SESIÓN DE APRENDIZAJE

Descubrimos nuestro cuerpo II

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Piura
 Institución Educativa : CLC School
 Director : Hugo Silva
 Docente : Luz María Inoñan Niño
 Grado y Sección : Segundo Grado.
 Temporalización : miércoles 13 de marzo de 2024
 Área : Ciencia y tecnología.

II. DATOS INFORMATIVOS:

Instr. de
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia evaluació
capacidades evaluación
n
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO  Relaciona las  Describe las partes  Identifica y Escala de
BASÁNDOSE EN partes externas que describe las valoración
CONOCIMIENTOS SOBRE externas de conforman el cuerpo partes de su
LOS SERES VIVOS, MATERIA los seres vivos humano y las acciones cuerpo y las
Y ENERGÍA, con sus que le permiten acciones que es
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y funciones. realizar. capaz de realizar.
UNIVERSO.  Señala las partes  Ficha de
externas del cuerpo aplicación.
Comprende y usa humano.
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque transversal
igualdad de género.
Enfoque transversal
búsqueda de la excelencia.
Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y
muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Les motivo a cantar El padre Abraham tiene muchos hijos https://www.youtube.com/watch?
v=Xm92xRMDOPM

Cabeza, hombros , rodillas , pies.

Saberes previos
Responden a preguntas: ¿Qué partes de nuestro cuerpo movemos en la canción?
Conflicto cognitivo
Les preguntas ¿conocen las partes externas de tu cuerpo? Incentiva a dar respuesta a los estudiantes y
escucha sus respuestas. (Todas las respuestas de ellos son válidas).
Les doy a conocer el propósito

Proponemos normas de convivencia:

 Mantener los espacios ordenados y limpios.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Escuchar con atención.
Desarrollo Tiempo aproximado:

Cada estudiante presenta su muñeco móvil que ha traído de casa, salen dos voluntarios al frente y
mencionan sus partes.

Registramos los datos y analizamos resultados

Organizaremos como lo haremos.
Ahora les invitó a realizar las siguientes acciones para responder las preguntas iniciales.
Escuchan y leen la información acerca del tema.
Comenta que según la información proporcionada pueden decir que:

El cuerpo humano se divide en tres grandes partes: cabeza, tronco y extremidades.

1. La cabeza: Es la parte superior del cuerpo. Se une al tronco mediante el cuello. En ella están el
cráneo y la cara.
2. El tronco: Es la parte más voluminosa del cuerpo humano. Está compuesto por el tórax y el abdomen
3. Extremidades: El hombre tiene cuatro extremidades: dos superiores y dos inferiores.

Demostramos
Procure que las niñas y los niños participen y se involucren en las actividades.
Monitoree permanentemente a los niños y niñas.
Identifico en el dibujo las partes del cuerpo humano.

Demostramos lo aprendido
Resolvemos fichas de aplicación.
Cierre Tiempo aproximado:
Responden sobre que han aprendido del cuerpo humano, como lo han aprendido ¿Por qué es importante
saber las partes del cuerpo humano?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
estudiantes
Describe las Señala las
partes externas partes externas
que conforman del cuerpo
el cuerpo humano.
humano y las
acciones que le
permiten
realizar.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
Ficha Informativa para profesora:

1. La cabeza: Es la parte superior del cuerpo. Se une al tronco mediante el

cuello. En ella están el cráneo y la cara.

a. El cráneo: Ocupa la parte posterior de la cabeza y alberga el encéfalo.

b. La cara: Ocupa la parte anterior de la cabeza. En ella están la boca, los ojos,
la nariz y las orejas.

2. El tronco: Es la parte más voluminosa del cuerpo humano. Está compuesto

por el tórax y el abdomen.

a. El tórax: Es la parte superior del tronco, más conocido como pecho.

b. El Abdomen: Es la parte que está debajo del tórax. Se le conoce con el

nombre de vientre o barriga.

3. Extremidades: El hombre tiene cuatro extremidades: dos superiores y dos

inferiores.

a. Las extremidades superiores: tienen tres partes: brazos, antebrazos y manos.

b. Las extremidades inferiores: tienen tres partes: muslos, piernas y pies.

 TAREA:
01. Identifica los segmentos del cuerpo humano y luego escribe sus nombres.

02. Completa las siguientes oraciones:

a) Las partes de la cabeza son: ...................................................... y

…………………………….

b) El tronco está compuesto por: .................................................. y …………………………….

c) Las partes de las extremidades superiores son: …………….................................................

...............................................................................................................................................
 ACTIVIDAD:

01. Identifica las partes del cuerpo en el dibujo. Une con una flecha la palabra del
cuerpo que le corresponde.

Cráneo Cara

Cuello Hombro

Hombro Pecho

Codo Abdomen

Mano Muñeca