio, las butacas
desordenadas o el alumno no está
en su lugar se les restará 0.5
décimas.
Si el alumno no forra su libreta o no
la mantiene en buenas condiciones,
perderá las calificaciones, firmas,
sellos, etc.
Si al alumno le falta algún material,
que le haya impedido realizar las
actividades en clase, perderá el
derecho a la revisión de las mismas.
No se revisarán o calificaran los
trabajos o apuntes que no sean
entregados en tiempo y forma de
acuerdo con las indicaciones del
docente
Si el alumno no se conduce con
respeto hacia sus compañeros y
maestros, se le enviará a orientación
o subdirección para que se le
levante un reporte o en su caso,
citar al padre o tutor
Si el alumno no usa un lenguaje
apropiado, se le quitaran 0.5
décimas por cada vez que incurra

FIRMAS DE ENTERADO

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Nombre y firma del orientador Nombre y firma del alumno

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Nombre y del padre de familia Nombre y firma del docente
 UNIDAD DE ENCUADRE.

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.

Nombre: Ecología.
Carga horaria: 4 horas clase a la semana.
Días y horario de trabajo: jueves de 9:40 a 11:20 y de 13:30 a 15:10

2. DATOS DEL DOCENTE.

Nombre: Uzziel Condado García.

Formación académica: Licenciado en Educación Secundaria con Especialidad en Biología.
Medios de contacto: Celular y Whatsapp 7351825519
Correo Electrónico condado_gu@hotmail.com condado.gu@gmail.com

3. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA.

Propósito de la asignatura: Mejorar la comprensión acerca de las complejas interacciones entre los elementos físicos,
biológicos y socioeconómicos del medio ambiente, sus procesos de cambio y evolución, así como favorecer la
formación de valores, actitudes y comportamientos que tienden a mejorar las condiciones de vida de sus
comunidades, protegiendo y mejorando el ambiente del que dependen para su desarrollo.
Eje: Explica la estructura y organización de los componentes naturales del Planeta
Componente: Ecosistemas y actividad humana.
Contenido central: Ecología, sustentabilidad y desarrollo sustentable.
Los factores ambientales del ecosistema donde vivo.
Contenido específico:
 ¿Qué es ecología, sustentabilidad y desarrollo sustentable?
 Los tres ámbitos de la sustentabilidad.
 Los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
 Factores limitantes.
 Factores bióticos y abióticos.
 Factor limitante más escaso (Ley del mínimo de Liebeg).
 Efecto de la carencia o el exceso de un factor limitante (Ley de la tolerancia de Shelford).
Aprendizajes esperados:
 Diferencia entre sustentabilidad y desarrollo sustentable.
 Explica cómo los factores ambientales limitan la distribución y la abundancia en los organismos.
 Identifica los factores ambientales que determinan la actividad económica de su región, propone estrategias
para propiciar el aprovechamiento sustentable de sus recursos naturales.
Productos esperados:
 Texto individual sobre alternativas de solución a un problema ambiental de su entorno.
 Texto donde identifique los factores que determinan la actividad económica de su región y proponga
estrategias para propiciar el aprovechamiento sustentable de sus recursos naturales.
Competencias a desarrollar:
 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiadas.
 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de
vista de manera crítica y reflexiva.
  Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas.
Metodología de trabajo.
 Aula invertida
 Aprendizaje cooperativo
4. FORMA DE EVALUAR.
Contenidos conceptuales: Se evalúan hechos, conceptos o principios mediante los apuntes, mapas mentales, mapas
conceptuales, redacción de textos, resúmenes, cuestionarios, exámenes, etc.
Contenidos procedimentales: Se evalúan distintas acciones o estrategias para resolver problemas o alcanzar metas
mediante trabajos de investigación, proyectos, reportes, ensayos, etc.
Contenidos actitudinales: Se evalúan las actitudes, valores y normas mediante los componentes afectivos,
comportamentales, predisposición a actuar de una determinada forma socialmente deseable.

FIRMAS DE ENTERADO

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Nombre y firma del orientador Nombre y firma del alumno

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Nombre y del padre de familia Nombre y firma del docente
 ESCALA EVALUATIVA DEL PRIMER PARCIAL

CRITERIO PRODUCTO VALOR PONDERACIÓN

¿Qué es ecología, sustentabilidad y desarrollo sustentable? 2 puntos
Los tres ámbitos de la sustentabilidad. 1 punto
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible. 3 puntos
APUNTES 20%
Factores limitantes. 1 punto
Factores bióticos y abióticos. 2 puntos
Factor limitante más escaso (Ley del mínimo de Liebeg). 3 puntos
Efecto de la carencia o el exceso de un factor limitante (Ley de 3 puntos
la tolerancia de Shelford).
Formulario de Google Forms 3 puntos
Cuadro comparativo sobre sustentabilidad y desarrollo
sustentable 2 puntos
ACTIVIDADES Sopa de letras sobre factores limitantes. 2 puntos 15%
Tripas de gato sobre factores bióticos y abióticos 1 punto
LECCIONES CONSTRUYE-T 2 puntos
De habilidad lectora y matemática 2 puntos
Lectura de un libro 5 puntos
PROYECTOS Reporte de la ponencia sobre genética (8 de marzo) 3 puntos 30%
TRANSVERSALES Jardines 2 puntos
Lombricomposta 2 puntos
Texto individual sobre alternativas de solución a un problema 5 puntos
ambiental de su entorno.
PRODUCTOS Texto donde identifique los factores que determinan la 5 puntos 20%
ESPERADOS
actividad económica de su región y proponga estrategias para
propiciar el aprovechamiento sustentable de sus recursos
naturales.
DISCIPLINA Comportamiento dentro y durante las clases. 2 puntos 15%

TOTAL 100%

FIRMAS DE ENTERADO

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Nombre y firma del orientador Nombre y firma del alumno

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Nombre y del padre de familia Nombre y firma del docente