Departamento de

Colegio Apumanque
La Calera

Programación de Clases Año Lectivo 2024

Profesora: Nelly Hurtado Aspé.

Unidad 1: Tradición folclórica de Chile y otros países
Sector de Aprendizaje: Educación Musical
Curso: TERCERO Básico.
Marzo
Fecha Contenidos Objetivos de Actividad y Recursos Evaluación(Objeto, Funciones e
Aprendizaje Indicadores)
Semana del Presentación EVALUACION
04 de 08 de Inicio año escolar Refuerzan Observan power point -Ejercitar habilidades
Marzo contenidos años introducción a la interpretativas
anteriores asignatura
Desarrollan guía -Agudizar la apreciación sonora
Cantan Desarrollar la apreciación sonora
Dibujan
- Ejercitar habilidades
interpretativas
EVALUACIÓN
Semana del Escuchar Observar PPT sobre las Describen elementos evidentes
11 al 15 de Presentación de cualidades del cualidades del sonido del lenguaje musical en forma
Marzo. la asignatura sonido (altura, Escribir en el verbal.
Unidad 1 timbre, intensidad, Cuaderno
duración) y Representan elementos del
elementos del Desarrollar guía lenguaje musical (forma A-B/A- B-
lenguaje musical. A, frases) en forma visual y
Cantar canción de corporal.
Violeta Parra ru run
Representan ritmo y
acentuaciones en forma corporal
(dan- zas tradicionales, marchas,
etcétera).

Identifican cambios de tempo y

dinámica (intensidad) en forma
verbal.

Identifican una o más voces en

músicas interpretadas y
escuchadas.
.

EVALUACIÓN
Semana del Escuchar Observar PPT sobre las Describen elementos evidentes
18 al 22 de Presentación de cualidades del cualidades del sonido del lenguaje musical en forma
Marzo la asignatura sonido (altura, Escribir en el verbal.
Unidad 1 timbre, intensidad, Cuaderno
duración) y Representan elementos del
elementos del Desarrollar guía lenguaje musical (forma A-B/A- B-
lenguaje musical. A, frases) en forma visual y
Cantar canción de corporal.
Violeta Parra ru run
Representan ritmo y
acentuaciones en forma corporal
(dan- zas tradicionales, marchas,
 etcétera).

Identifican cambios de tempo y

dinámica (intensidad) en forma
verbal.

Identifican una o más voces en

músicas interpretadas y
escuchadas.
.

Semana del Se le invita a los EVALUACION

25 al 29 de Música Escuchan música estudiantes a un “Viaje
Marzo tradicionales en forma por Chile” a través de Manifiestan interés por escuchar
folclórica de Chile abundante de canciones. música (piden repetir una
diversos audición, hacen preguntas con
contextos y Para esto: el docente respecto a ella, piden conocer
culturas poniendo entrega un “pasaporte” música parecida etcétera)
énfasis en: con el mapa de Chile a
Tradición oral, los alumnos (adjunto en Escuchan atentamente
escrita y popular. el material), para que se expresando sus impresiones por
sitúen y escriban o diferentes medios (verbales,
dibujen lo que más les corporales, visuales, musicales)
llamó la atención de la
canción de cada lugar Escuchan atentamente
Los alumnos forman una relacionando con otras audiciones
hilera tomados de la Escuchan atentamente ejemplos
cintura para armar el tren musicales
y entonan la canción “El
tren del Almendral” –
Grupo Zapallo, mientras
se mueven por la sala

Se canta repetidas
veces la canción para
que la memoricen
apuran o hacen más
lenta la canción según
las indicaciones del
profesor
cada vez que los
estudian es terminan de
cantar se “bajan en la
estación” que está
indicada en su
pasaporte-mapa y se
instalan cómodamente a
escuchar la música de la
región:

Zona norte:
La reina del Tamarugal -
Calichal / Carnavalito del
cien pies – Mazapán

Zona central:
El guatón Loyola – cueca
tradicional / La cueca de
la fruta – Mazapán
 Zona Sur:
El gorro de lana – vals
tradicional/ El lobo chilote
– vals tradicional

C Comentan qué emoción

la las ideas o
sensaciones le que
sugiera la música de la
zona