PLANIFICACIÓN RUTA DE APRENDIZAJES INTEGRADAS DE

13-2-2024
LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE DEL NIVEL PREPRIMARIO

Nombre del centro educativo: Centro Oficial de Preprimaria Bilingüe anexo a EORM, Caserío Tucuná, aldea Las Majadas, Aguacatán.
Nombre del docente: __Roberto Ailón Mendoza__________
Grados: Párvulos 1 (4 años) Párvulos 2 (5 años) Párvulos 3 (6 años)
X
Unidad: __1. Tengo nuevos amigos___
Semana: __1 (del 19 de febrero al 23 de febrero de 2024.
No. PLANIFICACIÓN SEMANAL TIEMP
O
Recepción de los niños y niñas
Bienvenida y recibimiento: Recibir y saludar a los niños cada día con palabras amables y respetuosas. Verificar que los niños 5
1.
utilicen fórmulas (formas) de cortesía para saludar: buenos días, ¿cómo están?, ¡qué gusto verlos! ¡Cómo se sienten! Entre otras minutos.

5
2. Apoyo socioemocional: Realizar la auto presentación de cada estudiante
minutos.
Rutina de ejercicio físico: Realizar la actividad de hola hola https://youtube.com/watch?v=iC-9PKGI4Mk&feature=shared
Camina en la clase, realizar circuitos de ejercicios, baila al son, gimnasia en clase
5
3. Subir y bajar, realizar la siguiente actividad https://youtu.be/AFDxa-EqAfI minutos.

Lectura semanal del docente (proceso lector): Antes de leer: ¿De qué creen que tratará la lectura? ¿Quiénes creen que
participaran en la lectura?
Durante la lectura: ¿De qué se habla? ¿Cómo Se llaman los niños del cuento? ¿? ¿Les gusta escuchar la lectura?¿Cómo
10
4. creen que terminará lectura? minutos.
Después de la lectura: ¿Cómo se sintieran si fueran los personajes del cuento? ¿Les gustaría ser como los buenos amigos?
¿Le gustaría que le siga hablando de sus amigos?

5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Primera parte)

25
minutos.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Motivar Motivar Motivar Motivar Motivar

Cantar la canción vamos a Realizar un recorrido Cantar la canción querida Escucha la siguiente
la escuela en las instalaciones de Escuchar la siguiente narración de maestra narración de la
https://youtu.be/mUk- la escuela. mi comunidad escolar https://youtu.be/OOICB0a2gMI comunidad educativa
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https://youtube.com/w
https://youtu.be/MMEi6QefynA? atch?
SsSZr30
si=XzsmQgXHzJUp-QMQ v=oxw3EAH5vls&fea
ture=shared
Activar Activar Activar Activar Activar
Presentar imágenes de la Presentar imágenes de Dramatizar con los niños para Realizar la actividad de la Preguntas sobre
escuela a los estudiantes. los ambientes de la representar las personas de la presentación de cada uno de quienes integran la
Colorear la silueta de una escuela; dirección, escuela; maestra, estudiantes, los que están en el aula, comunidad educativa.
escuela. aulas, cocina, director (a), padres de familia, empezando con la Quienes son los de la
bodegas, corredores, Comité de padres de familia, entre maestra(o) dando a conocer organización de
baño, corredores, pila otros. su nombre, su edad, los padres de familia y
entre otros. 25
nombres de los padres, sus que hacen, el personal
minutos.
amigos, que le gusta, que docente, la dirección,
no le gusta, entre otros. los padres de familia,
los estudiantes y
personal de servicio.

10
6. Lavado de manos: Hábitos higiénicos, – ejemplificar y verificar la forma correcta de lavarse las manos.
minutos.
20
7. Refacción: hábitos alimentarios – verificar que tomen porciones adecuadas al comer y mastiquen con la boca cerrada.
minutos.
Juego libre y dirigido: hábitos sociales y valores de convivencia – animar la participación en juegos colaborativos y el respeto al espacio de 20
8.
otros. minutos.
9. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Segunda parte)
Construir Construir Construir Construir 50
Construir
minutos.
Armar rompecabezas de Recortar y colorear las personas de
Pintar una imagen de la Colorear la imagen de la Colorear las imágenes
la escuela en pareja. la escuela.
clase. maestra. de la comunidad
Dibujar y colorear su
educativa
escuela.
Despedida: Despedir a los niños con un mensaje que afirme su identidad y autoestima ¡Estaré feliz de verlos mañana! ¡Fue un gran día, son los 5
10.
mejores! Verificar que los niños utilicen fórmulas (formas) de cortesía al despedirse: ¡Feliz tarde!, ¡hasta pronto!, ¡nos vemos mañana! minutos.
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F. _____________________________________ Vo. Bo. __________________________________

Profesor(a) de grado. Director.
Lectura de la Semana:

Anexos:

CUENTO DE LA SEMANA

NUEVOS AMIGOS
Había una vez en el municipio de Aguacatán hay una linda escuela donde los niños y niñas de las
comunidades cercanas va a estudiar. El primer día de clases es el lunes 19 de enero, los niños y niñas
de párvulos llegaron al patio. Todo era una gran bulla y alegría. La profesora Juana estaba muy
contenta de verlos otra vez.

Al fondo del salón, un niño estaba sentado solo. Parecía asustado y se echó sobre la mesa. Los niños
y las niñas que entraban al aula lo miraban y hablaban en voz baja entre ellos. ¿Quién será? Se
preguntaban.

Cada niño y niña se presentó diciendo su nombre. El niño nuevo se llamaba Luis, pero no quiso
decir nada más sobre él.

A la hora del recreo, todos salieron a jugar. Luis se sentó solo en un rincón del patio del patio. Al
verlo, la profesora llamó a las niñas y niños y les dijo:
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_ ¡No se olviden de Luis! ¿Cómo se sentirían ustedes si estuvieran lejos de su familia?

_ ¡Luis, siéntate conmigo! _ Le dijo Pedro.

_ ¡Luis, yo te presto mi carro! _ Le dijo Ana.

_ ¡Luis, te invito a formar parte de nuestro equipo! _ Le dijo Gabriel.

Una gran sonrisa apareció en la cara de Luis; pronto sintió que había encontrado nuevos amigos. Entonces recordó lo que su mamá le había dicho
antes de dejar su comunidad.

_ Luisito, te envío a la escuela. Allí harás nuevos amigos, estudiarás mucho y un día volverás con nosotros para ayudar a tus hermanitos más
pequeños.

PLAN DE APRESTAMIENTO
Nombre del centro educativo: Centro Oficial de Preprimaria Bilingüe anexo a EORM, Caserío Tucuná, aldea Las Majadas, Aguacatán.
Nombre del docente: __Roberto Ailón Mendoza__________
Grados: Párvulos 1 (4 años) Párvulos 2 (5 años) Párvulos 3 (6 años)
X
Unidad: __1. Tengo nuevos amigos._Trazo de: Puntitos Líneas horizontales o acostadas __
Semana: __1 (del 19 de febrero al 23 de febrero de 2024.

COMPETENCIA:

Produce textos en forma emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo, formación educativa previa y sus propios intereses.

INDICADORES DE LOGRO:

Juega a escribir para comunicarse, con autonomía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Realiza trazos estáticos como líneas, en forma vertical, horizontal y diagonal, con sus dedos y crayones, en pizarra o papel.
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Produce trazos de cruz, paralelas, líneas quebradas, mixtos (verticales - horizontales), siguiendo la direccionalidad de los trazos punteados, sin ayuda.

Hace trazos dinámicos como ondas, giros dextrógiros y levógiros, bucles.

RECURSOS:

Lápiz, cuaderno, fotocopias, crayones, humano, entre otros.