ESCUELA NORMAL DE SINALOA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2021-2022

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA ESCUELA: GRADO Y GRUPO:
CLAVE: SECTOR: ZONA ESCOLAR:
NOMBRE DEL MAESTRO(A):
NOMBRE DEL NORMALISTA:
MODALIDAD: FECHA DE APLICACIÓN:

DATOS CURRICULARES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA LENGUA MATERNA

ENFOQUE

PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO Estudio Intercambio escrito de nuevos conocimientos
DEL LENGUAJE
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITO
Aprendan a obtener información mediante conversaciones
con adultos y sean capaces de escribir instrucciones de juegos
Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado
tradicionales para elaborar una antología de juegos que se
incorporará a la biblioteca del salón
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
INICIO 20 Ninguno
Cuestionar a los alumnos si han jugado o saben del juego llamado “Basta”, Explicar cómo se juega y de que se trata, esto Minutos
servirá para practicar juegos de palabras, lo harán en su libreta de español, al final el ganador con más puntos recibirá una
recompensa.
DESARROLLO 25
Dado por terminado el juego, cuestionarles si les pareció divertido, ¿qué juegos conocen? Comentarlo en clase. Después de Minutos
esto en binas, abrir el libro de “Lengua materna” en la pag.170 y 171, contestar las preguntas que se encuentran en la
actividad 4, revisar y corregir entre todos.

CIERRE 5
Por ultimo revisar y dejar tarea, para la siguiente clase comentar un juego de palabras. Minutos
EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Lista de cotejo Compresión a la lectura Pintaron
Entrego el trabajo Plumón

PRODUCTO DE LOS ALUMNOS (EVIDENCIA):

DATOS CURRICULARES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA LENGUA MATERNA

ENFOQUE

PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO Estudio Intercambio escrito de nuevos conocimientos
DEL LENGUAJE
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITO
Aprendan a obtener información mediante conversaciones
con adultos y sean capaces de escribir instrucciones de juegos
Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado
tradicionales para elaborar una antología de juegos que se
incorporará a la biblioteca del salón
 SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
INICIO 20 Ninguno
Cuestionar a los alumnos si han jugado o saben del juego llamado “Basta”, Explicar cómo se juega y de que se trata, esto Minutos
servirá para practicar juegos de palabras, lo harán en su libreta de español, al final el ganador con más puntos recibirá una
recompensa.

DESARROLLO 25
Dado por terminado el juego, cuestionarles si les pareció divertido, ¿qué juegos conocen? Comentarlo en clase. Después de Minutos
esto en binas, abrir el libro de “Lengua materna” en la pag.170 y 171, contestar las preguntas que se encuentran en la
actividad 4, revisar y corregir entre todos.

CIERRE 5
Por ultimo revisar y dejar tarea, para la siguiente clase comentar un juego de palabras. Minutos
EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Lista de cotejo Compresión a la lectura Pintaron
Entrego el trabajo Plumón

PRODUCTO DE LOS ALUMNOS (EVIDENCIA):

DATOS CURRICULARES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA LENGUA MATERNA

ENFOQUE
 PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO Estudio Intercambio escrito de nuevos conocimientos
DEL LENGUAJE
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITO
Aprendan a obtener información mediante conversaciones
con adultos y sean capaces de escribir instrucciones de juegos
Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado
tradicionales para elaborar una antología de juegos que se
incorporará a la biblioteca del salón
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
INICIO 20 Ninguno
Cuestionar a los alumnos si han jugado o saben del juego llamado “Basta”, Explicar cómo se juega y de que se trata, esto Minutos
servirá para practicar juegos de palabras, lo harán en su libreta de español, al final el ganador con más puntos recibirá una
recompensa.

DESARROLLO 25
Dado por terminado el juego, cuestionarles si les pareció divertido, ¿qué juegos conocen? Comentarlo en clase. Después de Minutos
esto en binas, abrir el libro de “Lengua materna” en la pag.170 y 171, contestar las preguntas que se encuentran en la
actividad 4, revisar y corregir entre todos.

CIERRE 5
Por ultimo revisar y dejar tarea, para la siguiente clase comentar un juego de palabras. Minutos
EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Lista de cotejo Compresión a la lectura Pintaron
Entrego el trabajo Plumón

PRODUCTO DE LOS ALUMNOS (EVIDENCIA):

 DATOS CURRICULARES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA LENGUA MATERNA

ENFOQUE

PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO Estudio Intercambio escrito de nuevos conocimientos
DEL LENGUAJE
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITO
Aprendan a obtener información mediante conversaciones
con adultos y sean capaces de escribir instrucciones de juegos
Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado
tradicionales para elaborar una antología de juegos que se
incorporará a la biblioteca del salón
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
INICIO 20 Ninguno
Cuestionar a los alumnos si han jugado o saben del juego llamado “Basta”, Explicar cómo se juega y de que se trata, esto Minutos
servirá para practicar juegos de palabras, lo harán en su libreta de español, al final el ganador con más puntos recibirá una
recompensa.

DESARROLLO 25
Dado por terminado el juego, cuestionarles si les pareció divertido, ¿qué juegos conocen? Comentarlo en clase. Después de Minutos
esto en binas, abrir el libro de “Lengua materna” en la pag.170 y 171, contestar las preguntas que se encuentran en la
actividad 4, revisar y corregir entre todos.

CIERRE 5
Por ultimo revisar y dejar tarea, para la siguiente clase comentar un juego de palabras. Minutos
EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Lista de cotejo Compresión a la lectura Pintaron
Entrego el trabajo Plumón

PRODUCTO DE LOS ALUMNOS (EVIDENCIA):

DATOS CURRICULARES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA LENGUA MATERNA

ENFOQUE

PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO Estudio Intercambio escrito de nuevos conocimientos
DEL LENGUAJE
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITO
Aprendan a obtener información mediante conversaciones
con adultos y sean capaces de escribir instrucciones de juegos
Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado
tradicionales para elaborar una antología de juegos que se
incorporará a la biblioteca del salón
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
INICIO 20 Ninguno
Cuestionar a los alumnos si han jugado o saben del juego llamado “Basta”, Explicar cómo se juega y de que se trata, esto Minutos
servirá para practicar juegos de palabras, lo harán en su libreta de español, al final el ganador con más puntos recibirá una
recompensa.

DESARROLLO 25
Dado por terminado el juego, cuestionarles si les pareció divertido, ¿qué juegos conocen? Comentarlo en clase. Después de Minutos
esto en binas, abrir el libro de “Lengua materna” en la pag.170 y 171, contestar las preguntas que se encuentran en la
actividad 4, revisar y corregir entre todos.

CIERRE 5
Por ultimo revisar y dejar tarea, para la siguiente clase comentar un juego de palabras. Minutos
EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Lista de cotejo Compresión a la lectura Pintaron
Entrego el trabajo Plumón

PRODUCTO DE LOS ALUMNOS (EVIDENCIA):

DATOS CURRICULARES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA LENGUA MATERNA

ENFOQUE

PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO Estudio Intercambio escrito de nuevos conocimientos
DEL LENGUAJE
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITO
Aprendan a obtener información mediante conversaciones
con adultos y sean capaces de escribir instrucciones de juegos
Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado
tradicionales para elaborar una antología de juegos que se
incorporará a la biblioteca del salón
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
INICIO 20 Ninguno
Cuestionar a los alumnos si han jugado o saben del juego llamado “Basta”, Explicar cómo se juega y de que se trata, esto Minutos
servirá para practicar juegos de palabras, lo harán en su libreta de español, al final el ganador con más puntos recibirá una
recompensa.

DESARROLLO 25
Dado por terminado el juego, cuestionarles si les pareció divertido, ¿qué juegos conocen? Comentarlo en clase. Después de Minutos
esto en binas, abrir el libro de “Lengua materna” en la pag.170 y 171, contestar las preguntas que se encuentran en la
actividad 4, revisar y corregir entre todos.

CIERRE 5
Por ultimo revisar y dejar tarea, para la siguiente clase comentar un juego de palabras. Minutos
EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Lista de cotejo Compresión a la lectura Pintaron
Entrego el trabajo Plumón

PRODUCTO DE LOS ALUMNOS (EVIDENCIA):

DATOS CURRICULARES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA LENGUA MATERNA

ENFOQUE

PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO Estudio Intercambio escrito de nuevos conocimientos
DEL LENGUAJE
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITO
 Aprendan a obtener información mediante conversaciones
con adultos y sean capaces de escribir instrucciones de juegos
Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado
tradicionales para elaborar una antología de juegos que se
incorporará a la biblioteca del salón
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
INICIO 20 Ninguno
Cuestionar a los alumnos si han jugado o saben del juego llamado “Basta”, Explicar cómo se juega y de que se trata, esto Minutos
servirá para practicar juegos de palabras, lo harán en su libreta de español, al final el ganador con más puntos recibirá una
recompensa.

DESARROLLO 25
Dado por terminado el juego, cuestionarles si les pareció divertido, ¿qué juegos conocen? Comentarlo en clase. Después de Minutos
esto en binas, abrir el libro de “Lengua materna” en la pag.170 y 171, contestar las preguntas que se encuentran en la
actividad 4, revisar y corregir entre todos.

CIERRE 5
Por ultimo revisar y dejar tarea, para la siguiente clase comentar un juego de palabras. Minutos
EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Lista de cotejo Compresión a la lectura Pintaron
Entrego el trabajo Plumón

PRODUCTO DE LOS ALUMNOS (EVIDENCIA):

DATOS CURRICULARES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA LENGUA MATERNA
 ENFOQUE

PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO Estudio Intercambio escrito de nuevos conocimientos
DEL LENGUAJE
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITO
Aprendan a obtener información mediante conversaciones
con adultos y sean capaces de escribir instrucciones de juegos
Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado
tradicionales para elaborar una antología de juegos que se
incorporará a la biblioteca del salón
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
INICIO 20 Ninguno
Cuestionar a los alumnos si han jugado o saben del juego llamado “Basta”, Explicar cómo se juega y de que se trata, esto Minutos
servirá para practicar juegos de palabras, lo harán en su libreta de español, al final el ganador con más puntos recibirá una
recompensa.

DESARROLLO 25
Dado por terminado el juego, cuestionarles si les pareció divertido, ¿qué juegos conocen? Comentarlo en clase. Después de Minutos
esto en binas, abrir el libro de “Lengua materna” en la pag.170 y 171, contestar las preguntas que se encuentran en la
actividad 4, revisar y corregir entre todos.

CIERRE 5
Por ultimo revisar y dejar tarea, para la siguiente clase comentar un juego de palabras. Minutos
EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Lista de cotejo Compresión a la lectura Pintaron
Entrego el trabajo Plumón

PRODUCTO DE LOS ALUMNOS (EVIDENCIA):

 DATOS CURRICULARES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

ENFOQUE

DESAFÍO INTENCIÓN DIDÁCTICA

CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

 EJE TEMA
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS

INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN

PRODUCTO DE LOS ALUMNOS (EVIDENCIA):

DATOS CURRICULARES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

ENFOQUE

EJE TEMA CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES TIEMPO AJUSTES RAZONABLES
INICIO
DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓN ASPECTOS DIDÁCTICOS

INSTRUMENTOS DE
ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN

PRODUCTO DE LOS ALUMNOS (EVIDENCIA):