Proyecto didáctico N° 2:

“Jugando conozco mi
cuerpo”
ESCUELA N° 4.769 “JARDÍN MATERNO INFANTIL”
NÚCLEO: N°110
JARDÍN “PRIMEROS PASITOS”
SALAS: DE 4 AÑOS SEC: “A” TURNO: MAÑANA
DIRECTORA: OVEJERO HILDA
DOCENTE:
● PÉREZ CLAUDIA

DURACIÓN: DESDE 27/02/23 HASTA 27/03/23

Fundamentación:
El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo
conozca, explore y lo vivencie, no solo sus partes externas y visibles, sino
también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran
fantasía.
Durante los primeros años de vida, el niño y la niña mantienen una exploración
directa con el mundo a través de los sentidos. El niño siente y se expresa a través
de su cuerpo, es por eso que es de total importancia que, a medida que va
creciendo, conozca las partes que lo componen, su correcto funcionamiento y su
relación con el entorno que lo rodea.
Este proyecto se llevara a cabo mediante actividades de expresión corporal y
concientización sobre las precauciones que se deben tener en cuenta para lograr
un cuerpo sano y en equilibrio, incorporando el juego dramático donde la
participación colectiva logre alcanzar una mayor noción sobre el tema.
Objetivo General:
Que el niño logre:
 Conocer, explorar su cuerpo y expresarse a través de él.
Objetivos específicos:
Que el niño logre:
 Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo/a
identificando las características de su sexo y cualidades personales.
 Observar, explorar, comparar, usar recursos tecnológicos relacionados con
sus experiencias familiares y comunitarias.
 Avanzar progresivamente en el juego de roles, canalizando emociones
posibilidades de exploración y juegos a través de acciones y situaciones en
las que utilice la imaginación, la expresión creativa, la fantasía y la
interacción con otras personas.
 Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo.
 Se inicie en el reconocimiento y cuidado de su cuerpo
 Reconocer los elementos de higiene.
 Valorar sobre las consecuencias positivas de los hábitos de la higiene
personal.

CONTENIDOS:

 Nombre de personas y cosas.

 Descripción.
 El juego verbal y simbólico.
 Vocabulario y adecuación comunicativa.
 Textos literarios: cuentos folclóricos de tradición oral (maravillosos y sin
objeto mágicos)
 Poesía infantil: coplas, rimas para diferentes juegos, adivinanzas
sencillas.
 Reconocimiento y uso de las relaciones espaciales de proximidad: junto,
cerca, al lado, lejos.
 Reconocimiento y uso de relaciones de interioridad, dentro-fuera, abierto,
cerrado).
 Cuerpo geométrico: esfera, cubo, prisma y pirámide.
 Figura geométrica: círculo.
  Observación, representación y comparación de cuerpos y figuras
geométricas.
 Descripción de rompecabezas de 5 cortes rectos.
 Resolución de problemas sencillos.
 Memorización de posiciones (primero)
 Reconocimiento de las partes externas del cuerpo: cabeza, tronco,
extremidades.
 Aproximación al reconocimiento de las partes internas perceptibles del
cuerpo, como, por ejemplo, los huesos, los músculos, el corazón a través
de sus latidos, entre otros.

“ACTIVIDADES A DESARROLLAR”

 Día 1 
Se presentará esta nueva propuesta con la enseñanza de una canción de la
batalla de movimientos con las diferentes partes del cuerpo (cabeza, brazos,
hombros, pies, etc.) Se observarán láminas referidas al tema (la figura humana).
Previamente se indagara sobre las ideas previas, breve explicación sobre el
cuerpo humano.
 Día 2 
Se invitará a los niños a sentarse en un círculo en el piso y se enseñará la poesía:

Me dibujo

Se realizará el dibujo del cuerpo en un papel (afiche, diario) contornear con fibron.
Luego se colocarán los nombres de los mismos.

 Día 3 
Jugamos con adivinanzas
 Día 4 
Observar un video relacionado con las partes del cuerpo y su cuidado.
Descubriendo mi cuerpo “el mono buba” dibujo lo que más me gustó.

 Día 5 
Nos miramos en el espejo y jugamos a hacer caritas, reconociendo las partes de
la cara por ejemplo: observamos la nariz, los ojos y luego jugamos a poner
diferentes caritas.
Luego con bolsitas de papel ellos construirán títeres.

 Día 6 
Aprendemos y escuchamos la canción “mi carita”
Realización de masa para modelar.

 Día 7 
Conocer el interior de nuestro cuerpo a través de láminas ilustradas.

Explorar el cuerpo: partes duras y blandas. La docente les entregará a los niños
una silueta del cuerpo para que ellos dibujen partes internas de su cuerpo.

 Día 8 
La docente les llevará una caja forrada con diferentes elementos de higiene, luego
se indagará acerca de los mismos.
Aprendemos sobre el cuidado del cuerpo y sus posibles riesgos, también cómo
podemos cuidarlo.

 Día 9 
Los niños dibujaran elementos de higiene personal como por ejemplo: cepillo de
dientes, pasta dental, jabón, etc.

 Día 10 
Juguemos a los que haga el rey.
Este juego consiste en ir nombrando las partes del cuerpo y tocándolas, para ello
todos los niños se pondrán esparcidos por la sala y la docente nombrará a un rey
que será un niño o una niña, cuando nombran una parte del cuerpo, todos los
niños deben tocarse la parte del cuerpo nombrada.
 Día 11 

Escuchamos el cuento “no me quiero bañar”

Re-narramos el cuento observando las imágenes. Conversamos sobre el tema y
se dialogará sobre la importancia de la higiene. Observamos diversos productos
que se utilizan para el aseo personal, bañamos entre todos a un muñeco de la
sala y luego dibujarán.
 Día 12 
Jugamos y armamos rompecabezas del cuerpo, luego lo pegamos.

 Día 13 
Jugamos con los sentidos. Collage de texturas, descubrimos una caja con
diferentes elementos y adivinanzas lo que hay dentro a través del tacto y el olfato.

 Día 14 
Cuidamos nuestros dientes: escuchamos el cuento de Ulises y los dientes.
Observamos imágenes de sobre las caries y cómo podemos prevenirlas.

 Día 15 
La docente y los niños realizarán un maletín con los elementos que tiene un
doctor.
Escuchamos y aprendemos mientras escuchamos la canción “juguemos al doctor”