La adolescencia es una etapa extraordinaria de la vida.

Lo que la hace tan

especial es el echo en que en ella la persona descubre su identidad y define su
personalidad. Esto se manifiesta por una crisis en la cual se replantean los valores
adquiridos en la infancia, y se asimilan en una nueva estructura mas madura.
En la teoría de Jean Piaget, las operaciones formales son una etapa del desarrollo
cognitivo que ocurre durante la adolescencia y más allá. Piaget describió esta
etapa como aquella en la que los individuos adquieren la capacidad de
razonamiento abstracto y lógico. Algunos puntos clave sobre las operaciones
formales durante la adolescencia según Piaget incluyen:
1. *Razonamiento abstracto*: En esta etapa, los adolescentes son capaces de
pensar sobre ideas y conceptos abstractos que no tienen una representación física
concreta. Pueden realizar hipótesis, pensar en términos de posibilidades y deducir
conclusiones lógicas basadas en premisas abstractas.
2. *Hipotético-deductivo*: Piaget observó que los adolescentes en esta etapa son
capaces de formular y probar hipótesis de manera sistemática. Pueden considerar
múltiples variables y posibles resultados antes de llegar a una conclusión.
3. *Pensamiento proposicional*: Los adolescentes pueden entender y manipular
proposiciones lógicas complejas. Pueden comprender la lógica detrás de
afirmaciones condicionales (si... entonces) y evaluar la validez de argumentos
basados en la estructura lógica.
4. *Reflexión sobre el pensamiento y la realidad*: Durante esta etapa, los
adolescentes son capaces de reflexionar sobre su propio pensamiento y
cuestionar la realidad que los rodea. Pueden considerar diferentes perspectivas y
pensar críticamente sobre ideas y creencias.
En resumen, Piaget sugiere que durante la etapa de las operaciones formales, los
adolescentes adquieren habilidades de pensamiento abstracto y lógico que les
permiten explorar ideas complejas y resolver problemas de manera más
sofisticada.
La teoría psicosocial de Erik Erikson se centra en el desarrollo a lo largo de toda la
vida y en cómo las experiencias sociales y culturales influyen en la formación de la
identidad. Algunas características importantes de esta teoría incluyen:
1. *Ocho etapas del desarrollo*: Erikson identificó ocho etapas de desarrollo que
abarcan desde la infancia hasta la vejez. Cada etapa está marcada por un
conflicto psicosocial específico que el individuo debe resolver para avanzar en su
desarrollo.
2. *Conflicto psicosocial*: En cada etapa, el individuo enfrenta un conflicto entre
dos fuerzas opuestas, como la confianza frente a la desconfianza en la etapa de la
infancia temprana o la intimidad frente al aislamiento en la edad adulta temprana.
La resolución exitosa de estos conflictos contribuye al desarrollo saludable de la
identidad y la personalidad.
3. *Identidad*: Erikson destacó la importancia de la formación de la identidad a lo
largo de toda la vida. La identidad se refiere a la comprensión coherente y
continua de uno mismo, que se forma a través de la exploración de roles y valores
sociales.
4. *Influencia cultural y social*: Erikson enfatizó que el desarrollo de la identidad
está influenciado por factores sociales, culturales y históricos. La forma en que un
individuo resuelve los conflictos psicosociales y forma su identidad está moldeada
por las experiencias y expectativas de la sociedad en la que vive.
5. *Crisis de identidad*: Erikson describió la adolescencia como una etapa crucial
en la formación de la identidad, donde los individuos enfrentan una crisis de
identidad que implica explorar diferentes roles y valores antes de establecer una
identidad coherente.

En resumen, la teoría psicosocial de Erik Erikson destaca la importancia de las

experiencias sociales y culturales en la formación de la identidad a lo largo de toda
la vida, y cómo resolver conflictos psicosociales contribuye al desarrollo saludable
de la personalidad.

La teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg se basa en la idea de que el

desarrollo moral es un proceso gradual que implica la internalización de normas y
principios éticos. Algunas de las características clave de esta teoría incluyen:
1. *Etapas de desarrollo moral*: Kohlberg propuso seis etapas de desarrollo moral,
agrupadas en tres niveles: preconvencional, convencional y postconvencional.
Cada nivel consta de dos etapas, y el movimiento a través de estas etapas implica
un aumento en la complejidad del razonamiento moral.
2. *Orientación hacia el razonamiento*: Kohlberg se centró en el razonamiento
moral en lugar de en el comportamiento observado. Creía que el razonamiento
detrás de las decisiones morales era más importante que el comportamiento en sí
mismo.
3. *Justicia y derechos*: Kohlberg argumentó que el razonamiento moral se basa
en la comprensión de los conceptos de justicia, derechos y deberes. A medida que
los individuos progresan en las etapas de desarrollo moral, su razonamiento se
vuelve más sofisticado y basado en principios éticos universales.
4. *Resolución de dilemas morales*: Kohlberg utilizó dilemas morales, como el
dilema del "Heinz" (sobre robar medicamentos para salvar la vida de un ser
querido), para evaluar el nivel de desarrollo moral de una persona y cómo
razonaban sobre cuestiones éticas.
5. *Influencia del entorno*: Kohlberg reconoció la influencia del entorno social y
cultural en el desarrollo moral, pero también argumentó que había aspectos
universales en la progresión del desarrollo moral.
En resumen, la teoría del desarrollo moral de Kohlberg enfatiza el papel del
razonamiento moral y la internalización de principios éticos en el desarrollo de la
moralidad, y propone una secuencia de etapas que describen cómo las personas
progresan en su comprensión y aplicación de los principios morales.

La teoría del desarrollo social de Urie Bronfenbrenner se enfoca en la influencia de

los entornos sociales y contextuales en el desarrollo humano. Algunas de las
características clave de esta teoría incluyen:
1. *Ecología del desarrollo*: Bronfenbrenner propuso el modelo ecológico del
desarrollo humano, que describe cómo los individuos interactúan con diferentes
sistemas en su entorno, desde el microsistema más cercano (familia, escuela)
hasta el macrosistema más amplio (valores culturales, políticas sociales).
2. *Sistemas ambientales*: Bronfenbrenner identificó varios sistemas ambientales
que influyen en el desarrollo, incluyendo el microsistema (entorno inmediato del
individuo), el mesosistema (interacciones entre los diferentes microsistemas), el
exosistema (instituciones externas que afectan indirectamente al individuo) y el
macrosistema (valores culturales y políticas sociales más amplias).
3. *Interacción persona-ambiente*: La teoría de Bronfenbrenner enfatiza la
interacción dinámica entre la persona y su entorno. El desarrollo se ve influenciado
por las características personales del individuo y las características de los
entornos en los que se encuentra.
4. *Proximal y distal*: Bronfenbrenner distinguió entre influencias proximales, que
tienen un impacto directo y cercano en el individuo, y influencias distales, que
tienen un impacto más indirecto y están menos inmediatamente presentes en la
vida del individuo.
5. *Importancia del contexto*: La teoría de Bronfenbrenner resalta la importancia
de considerar el contexto social y ambiental al estudiar el desarrollo humano.
Reconoce que los individuos son influenciados por múltiples niveles de su entorno,
y que estos niveles interactúan de manera compleja para dar forma al desarrollo.

En resumen, la teoría del desarrollo social de Bronfenbrenner destaca la

importancia de considerar el entorno social y contextual en el desarrollo humano, y
propone un marco ecológico que describe cómo los individuos interactúan con
diferentes sistemas en su entorno para influir en su desarrollo.