Hcbi Besitos Sagrados

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
MARZO 2024
“Reconozco mi cuerpo, lo protejo

y lo amo para su bienestar
integral”
NOMBRE DE LA UDS:
HCB BESITOS SAGRADOS
NOMBRE DE LA AGENTE EDUCATIVA:

NAYIBE OLIVERA OCHOA
OBJETIVO GENERAL:
Promover el cuidado y reconocimiento del cuerpo en los niños y niñas
para su bienestar desde lo fisiológico, emocional y físico tomando en
cuenta su desarrollo integral.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Reconocer las diferentes partes del cuerpo entre niña y niño.
Identificar las principales funciones corporales del cuerpo en diversas
situaciones.
Favorecer en cada niña y niño el desarrollo de la identidad, confianza,
autonomía y seguridad en sus capacidades, para actuar con
independencia y a su vez expresar pensamientos, sentimientos y
emociones.
Propiciar los diferentes hábitos de higiene como el lavado de manos
entre otros.
Sensibilizar el auto cuidado de los niños y niñas en su cuerpo y el amor
que deben tenerle. Fomentar en los niños y niñas buenos hábitos de vida
balanceada para su salud integral. Incentivar el valor de la confianza
como eje de compartir y unión solidaria.
Promover las diferentes celebraciones del mes de marzo y su
importancia en la ciudadanía de Colombia y a nivel mundial.
JUSTIFICACIÓN:
El cuerpo humano se encuentra compuesto por diferentes sistemas que

permiten variadas funciones para cumplir habilidades motoras y sociales
desde la ejecución de todo tipo de experiencias para el impacto en la
vida cotidiana. Los niños y niñas deben conocer y explorar sus cuerpos
ya que les permite aceptarse tal cual como son e identificar sus
diferencias como hombre y mujer en infancia y crecimiento anatómico.
Por medio del proyecto “Reconozco mi cuerpo, lo protejo y lo amo para
su bienestar integral" Se pretende que los niños y niñas
VALOR DEL MES: CONFIANZA
FECHAS IMPORTANTES Y
RELEVANTES:
8 DE MARZO DÍA DE LA MUJER.
22 DE MARZO DÍA DEL AGUA.
27 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL

DEL TEATRO.
SEMANA 1
DEL 01 AL
08
FECHA: VIERNES MARZO 01 DE 2024
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “MI CUERPO ES UNICO”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Identificar el cuerpo en forma general y su importancia.
MATERIALES A UTILIZAR: El propio cuerpo, títeres del cuerpo, bloques de madera,

costales.
MATERIAL PARA JUGAR:
Diferentes juguetes de la UDS.
AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con fotografías de

cuerpo entero de los niños y niñas de la UDS.
INICIO DE LA EXPERIENCIA: Saludo a los padres o acudiente y les pregunto por el
bienestar de los niños y niñas los cuales van ingresando al salón. Luego ya ubicados
cantamos la canción “Buenos días amiguitos” y les recuerdo la importancia de los
buenos hábitos de higiene.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: EXPLORACION DEL MEDIO:
En este día los niños y niñas comenzaran realizando ejercicios de yoga como
actividad física. Seguidamente dialogare con los niños y niñas en torno al cuerpo y
su importancia y utilizando el propio cuerpo de forma general cada uno de los niños
y niñas identificara la relevancia de su cuerpo.
LITERATURA: Posteriormente utilizando un par de títeres del cuerpo humano les
narrare una pequeña obra sobre la importancia del cuerpo.
ARTE: Después los niños y niñas realizaran la figura del cuerpo utilizando bloques
de madera.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “Carrera de costales”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Cómo es nuestro cuerpo? Nos alistamos para irnos a
casa de tal modo que organizamos todo en su lugar y cantamos rondas infantiles
mientras esperamos a nuestros padres.
OBSERVACIONES:
FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

FECHA: LUNES MARZO 04 DE 2024
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “SOY NIÑA O NIÑO”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Promover las diferencias y semejanzas entre los niños y

niñas.
MATERIALES A UTILIZAR: El propio cuerpo, video, papel bond con dibujo de cuerpos de
niño y niña, cinta, aserrín, goma.
AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con fotografías de cuerpo

entero de los niños y niñas de la UDS.

cantamos la canción “Buenos días amiguitos” y les recuerdo la importancia de los buenos
hábitos de higiene.

En este día los niños y niñas comenzaran realizando saltos en forma de rana como actividad
física. Seguidamente conversaremos en torno a las diferencias entre niño y niña y por medio
de la expresión corporal entre los niños, niñas y docente identificaremos las diferencias
corporales, ropa y entre otros que son propias de un niño y niña.
LITERATURA: Posteriormente les mostrare el video “Semejanzas y diferencias de niños y
niñas” y les hare preguntas de lo visualizado.
ARTE: Después los niños y niñas decoraran con aserrín y goma, una imagen de silueta
dibujada en papel bond del cuerpo de niño y niña de tal modo que reconozcan las diferencias
de cada uno.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “Las estatuas”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Qué nos hace diferentes a los niños y niñas? Nos
alistamos para irnos a casa de tal modo que organizamos todo en su lugar y cantamos
rondas infantiles mientras esperamos a nuestros padres.
OBSERVACIONES:

FECHA: MARTES MARZO 05 DE 2024
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “PARTES EXTERNAS DE NUESTRO CUERPO”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Reconocer las diferentes partes externas del cuerpo de niños y
niñas y sus principales funciones.
MATERIALES A UTILIZAR: El propio cuerpo, figura en fomi de las partes externas del
cuerpo, rima, hojas en blanco, espejo, revistas y periódicos viejos, tijeras. G-oma.



En este día comenzaremos recordando la importancia del cuerpo y sus diferencias. Luego
nos sentaremos en un círculo y utilizando figuras en fomi de las partes externas del cuerpo le
explicare a los niños y niñas en torno a cada parte de forma externa del propio cuerpo y les
permitiré explorar estas figuras de tal modo que las reconozcan y las comparen con las
partes propias externas de sus cuerpos.
LITERATURA: Posteriormente les narrare una rima sobre las partes externas del cuerpo.
ARTE: Después los niños y niñas con mi ayuda y supervisión buscaran en revistas y
periódicos viejos las partes externas del cuerpo y las recortaran para formar un pequeño
collage.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “El espejo”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Cuáles son las partes externas de nuestro cuerpo? Nos
OBSERVACIONES:

FECHA: MIÉRCOLES MARZO 06 DE 2024
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “OBSERVEMOS EL CUERPO EN SU INTERIOR”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Identificar las diferentes partes internas del cuerpo humano y
algunas de sus determinadas funciones.
MATERIALES A UTILIZAR: Disfraz de partes internas del cuerpo humano, poesía, tabla de
plastilina, juego sobre las partes internas del cuerpo, plastilina de colores.



En este día los niños y niñas comenzaran realizando lanzamiento de bombas de aire de un
punto a otro como actividad física. Luego utilizando un disfraz infantil sobre las partes
internas del cuerpo humano le explicare a los niños y niñas en torno al cuerpo y su interior y
las principales cualidades.
LITERATURA: Posteriormente les narrare una poesía sobre las partes internas del cuerpo
humano.
ARTE: Después los niños y niñas con mi ayuda y supervisión realizaran las partes internas
del cuerpo humano utilizando plastilina de colores.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “Las partes internas del cuerpo humano”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Cuáles son las partes internas de nuestro cuerpo? Nos
OBSERVACIONES:
FECHA: JUEVES MARZO 07 DE 2024
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “EL CRECIMIENTO DE NUESTRO PROPIO CUERPO”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Sensibilizar a los niños y niñas en el crecimiento y los cambios

de sus cuerpos desde el nacimiento hasta su edad actual.
MATERIALES A UTILIZAR: Fotografías de los niños y niñas desde su nacimiento hasta la
edad actual, papel Kraft, cinta, goma, tijeras, marcadores de colores, diferentes objetos de la
UDS para creación de historia literaria.



En este día los niños y niñas asistirán a la UDS trayendo de sus hogares diferentes
fotografías de ellos mismos desde su nacimiento hasta la edad que tienen con el fin de
observar cambios en las partes de sus cuerpos. En forma de exposición oral cada niño y niña
mostrara sus fotografías y explicara los diferentes cambios corporales que ha tenido en el
tiempo.
LITERATURA: Posteriormente con mi ayuda y supervisión los niños y niñas inventaran una
historia tomando en cuenta sus fotografías y los cambios de sus cuerpos.
ARTE: Después los niños y niñas realizaran un mural fotográfico con las imágenes de ellos
mismos y plasmaran este mural en un lugar muy visible de la UDS.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “Veo veo”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Cómo han sido los cambios de nuestro cuerpo? Nos
OBSERVACIONES:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “DIA DE LA MUJER”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Fomentar la importancia del día de la mujer y su celebración

como parte de la cultura y el respeto hacia el género femenino en sociedad.
MATERIALES A UTILIZAR: Diferentes objetos de la UDS para dramatizado, poesía,
cartulina de colores, escarcha, papel de colores, tijeras, goma y cinta.
AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con una cartelera sobre el
día internacional de la mujer.


En este día los niños y niñas comenzaran realizando ejercicios de yoga como actividad física.
Seguidamente con la ayuda de una de las niñas de la UDS conversaremos en torno a la
celebración del día de la mujer y su importancia. Luego los niños realizaran un pequeño
dramatizado ejemplificando el respeto hacia la mujer.
LITERATURA: Posteriormente les narrare una poesía sobre la mujer y su celebración.
ARTE: Después los niños con mi ayuda y supervisión realizaran una tarjeta de forma
artística sobre el día de la mujer y se la obsequiaran a las niñas de la UDS.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “El gato y el ratón”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Por qué es importante respetar a la mujer? Nos alistamos

para irnos a casa de tal modo que organizamos todo en su lugar y cantamos rondas infantiles
OBSERVACIONES:

SEMANA 2
DEL 11 AL
15
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “RELACIONEMOS Y COMPAREMOS NUESTROS

CUERPOS DE NIÑA Y NIÑO”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Favorecer en los niños y niñas las diferencias y

cualidades en común en sus cuerpos.
MATERIALES A UTILIZAR: El propio cuerpo, títeres, hoja con dibujo, pincel, temperas
de colores, pañuelo.
AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con fotografías de

cuerpo entero de los niños y niñas de la UDS.

física. Luego solicitare a los niños que formen pareja con una niña y entre las parejas ya
listas observaran los cuerpos de los unos con otros y de forma verbal expresaran las partes
de cada cuerpo, sus diferencias y que pueden tener en común.
LITERATURA: Posteriormente utilizando un par de títeres les narrare una pequeña obra
sobre el cuerpo de los niños y niñas y las diferencias y cualidades en particular.
ARTE: Después los niños y niñas pintaran con temperas de colores una imagen alusiva de
sus cuerpos.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “La gallina ciega”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Qué cualidades en común tienen los cuerpos de niño y

niña? Nos alistamos para irnos a casa de tal modo que organizamos todo en su lugar y
cantamos rondas infantiles mientras esperamos a nuestros padres.
OBSERVACIONES:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “CUIDO MI CUERPO”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Fomentar en los niños y niñas el cuidado de su cuerpo en la

protección frente al abuso sexual infantil.
MATERIALES A UTILIZAR: El propio cuerpo, colores del semáforo, hoja con dibujos de las
partes del cuerpo de niños y niñas, cuento en friso, video con canción, instrumentos
musicales.



En este día utilizando el propio cuerpo y colores del semáforo dialogare con los niños y niñas
en torno al cuidado de sus partes íntimas y la prevención del abuso sexual de tal modo que
dialogaremos en su autocuidado y utilizando colores del semáforo les explicare sobre las
partes que no se deben tocar por otra persona. Seguidamente los niños y niñas formaran un
dramatizado pequeño sobre las partes de su cuerpo que no se deben tocar y cuidarse.
LITERATURA: Posteriormente les narrare el cuento en friso “Yo no hablo con extraños” y
les hare preguntas de lo escuchado.
ARTE: Después los niños y niñas escucharan la canción “Caricias buenas y malas” y la
bailaran y cantaran con diferentes instrumentos musicales.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “El lobo”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Cómo nos cuidamos de personas malas? Nos alistamos
OBSERVACIONES:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “LA CONFIANZA”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Promover el valor de la confianza en los niños y niñas para su

sana convivencia y relaciones de comunicación entre sí.
MATERIALES A UTILIZAR: Imágenes del valor de la confianza, diferentes objetos de la
UDS para dramatizado, cuento, hoja con dibujo, crayolas de colores.
AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con una cartelera fotográfica
sobre el valor de la confianza.


En este día los niños y niñas comenzaran realizando lanzamiento de globos de aire como
actividad física. Luego por medio del dialogo e imágenes en torno al valor de la confianza le
explicare a los niños y niñas sobre la confianza y su importancia y en qué momentos deben
aplicar este valor. Seguidamente con mi ayuda los niños y niñas realizaran un dramatizado
en torno al valor de la confianza.
LITERATURA: Posteriormente les narrare el cuento “El gusanillo desconfiado” y les hare
preguntas de lo escuchado.
ARTE: Después los niños y niñas pintaran con crayolas de colores una imagen alusiva del
valor de la confianza.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “El puente está quebrado”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Qué es la confianza? Nos alistamos para irnos a casa de
tal modo que organizamos todo en su lugar y cantamos rondas infantiles mientras esperamos
a nuestros padres.
OBSERVACIONES:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “PERSONAS LAS CUALES ME PROTEGEN”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Reconocer las diferentes personas que brindan ayuda y

protección en los niños y niñas para su cuidado integral.
MATERIALES A UTILIZAR: Video con cuento, revistas y periódicos viejos, tijeras, ega,
cartulina en octavos, diferentes objetos de la UDS para juego de roles.



En este día recibiremos en la UDS a un invitado ya sea padre o madre de familia, policía,
enfermero entre otro el cual dialogara con los niños y niñas explicándoles sobre las personas
de confianza y las cuales los protegen en determinados momentos de peligro para su
bienestar.
LITERATURA: Posteriormente les mostrare el video con cuento “Personas de confianza y
aliados” y les formulare preguntas de lo visualizado.
ARTE: Después los niños y niñas buscaran en periódicos y revistas viejas imágenes de
personas de confianza y las recortaran para formar un pequeño collage.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de roles “Personas que me protegen”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Cuáles son las personas de confianza? Nos alistamos

OBSERVACIONES:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “NUESTRO CUERPO EN CREACION DE ARTE”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Diseñar la figura del cuerpo humano de niña y niño desde la
creatividad manual y artística para el reconocimiento e importancia del cuerpo y su cuidado.
MATERIALES A UTILIZAR: El propio cuerpo, adivinanza, cajas de cartón, tijeras, colores,
ega, hojas con dibujo del cuerpo de niños y niñas.



En este día los niños y niñas comenzaran realizando ejercicios de yoga como actividad física.
Seguidamente por medio del dialogo y el propio cuerpo conversaremos y recordaremos la
importancia del cuerpo, sus cuidados y semejanzas.
LITERATURA: Posteriormente les narrare una adivinanza sobre el estómago como parte del
cuerpo humano.
ARTE: Después los niños y niñas con mi ayuda y supervisión realizaran la figura del cuerpo
de niño y niña utilizando cajas de cartón y dibujos corporales.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “A la rueda y rueda”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿De qué forma creamos el cuerpo en arte? Nos alistamos
OBSERVACIONES:

SEMANA 3
DEL 18 AL
27
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “MASAJEO MI CUERPO”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Sensibilizar a los niños y niñas en el automasaje como parte

del cuidado y relajación de su propio cuerpo.
MATERIALES A UTILIZAR: El propio cuerpo, aceite de masajes, adivinanza, tubos de
papel higiénico, lana de colores, marcadores, ega, pincel, temperas de colores, música
relajante.



física. Seguidamente utilizando el propio cuerpo y junto con los niños y niñas realizaremos un
automasaje corporal de tal forma que con las manos y por medio del masaje identifiquemos y
nombres cada parte del cuerpo
LITERATURA: Posteriormente les narrare una adivinanza sobre los dedos como parte del
cuerpo.
ARTE: Después los niños y niñas con mi ayuda y supervisión realizaran la figura del cuerpo
humano utilizando tubos de papel higiénico y otros materiales de arte y reciclable.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “Simón dice”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿De qué forma masajeamos las partes de nuestro cuerpo?
Nos alistamos para irnos a casa de tal modo que organizamos todo en su lugar y cantamos
OBSERVACIONES:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “REPRESENTO MI PROPIO CUERPO”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Favorecer en los niños y niñas la expresión corporal por

medio de la representación de sus partes del cuerpo y diferencias entre sí.
MATERIALES A UTILIZAR: Diferentes objetos de la UDS para dramatizado, poema,
cartulina con dibujo de cuerpo humano, piedras con dibujos, ega, ruleta de las partes del
cuerpo, marcadores de colores.



En este día invitare a los niños y niñas a observar diferentes piedras con dibujos de las
partes del cuerpo humano de tal modo que las exploren y formulen hipótesis. Luego cada
niño y niña en forma individual realizara un pequeño dramatizado de forma corporal
exponiendo las partes de su propio cuerpo.
LITERATURA: Posteriormente les narrare un poema sobre el cuerpo humano.
ARTE: Después los niños y niñas con mi ayuda y supervisión plasmaran las piedras con
dibujos de partes del cuerpo sobre una imagen alusiva al cuerpo humano.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “La ruleta de las partes del cuerpo humano”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Cómo son las partes del cuerpo humano? Nos alistamos
OBSERVACIONES:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “HABITOS SALUDABLES”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Reconocer los diferentes hábitos saludables y su importancia

en el cuerpo y su desarrollo.
MATERIALES A UTILIZAR: Fotografías de los hábitos saludables, video, cartulina en
pliego, tijeras, cinta, ega, cuerda para saltar, diferentes objetos de la UDS para dramatizado.

AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con diferentes fotografías en
torno a los hábitos saludables.


En este día los niños y niñas comenzaran realizando lanzamiento de globos de un punto a
otro como actividad física. Seguidamente utilizando diferentes imágenes en torno a los
hábitos saludables le explicare a los niños y niñas de la importancia y diferencia de estos
hábitos y su influencia en el cuidado del cuerpo. Luego los niños y niñas realizaran con mi
ayuda un pequeño dramatizado en el cual ejemplificaran los diferentes hábitos saludables.
LITERATURA: Posteriormente les mostrare el video “Hábitos saludables” y les hare
preguntas de lo visualizado.
ARTE: Después los niños y niñas con mi ayuda y supervisión realizaran una cartelera
fotográfica sobre los hábitos saludables y la plasmaran en un lugar muy visible de la UDS.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “Saltar la cuerda”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Cuáles son los hábitos saludables? Nos alistamos para
irnos a casa de tal modo que organizamos todo en su lugar y cantamos rondas infantiles
OBSERVACIONES:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “ESTACION DE AFIRMACIONES”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Promover el amor propio de los niños y niñas a través de

diferentes afirmaciones positivas en su personalidad y desarrollo en el cuerpo y su cuidado.
MATERIALES A UTILIZAR: Fotografías de niños y niñas amándose a sí mismos, cuento,
espejo, papel bond en pliego, cinta, espejo, marcadores de colores, ega.

AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con fotografías de niños y
niñas amándose a si mismos.


En este día invitare a los niños y niñas a sentarse en un circulo y utilizando fotografías de
dibujos y frases positivas en forma de conversatorio les explicare sobre la importancia del
amor propio, las diferencias de cada uno y el respeto hacia los demás. Luego les permitiré
explorar las imágenes expuestas y entre cada niño y niña repetirán de manera verbal los
mensajes de afirmación positiva.
LITERATURA: Posteriormente les narrare el cuento “Diferente y único” y les formulare
preguntas de lo escuchado.
ARTE: Después los niños y niñas con mi ayuda y supervisión realizaran una estación de
afirmaciones utilizando diferente material artístico.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “El espejo”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Cuáles son las frases de afirmación? Nos alistamos para
OBSERVACIONES:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “DIA DEL AGUA”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Incentivar el cuidado del agua en su celebración y su

importancia en los seres vivos tomando en cuenta sus beneficios para la vida.
MATERIALES A UTILIZAR: Mural pedagógico sobre el agua, costales, disfraz del agua,
poesía, bombas de color azul, cinta, arena de colores, ojos de peluche, marcadores, papel
seda.
AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con un mural pedagógico

sobre el agua y su importancia.


En este día los niños y niñas comenzaran realizando ejercicios de yoga Seguidamente nos
dirigiremos a un espacio determinado de la UDS en donde los niños y niñas encontraran
agua y utilizando un disfraz en torno al día del agua y su importancia les explicare sobre la
relevancia del agua, sus cuidados y la forma de ahorrarla para los seres vivos.
LITERATURA: Posteriormente les narrare una poesía sobre la importancia del agua.
ARTE: Después los niños y niñas realizaran la figura de una gota de agua utilizando
bombas de color azul y otros materiales como símbolo de celebración.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “Carrera de costales”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Por qué debemos cuidar el agua? Nos alistamos para
OBSERVACIONES:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “DIA DEPORTIVO (FUTBOL)”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA:
MATERIALES A UTILIZAR: Diferentes objetos para jugar futbol infantil, rima, canciones
infantiles, instrumentos musicales.
AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con diferentes objetos

deportivos para crear una pista deportiva infantil de futbol.


En este día los niños y niñas con mi ayuda y supervisión formaran una pista infantil de futbol
utilizando diferentes objetos de la UDS. Luego entre todos los niños y niñas ejecutaran este
deporte a modo de competencia amistosa.
LITERATURA: Posteriormente les narrare una rima sobre el deporte futbol.
ARTE: Después los niños y niñas escucharan y cantaran diferentes canciones infantiles de
su propio gusto.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de “La rayuela”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Cómo jugamos el deporte de futbol? Nos alistamos para
OBSERVACIONES:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “DIA DEL TEATRO”
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Reconocer la importancia del teatro en el ámbito educativo de

los niños y niñas y su desarrollo.
MATERIALES A UTILIZAR: Mascara de teatro, video, cajas de cartón, temperas de
colores, ega y tijeras, retazos de tela vieja, cinta, diferentes objetos de la UDS para juego de
roles.

AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con una cartelera fotográfica
sobre el día del teatro.


En este día los niños y niñas comenzaran realizando lanzamiento de globos de un punto a
otro como actividad física. Luego utilizando una máscara de teatro conversare con los niños y
niñas en torno a la celebración del día internacional del teatro y su importancia en la
educación. Seguidamente los niños y niñas realizaran una pequeña obra de teatro de su
gusto e interés.
LITERATURA: Posteriormente les mostrare el video “Dia del teatro” y les hare preguntas de
lo visualizado.
ARTE: Después los niños y niñas con mi ayuda y supervisión realizaran un teatrino
utilizando cajas de cartón y otros materiales de arte y reciclable.
JUEGO: Y finalmente jugaremos al juego de roles “El Teatro”
CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Por qué es importante el teatro? Nos alistamos para irnos
a casa de tal modo que organizamos todo en su lugar y cantamos rondas infantiles mientras
esperamos a nuestros padres.
OBSERVACIONES:

Hcbi Besitos Sagrados

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Hcbi Besitos Sagrados

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

“Reconozco mi cuerpo, lo protejo

HCB BESITOS SAGRADOS

NOMBRE DE LA AGENTE EDUCATIVA:

El cuerpo humano se encuentra compuesto por diferentes sistemas que

8 DE MARZO DÍA DE LA MUJER.

22 DE MARZO DÍA DEL AGUA.

27 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “MI CUERPO ES UNICO”

INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Identificar el cuerpo en forma general y su importancia.

MATERIALES A UTILIZAR: El propio cuerpo, títeres del cuerpo, bloques de madera,

MATERIAL PARA JUGAR:

Diferentes juguetes de la UDS.

AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con fotografías de

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “SOY NIÑA O NIÑO”

INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Promover las diferencias y semejanzas entre los niños y

MATERIAL PARA JUGAR:

Diferentes juguetes de la UDS.

AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con fotografías de cuerpo

INICIO DE LA EXPERIENCIA: Saludo a los padres o acudiente y les pregunto por el

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: EXPLORACION DEL MEDIO:

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “PARTES EXTERNAS DE NUESTRO CUERPO”

MATERIAL PARA JUGAR:

Diferentes juguetes de la UDS.

INICIO DE LA EXPERIENCIA: Saludo a los padres o acudiente y les pregunto por el

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: EXPLORACION DEL MEDIO:

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “OBSERVEMOS EL CUERPO EN SU INTERIOR”

MATERIAL PARA JUGAR:

Diferentes juguetes de la UDS.

AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con fotografías de cuerpo

INICIO DE LA EXPERIENCIA: Saludo a los padres o acudiente y les pregunto por el

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: EXPLORACION DEL MEDIO:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “EL CRECIMIENTO DE NUESTRO PROPIO CUERPO”

INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Sensibilizar a los niños y niñas en el crecimiento y los cambios

MATERIAL PARA JUGAR:

Diferentes juguetes de la UDS.

AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con fotografías de cuerpo

INICIO DE LA EXPERIENCIA: Saludo a los padres o acudiente y les pregunto por el

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: EXPLORACION DEL MEDIO:

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “DIA DE LA MUJER”

INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Fomentar la importancia del día de la mujer y su celebración

MATERIAL PARA JUGAR:

Diferentes juguetes de la UDS.

INICIO DE LA EXPERIENCIA: Saludo a los padres o acudiente y les pregunto por el

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: EXPLORACION DEL MEDIO:

CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Por qué es importante respetar a la mujer? Nos alistamos

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “RELACIONEMOS Y COMPAREMOS NUESTROS

INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Favorecer en los niños y niñas las diferencias y

MATERIAL PARA JUGAR:

Diferentes juguetes de la UDS.

AMBIENTE EDUCATIVO: Nuestro espacio estará ambientado con fotografías de

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: EXPLORACION DEL MEDIO:

CIERRE DE LA EXPERIENCIA: ¿Qué cualidades en común tienen los cuerpos de niño y

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “CUIDO MI CUERPO”

INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Fomentar en los niños y niñas el cuidado de su cuerpo en la

MATERIAL PARA JUGAR: