Ciencia Tecnología y Ambiente – 2ogrado de

Educación Secundaria
COMPETENCIAS
Diseña y produce prototipos
tecnológicos que resuelven
problemas de su entorno.
Sesión 19
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES INDICADORES
Diseña alternativas de Justifica el grado de imprecisión
solución al problema. debido a diferentes fuentes de error
en la estimación de parámetros.

Describe las partes o fases del

procedimiento de implementación y
los materiales a usar.

Construye una posición crítica
sobre la ciencia y la
tecnología en sociedad.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
Explica los pro y contra de
situaciones socio científicas.
Explica que el quehacer tecnológico
progresa con el paso del tiempo
como producto de la innovación en
respuesta a las demandas de la
sociedad.

ESTOY EMBARAZADA SIENDO ADOLESCENTE, ¿QUÉ

RIESGOS Y PELIGROS AFRONTARÉ?

I. Aprendizaje esperado

II. Secuencia didáctica

Inicio Tiempo: 10 min

Se inicia la clase preguntando si están a gusto con la rutina que llevan a sus 13 años,
y se pide que imaginen hacerse cargo de un bebé a esa edad, cada quien va dando su
opinión.

Cuidamos que todos los demás en

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el aula guardemos silencio.

Luego se les da recomendaciones

sobre las normas de convivencia.

Actividad N° 1:
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Sesión 19
EXPLORACION: Leemos comprensivamente la lectura de la Ficha de reforzamiento.
“Adolescentes embarazadas”.

Luego socializamos la respuesta de las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué opinas de la situación que está pasando la menor de edad?

2.- ¿En qué etapa ha quedado embarazada?
3.- Si fuese un familiar tuyo. ¿Qué consejo le darías?
4.- ¿Conoces las consecuencias que conlleva estar embarazada en la
adolescencia?
Los estudiantes contestan de acuerdo a sus conocimientos previos.

Desarrollo
Tiempo: 55 min
Se plantea la situación problemática:
Solicita a un estudiante leer el siguiente texto:

En algunos casos la adolescencia se ve interrumpida cuando la joven queda

embarazada. Y es que, una de cada cinco mujeres en el mundo ya tiene un hijo antes
de los 18 años, es una cifra muy elevada, acaso ¿No se conocen las causas y
riesgos del embarazo durante la adolescencia?
Se aclara dudas y comenta las inquietudes.

Actividad N°2:

APRENDEMOS,
Durante el desarrollo de esta actividad, el docente comentará cada una de las
alternativas de cada item. Los estudiantes establecerán relaciones entre sus ideas
previas, la lectura del item y de cada una de las alternativas de solución. Luego el
docente podrá absolver preguntas que guarden relación con el texto de la sesión.
Actividad N°3
ANALIZAMOS
Cada uno de los ítems, están asociados al tema general. El docente deberá comentar
y crear el ambiente para cada una de las situaciones planteadas. Cuidará que el
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respeto se practique durante el desarrollo de la actividad. Luego solicitará a tres

estudiantes, explicar como resolvieron los items, fundamentando sus respuesta.
Actividad N°4
PRACTICAMOS, los estudiantes resuelven items propuestos en las ficha de trabajo,
aplicando lo aprendido acerca de las causas, riesgos y consecuencias de llevar un
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Sesión 19
embarazo precoz. Planteando prototipos, mejorando su modelo y evaluando la
aplicación en lo socio científico.
Evaluación Tiempo: 25
min
La evaluación ha sido permanente a lo largo de todas las actividades.

Cierre Tiempo: 10 min

Metacognición

Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en

la sesión a partir de las siguientes preguntas de metacognición:

 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Cómo aprendieron?
 ¿Cuáles fueron mis dificultades y qué hice para superarlas?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido en mi vida diaria?

Extensión

Se indica a los estudiantes, aplicar lo aprendido en la comunidad, difundir los temas

desarrollados con la finalidad de orientar sexualmente a las adolescentes de su
escuela .

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