SEMINARIO DEONTOLOGÍA DOCENTE Y PRÁCTICAS PEDAGOGICAS

Desde las prácticas pedagógicas medievales a las practicas pedagógicas contemporáneas.

PRESENTADO POR

Erika Johanna Conde Martínez – Grupo 13

Deisy Lorena Garzón Hernández – Grupo 12
Juan Manuel Pastrana Padilla – Grupo 11
Isleidy Rendón Bernal - Grupo

Fundación Universitaria del Área Andina

Especialización en Pedagogía y docencia
Mtro. Edgar Rodríguez Cuberos
04 de septiembre de 2.023
Acciones identificadas.

Hoy en día las prácticas pedagógicas se adaptan al nuevo mundo de los cambios tecnológicos,
sociales y culturales donde se fomenta la participación activa de los estudiantes en su proceso de
aprendizaje, estableciendo allí actividades como debates, proyectos, resolución de problemas y
colaboración en grupos. Se reconoce la diversidad de estilos de aprendizaje y necesidades
individuales, lo que lleva a la adaptación de la enseñanza para satisfacer necesidades. Se utiliza
retroalimentación constante, evaluación formativa. Además de los contenidos académicos, se
enfatizan también las habilidades como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, la
creatividad y la colaboración sin dejar de lado la formación continua para docentes y la adopción
de mejores prácticas pedagógicas para mejorar la calidad de la enseñanza.

Practicas pedagógicas enmarcadas en la historia.

Las practicas históricas en la edad medieval como el diálogo y el debate, han influido en enfoques
actuales que fomentan la participación activa de los estudiantes en la construcción del
conocimiento. El aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo también viene de prácticas
pedagógicas anteriores.

En la edad del renacimiento se introdujeron nuevos métodos de enseñanza, como la enseñanza

individualizada, en la que los maestros trabajaban uno a uno con los estudiantes para fomentar un
aprendizaje más profundo, estas enseñanzas han sido practicas importantes para el desarrollo de
cada estudiante, en la actualidad la tecnología permite la adaptación de contenidos para satisfacer
las necesidades individuales lo que se rescata como una práctica actualizada en el periodo
contemporáneo.

El énfasis en la investigación en las universidades desde la edad moderna ha influido en gran parte
en la investigación y pensamiento crítico en la educación actual.

Muchas de las practicas pedagógicas actuales tienen sus raíces en enfoques históricos de
enseñanza y aprendizaje. La evolución de la educación a lo largo del tiempo ha influido en la forma
en como diseñamos y entregamos la educación hoy en día y se han adaptado para satisfacer las
cambiantes necesidades de los estudiantes y la sociedad.
 CUADRO COMPARATIVO DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

MEDIEVAL RENACIMIENTO MODERNA CONTEMPORANEA

La sustancia ética
Las practicas El hombre debe Considera La enseñanza no
pedagógicas se alcanzar la que todo está dirigida a la
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Las formas de adecuarse a la gramática, individuo a lugar a la
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hombre.
Búsqueda de Se introduce la Basa su La búsqueda de la
la verdad y práctica de las enseñanza verdad no se
La teleología del sustenta en la
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a través de la
actuación moral Orientar a renacimiento, sino
fe. que la verdad es la
y ética. tomar
que construye la
Formación elecciones
ciencia.
moral. sin presiones
del contexto.

RECOMENDACIONES
 La capacidad para proponer problemas, formular preguntas y el diálogo entre los

estudiantes y docentes.

 Ofrecer pautas para orientar a sus estudiantes en el encuentro de la solución de

situaciones, logrando la búsqueda de la información y orientación para que los estudiantes

socialicen.

 Generar Acompañamiento permanentemente en la construcción de conocimientos

colectivos e individuales.

 Analizar el ambiente del aula y aspectos pedagógicos y didácticos, de igual manera el

comportamiento de los alumnos.

 Confiar en los estudiantes y darles esa confianza de potencial de inteligencia,

sensibilidad y solidaridad.

 Crear sentimientos de empatía y reconocimiento de los estudiantes y docentes,

incorporando estos sentimientos a nuestras actuaciones.