Símbolos de mi colegio

ELG

LIC.Elba García
ELG

Mi uniforme

LIC.Elba García
ELG

ELG
PACTO DE AULA

Llego puntual a clases.

LIC.Elba García
Utilizo el gel antibacterial.
 Deposito la basura en su lugar.
Levanto la mano para hablar.

Trabajo en silencio y orden.

Pregunto si tengo alguna duda.
Salgo del salón con permiso.
Presto atención a la
profesora. .cuando habla.
Respeto a mis compañeros.

LIC.Elba García
Empleo buen vocabulario.
 Uso las palabras mágicas.

ELG

VIDEOS SUGERIDOS

CANCION DE BIENVENIDA

https://youtu.be/AMPydbDMhKU

TENGO DERECHOS

https://youtu.be/HJO5xVZ0wQk

NO CUMPLEN LAS REGLAS

https://youtu.be/hH0J8cTaCLQ

LAS REGLAS

https://youtu.be/C4d32kccCXs

RESPETAO AL ESPACIO

https://youtu.be/qsl9967V3s8

LIC.Elba García
 LISTA DE ÙTILES

Los acudientes y /o padres de familia llenarán los datos del estudiante en el formato de las
hojas del observador y caracterización (las copias se hallan en la fotocopiadora ubicada
dentro de la institución)
1 cuaderno cuadriculado de 100 hojas, cosidos para el área de matemáticas.
1. Cuaderno cuadriculado de 80 hojas para situaciones problema y geometría.
7 cuadernos rayados de 80 hojas, cosidos para:

 Sociales
 español
 ciencias
 Ética-religión,
 Inglés
 tecnología.
 Lecto escritura y notas (se lleva diario a clases)
1 caja de colores
1 lápiz
1 color rojo
1 borrador de nata
1 Colbón
1 tijeras punta roma
1 regla
1 block de papel formato para trabajos de artes
1 carpeta sobre plastificada (portafolio para trabajos escolares)
1 tajalápiz
Según requerimiento de contenidos se solicitará en su momento: compás, transportador, materiales
para las clases de artes, entre otros,)

Nota: se sugiere los niños mantengan papel higiénico y una toalla de manos en la maleta escolar.
El uso del tapabocas diario se mantiene hasta nueva orden de secretaria de educación.

SIEE (SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL)

CONCEPTO DE EVALUACIÒN

LIC.Elba García
 La evaluación del aprendizaje es un proceso sistemático y permanente que
comprende la búsqueda y obtención de información de diversas fuentes acerca de
la calidad del desempeño, avance, rendimiento o logro del educando.
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACION
La evaluación en la institución será:
3.1. CONTINUA: Será permanente, haciendo seguimiento al estudiante para
detectar progresos y oportunidades de mejoramiento (dificultades).
3.2. INTEGRAL: Se hará teniendo en cuenta todas las siguientes metodologías:
Pruebas escritas, Consulta de textos, notas, solución de problemas, ensayos,
análisis, Interpretación, proposición, conclusiones, y otras formas que cada
docente considere pertinente a través de la observación de: comportamientos,
actitudes, valores, aptitudes, desempeños cotidianos, conocimientos,
registrándose en detalle los desempeños .
3.3. INTERPRETATIVA: Los alumnos deben comprender el significado de los
procesos y los resultados que obtienen y en conjunto con el profesor hacer
reflexiones y análisis sobre aciertos y fallas, para establecer los planes de
mejoramiento Académico.
CRITERIOS DE EVALUACION : para la asignación de las valoraciones del
desempeño de los estudiantes se toman los siguientes criterios
4.1. En el saber: Se tienen en cuenta las fortalezas y debilidades del estudiante
en el uso preciso de conocimientos, nociones, conceptos, categorías y relaciones
atendiendo a la capacidad para enunciar, analizar, relacionar, dar sentido,
ejemplificar, demostrar e integrar.
4.2. En el Hacer, Se valora aprendizaje orientados hacia los procesos y los
procedimientos ejecutados para alcanzar un resultado específico que permitan al
estudiante aumentar su capacidad de actuación y producción intelectual en la realización
y presentación de tareas, talleres, actividades significativas, la participación y
trabajos dentro y fuera de la clase, teniendo en cuenta, el orden, limpieza,
ortografía, redacción, expresión, siguiendo las pautas y orientaciones establecidas
por el docente y a partir de normas de calidad establecidas. El orden lógico de las
acciones y pasos que realizan, su coherencia y cohesión.

4.3. En el ser, hace referencia a los valores, hábitos, actitudes y comportamientos

presentados durante el proceso de aprendizaje dentro y fuera de la institución:
esfuerzo, cumplimiento,
autonomía,participación,colaboración,motivación,puntualidad,responsabilidad,
respeto por la opinión y punto de vista, capacidad para autoevaluarse, buen

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liderazgo, capacidad para trabajar en equipo, porte adecuado del uniforme,
presentación de los materiales requeridos para las clases, solidaridad, entre otros.

AUTOEVALUACIÓN: Es el procedimiento reflexivo que requiere de la honestidad

del estudiante para valorar por cuenta propia sus procesos cognitivos,
procedimentales y actitudinales en el desempeño de sus labores académicas.
Tiene un porcentaje del 10% de la valoración total en cada periodo académico.
CRITERIOS DE LA AUTOEVALUACION

5.2.1 Actuó con responsabilidad iniciando, terminando y presentando las

diferentes actividades escolares y en las relaciones de grupo optando
por la sinceridad, la honestidad, el hábito del trabajo bien hecho y la
participación desinteresada.
5.2.2 Cumplo con las normas establecidas en el manual de convivencia
dentro y fuera de la institución
5.2.3 Hago críticas constructivas sin ofender ni presionar a mis compañeros
y mis docentes
5.2.4 Dedico el tiempo necesario para cumplir con mis compromisos
académicos dentro y fuera de la institución en los tiempos
establecidos
5.2.5 Traigo y utilizo adecuadamente los materiales necesarios para el
desarrollo de mis actividades escolares.
5.2.6 Cuido de mis pertenencias y procuro que los espacios donde me
encuentre estén ordenados y limpios.
5.2.7 Cuido el medio ambiente, los espacios que me rodean, sin arrojar
papeles al piso ni desechos al humedad, jardines y zonas verdes,
buen uso del agua y de los baños.
5.2.8 Tengo claro la cultura del autocuidado en lo físico y socioemocional
5.2.9 Me actualizo en las informaciones que se publican en la página web,
en el periódico expresión memista, las lecturas del proyecto Piletras y
diferentes medios informativos institucionales.

CRITERIOS PARA LAS VALORACIONES DEL PERIODO

Para los grados 3 a 11 el saber, hacer y ser tiene un valor del 90%, dentro de este
a la evaluación bimestral se le da el valor del 20%
ESCALA DE VALORACIÓN Y EQUIVALENCIAS
La escala de valoración nacional del desempeño de los estudiantes y su
equivalencia con la escala de valoración numérica.
ESCALA DE VALORACIÓN EQUIVALENCIA NÚMERICA.
NACIONAL
Desempeño Superior 4.6 a 5.0
Desempeño Alto 4.0 a 4.5
Desempeño Básico 3.0 a 3.9

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 Desempeño Bajo. 1.0 a 2.9

ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS

DESEMPEÑOS: durante todo el proceso de cada periodo académico se realizan
actividades de refuerzo o mejoramiento de acuerdo con el plan que el docente da
a conocer al estudiante que no logró la competencia, la no superación ocasiona la
reprobación de la competencia en el período académico correspondiente.
RECOMENDACIONES A ESTUDIANTES REPROBADOS:
Se sugiere a los padres de familia y estudiantes repasar las temáticas vistas
durante cada periodo lectivo teniendo en cuenta guías, talleres, evaluaciones y
diferentes actividades desarrolladas durante el año escolar y analizar videos de las
temáticas en las que más se halló dificultad.
NIVELACIONES DE FINAL DE AÑO
Presenta nivelaciones del año escolar el estudiante que, habiendo culminado los
4 periodos, presente en definitiva niveles de desempeño BAJO en una o dos áreas
con promedio de notas entre 2.5 y 2.9.
Condiciones
16.1 ES OBLIGATORIO PRESENTARSE, CASO CONTRARIO
INCURRE EN PÉRDIDA DEL AÑO ESCOLAR,
16.2 En caso de presentarse y obtener una nota inferior a 2.5, se le asigna
la nota anterior al momento de presentarse a la nivelación.
CONDUCTO REGULAR, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN
Y SOLUCIÓN A RECLAMOS SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.
Los reclamos correspondientes a evaluaciones y promociones emitidas por los
docentes y el Sistema administrador de Notas en orden (Conducto regular) serán
así:
Docente del Área o Asignatura. Coordinador Académico. Comisión de evaluación
y Promoción
Consejo Académico
Rector
Consejo Directivo
Entre la primera instancia y la última no podrán transcurrir más de cinco días
hábiles para resolver la reclamación hecha. Cualquier reclamación debe ir
acompañada por una solicitud escrita con sus respectivos soportes.
PEI INSTITUCIONAL DEL GUILLERMO NIÑO MEDINA

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MISIÓN
“Contribuir desde las ciencias de la educación en la formación integral de los estudiantes
de preescolar a undécimo para que se integren socialmente como sujetos con calidad
humana que coadyuven en la transformación de su realidad social, política y económica”.

VISIÓN
“El colegio Guillermo Niño Medina en el año 2025 será reconocida en la ciudad de
Villavicencio como una de las mejores 15 instituciones educativas oficiales en la
formación integral de bachilleres comprometidos con el desarrollo socioeconómico,
cultural, cívico y ambiental que permita prosperar la vida en comunidad”.

HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN
El Colegio Guillermo Niño Medina, “para los años de 1994 logró un lote en el barrio el
Estero, además este mismo año fue aprobada la educación Básica mediante la resolución
No. 14-77.
Estando de rector el licenciado fallecido FABIO AUGUSTO RAMIREZ todo transcurre en
una lucha continua. A pesar de esto, con el sacrificio y ayuda de personas que se
comprometieron con la noble causa de iniciar la construcción del colegio entre ellos
entonces el alcalde Ingeniero Juan de Dios Bermúdez a través de contratos con el estado,
el 1 de marzo de 1996 se iniciaron labores académicas con 14 cursos en la jornada B y 12
en la Jornada A, contando con una planta física de 14 aulas construidas, 4 unidades
sanitarias y un laboratorio.
En el año de 1997 se logra construir el área deportiva, se arreglan los corredores se
amplió la sede administrativa se construyó la tarima y se terminó el encerramiento del
colegio y la alcaldía nombra nuevos docentes para la completar la nómina.
Para el año de 1998 la institución define su modelo educativo y se completan todos los
elementos para la formación del currículo educativo.
En 1999 la institución logra el subcampeonato de voleibol femenino Categoría Júnior en la
final nacional de intercolegiados con la participación de aproximadamente 40 estudiantes;
se crea el grupo de danzas Folclóricas “Bache” dirigido por el maestro Juan Carlos
Martínez.
Para el 2000 la institución logra iniciar la educación básica primaria se hace entrega del
aula de profesores y además se obtiene la vinculación.

El colegio Guillermo Niño Medina lleva laborando más de 27 años, después de tantos se
puede decir que la mitad de las habitantes del barrio el Estero han cursado sus estudios
en la institución.
La institución se halla muy bien catalogada en el sector y la ciudad, entre las
características por las que se le conoce está ser la más bonita y grande del sector.
Los Memistas obtienen su nombre en honor al doctor Guillermo Niño Medina, médico
cirujano e hijo de esta tierra llanera especialmente de San Martín y por él y la Orinoquia
siempre Gritaremos.
“Me mistas a la batalla pa’lante ni un paso a tras, seremos la luz del mundo centauros de
libertad”

Amor, lealtad y compromiso. GNM

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 TIPOLOGÍA ESTIPULADAS DE SITUACIONES QUE AFECTAN LA SANA CONVIVENCIA EN LA
INSTITUCIÓN

SITUACIONES TIPO I

1. Llegar tarde al plantel, a una clase o a cualquier actividad institucional.

2. Incumplir los compromisos escolares.
3. Portar indebidamente los uniformes del colegio. Asistir de particular, sin la
debida justificación presencial o por escrito de los padres y/o acudientes, o sin
que ninguna actividad programada por el colegio lo amerite. Traer uniforme
que no corresponde al día según horario.
4. No llegar oportunamente al iniciar la jornada, al ingreso a clases y a los actos
pedagógicos y comunitarios de acuerdo con los horarios establecidos.
5. Comprar o recibir alimentos en la parte exterior de la institución.
6. Consumo sin autorización, de alimentos durante las clases y/o actividades
escolares
7. Pisar las zonas verdes y jardines maltratando las plantas, como
manifestación de irrespeto a la naturaleza.
8. Realizar juegos, deportes o actividades recreativas en sitios del Colegio no
destinados para tal fin.
9. Generar indisciplina en horas de clase y en las formaciones.
10. Ridiculizar o dirigirse mediante apodos a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
11. El uso de un lenguaje y modales inadecuados en cualquiera de los
lugares del Colegio.
12. Abandonar el aula sin permiso del docente o de la persona
encargada.
13. Desobedecer injustificadamente las órdenes de sus superiores.
14. La deficiencia constante en la presentación y aseo personal.
15. Permanecer en horas de descanso en las aulas de clase sin
autorización de los docentes.
16. Permanecer en lugares no autorizados en las horas de descanso.
17. Venta de comestibles o artículos sin la autorización de la rectoría.
18. Esconder útiles, libros o cualquier clase de objetos a sus
compañeros, educadores, personal administrativo o de servicios
generales.
19. Retirarse sin permiso de cualquier actividad académica o
cívica, ordinaria o extraordinaria, programada por la
institución.
20. Arrojar basuras en zonas de uso común y de reserva natural.

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 21. Dejar en condiciones de desaseo y desorganización el aula de clase.
22. Permanecer fuera de las aulas en horas de clases sin justificación
alguna.
23. Generar indisciplina dentro del salón de clases, impidiendo o
alterando el desarrollo de la actividad académica.
24. No entregar las citaciones o informes a los padres de
familia o acudientes.
25. Utilizar el teléfono celular en horas de clase o en otras actividades
pedagógicas, sin la autorización de los docentes.
26. Irrespetar la clase realizando actividades que corresponden a otra
área o causando interrupciones al cambiarse depuesto, producir ruidos,
chistes inoportunos, comentarios que incomoden a los demás
27. Hacer bromas de mal gusto a cualquier integrante de la comunidad
educativa.
28. Tomar o utilizar sin permiso de sus compañeros los útiles
escolares, pertenencias personales, prendas de vestir o
alimentos.
29. Faltarle al respeto a sus superiores y en general a
cualquier integrante de la comunidad escolar.

SITUACIONES TIPO II
De conformidad con el artículo 40 del Decreto 1965 de 2013, corresponden a
este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y
Ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la
comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes
características:
-Que se presenten de manera repetida o sistemática las situaciones tipo I

-Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados. Igualmente, aunque no se hallen dentro de los
criterios del mandato anterior, se consideran faltas graves, las siguientes:

1. Reincidir por tercera vez en las situaciones tipo I descritas en este

Manual de Convivencia en el artículo anterior.
2. Retirarse del Colegio durante el horario normal de clase o de
actos comunitarios, sin autorización o justificación alguna.
3. Destruir de manera intencional o culposa los muebles y, enseres y las
instalaciones de la planta física de la institución.
4. Agredir física y/o verbalmente a cualquier integrante de la
comunidad educativa, sin causar lesiones físicas o morales. Incluye

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 el uso sistemático de palabras ofensivas, términos soeces,
sobrenombres o apodos hacia cualquier miembro de la
comunidad educativa.
5. Utilizar, dibujar o escribir en las instalaciones signos y,
vocabulario indecente y difundir escritos de contenido
sexual, morboso, violento o satánico que afecte a los demás.
6. Portar los uniformes del plantel de forma reiterada en tiempos que
no sean de actividades de la institución, en sitios no adecuados, o
presentando espectáculos indecorosos.
7. Fumar o vapear dentro del colegio.
8. Manejo inadecuado de relaciones de noviazgo, con
demostraciones exageradas de afecto portando el uniforme.
9. Agredir con modales, gestos, señas, sátiras o palabras soeces
a compañeros, profesores, directivos y demás miembros de la
comunidad.
10. Inmiscuir a personas ajenas a la institución en problemas de
índole personal que deben ser resueltos al interior de esta.
11.Presentar mal comportamiento en otras instituciones, como
estudiante del Plantel y en representación de él.
12. Esconder y causar daños a bienes de los compañeros, de los
docentes, de los directivos y demás integrantes de la comunidad
educativa.
13. Irrespetar los símbolos patrios y de la Institución.
14. Hacer caso omiso, de forma reiterativa e irrespetuosa a los
llamados de atención y correctivos de las autoridades escolares:
Docentes, Directivos Docentes, Personal Administrativo y de
Servicios Generales.
15. Ingresar o salir del plantel o de las aulas a través de muros,
ventanas, rejas u otros medios distintos a los previstos
regularmente.
16. Salir de la institución educativa, antes de la finalización de
la jornada escolar, sin la autorización debida y/o sin el
acompañamiento del padre de familia y/o acudiente.
17.Realizar fraude o intento de fraude en calificaciones,
evaluaciones, trabajos, documentos y firmas o sustitución del
acudiente.
18. El maltrato a los animales y la destrucción de plantas, jardines
de la institución o de los lugares donde se realicen salidas
pedagógicas.
19. El abandono o desinterés injustificado de sus compromisos
escolares evidenciables en el bajo rendimiento académico e
indisciplina sistemática.

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 20. La suplantación de identidad en actos de la vida escolar.
21. El silencio injustificado, la complicidad y el en cubrimiento en
las faltas de sus compañeros.
22. Protagonizar, promover o encubrir peleas y asumir
comportamientos que puedan poner en riesgo su propia
integridad física.
23. Hurtar dinero, bienes o elementos personales de los integrantes
de la institución o de propiedad de la institución Educativa.
Incluye el despojo de las onces a sus compañeros.
24. Evadirse de forma repetitiva de las actividades escolares,
tales como clases académicas, ensayos artísticos, pruebas de
simulacro Saber, refuerzos escolares, cursos PRE- ICFES, partidos
juegos intercolegiados, izadas de bandera y otras actividades
escolares.
25. Comercializar productos no autorizados por la institución,
tales como comestibles, accesorios, prendas, artículos escolares y
similares.
26. La discriminación por razones de género u orientación sexual,
con acciones que vulneren los derechos sexuales y reproductivos
de sus compañeros y demás miembros de la Comunidad
Educativa
27. Portar y promover dentro del Colegio material de tipo satánico
o pornográfico.
28. Autolesionarse y/o generar acciones que inciten a otros a
autolesionarse.
29. Llamarse entre pares con groserías, es una situación tipo 2
contemplada en este literal, así sea una costumbre y no se
haya tenido la intención de herir.

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