Institución Educativa Parroquial Comunicación

San Martín de Porres Segundo Grado

Tacna

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : IEP. San Martín de Porres
1.2. Director : Prof. Juan Carlos Lauriente Reyme
1.3. Subdirectora : Prof. Dora Marisol Ramírez
1.4. Docentes : Ángel Condori Lupaca – Beatriz Mamani Vargas – Reyna Sullca Huisa
1.5. Grado y Sección : Segundo Grado “A, B y C”
1.6. Fecha : Martes 08 de agosto del 2023
1.7. Área : Comunicación
1.8. Modalidad : Presencial

II. TITULO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

TITULO Comprendo lo que leo

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Criterios de INSTRUMENTO
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS aprendizaje DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
C “LEE DIVERSOS TIPOS Identifica información  Responde preguntas Fichas de trabajo
O DE TEXTOS ESCRITOS explícita que es literales e inferenciales
M EN SU LENGUA claramente distinguible de
MATERNA otra porque la relaciona
 Obtiene con palabras conocidas o
información del porque conoce el
texto escrito contenido del texto (por
ejemplo, en una lista de
cuentos con títulos que
comienzan de diferente
manera.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE ORIENTACIÓN Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
AL BIEN COMÚN espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

IV. PREPARACION DE LA ACTIVIDAD

¿Qué recursos o materiales se utilizarán
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad?
en esta actividad?
 Se prepara el material para la aplicación de las fichas Fichas de aplicación

Tiempo: 80 minutos

V. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
 Secuencia de Actividades
Saludo, oración, y registro de asistencia.

Inicio Se comunica el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy desarrollaremos fichas de Comprensión lectora

Se les recuerda las normas de convivencia

 Levantamos la mano para opinar.
 Mantenemos nuestro espacio libre de distracciones.
 No interrumpo a mi compañero cuando hablo
 Se entrega la ficha de evaluación a los estudiantes

 Se da las indicaciones acerca de su desarrollo.

 Se plantea el procedimiento y la conducta a seguir durante la aplicación
 Se realiza la corrección con los estudiantes.
Reflexión de los aprendizajes:
 Se dialoga acerca de lo desarrollado.
Cierre  Se indica a los niños lo importante que es practicar la lectura a diario.
 Se pregunta a los niños sobre lo complicado o sencillo que fue el desarrollo de las
fichas.

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Subdirectora Profesor(a) de aula