ATENCIÓN AL NIÑO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

UNIVERSIDAD NACIONAL “JOSÉ FAUSTINO

SÁNCHEZ CARRIÓN”

HUACHO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN INICIAL Y ARTE

Tema:

ARTÍCULO: DISCAPACIDAD E INTERVENCIÓN

FAMILIAR
Curso:

ATENCIÓN AL NIÑO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA- IX CICLO

Docente:

Eleazar Lizardo Vega Villanueva

Integrantes:

Marchan Villanueva, Gina Olga

HUACHO – PERÚ

2023
ATENCIÓN AL NIÑO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

RESUMEN

El artículo titulado "Discapacidad e Intervención Familiar" aborda la

importancia de brindar apoyo y atención a las familias que tienen hijos con
discapacidad. Se destaca que la intervención familiar no debe limitarse a momentos
específicos o crisis, sino que debe ser continua. Se reconoce el papel crucial de los
padres y se enfatiza la importancia de su participación activa en el proceso educativo y
de rehabilitación de sus hijos.

El artículo resalta los cambios positivos que se han producido en los últimos
años, donde se ha dado mayor importancia a las relaciones familiares y al papel de las
asociaciones de padres en la defensa de los derechos y la participación activa de los
padres en el proceso de intervención.

Se menciona que las plurideficiencias son condiciones que involucran múltiples

alteraciones graves en diferentes áreas del desarrollo, especialmente en la comunicación
y la interacción social. Se reconoce que el diagnóstico temprano puede ser difícil debido
a la heterogeneidad de los síntomas y a las limitaciones de los instrumentos de
diagnóstico.

A pesar de las dificultades, se enfatiza la importancia de proporcionar a las

familias acceso a centros de desarrollo infantil y atención temprana para iniciar
programas de intervención que favorezcan el desarrollo del niño. Se destaca la
necesidad de actuar con prontitud y sistematicidad, brindando apoyo, información,
formación y apoyo psicológico a las familias.

El artículo menciona diferentes enfoques teóricos que fundamentan la

intervención familiar, como el enfoque ecológico, el modelo transaccional, el modelo
evolutivo-educativo y el modelo sistémico. Estos enfoques permiten comprender la
importancia del sistema familiar en el desarrollo del niño y destacan la complejidad de
las relaciones familiares.

Se describen los diferentes momentos evolutivos que atraviesa la familia, desde

el nacimiento del hijo con plurideficiencias hasta la edad adulta. Se resalta la
importancia de adaptar la intervención a las necesidades específicas de cada momento,
considerando factores como el grado de afectación, los recursos psicológicos de la
familia y las condiciones socioeconómicas y culturales.
ATENCIÓN AL NIÑO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

El artículo también destaca la importancia de la formación de los profesionales

que trabajan con estas familias, así como la coordinación entre los diferentes servicios y
profesionales involucrados en la atención. Se menciona la necesidad de programas de
respiro familiar para aliviar la carga de los cuidadores y se resalta la importancia del
apoyo psicológico y el desarrollo de estrategias de afrontamiento eficaces.

En resumen, el artículo enfatiza la importancia de brindar intervención familiar a

las familias que tienen hijos con discapacidad, reconociendo el papel fundamental de los
padres y adaptando la intervención a las diferentes etapas evolutivas y necesidades de la
familia y el niño.

CONCLUSIONES

Basado en el contenido del artículo "Discapacidad e Intervención Familiar",

puedo destacar algunas conclusiones relevantes:

Importancia de la intervención familiar: La intervención con las familias es

fundamental desde el momento en que se detecta una discapacidad en un miembro. Se
reconoce que la intervención debe ser constante y no limitarse a momentos puntuales o
crisis. Se valora la participación activa de los padres y otros miembros familiares,
reconociendo su papel crucial en el desarrollo y bienestar del hijo con discapacidad.

Cambio de enfoque: Se destaca un cambio positivo en la forma de pensar y

comunicarse sobre la discapacidad y las relaciones familiares. Se reconocen las teorías
sistémicas y ecológicas que consideran a la familia como un sistema y resaltan la
importancia de su implicación en el proceso de intervención. Se enfatiza la necesidad de
intervención temprana para establecer una base emocional, relacional y cognitiva sólida
para el niño.

Necesidad de información, formación y apoyo: Se resalta la importancia de

brindar a las familias información precisa y adecuada sobre la discapacidad, recursos
disponibles y opciones de tratamiento. Asimismo, se destaca la necesidad de ofrecer
formación a los padres para que adquieran habilidades y estrategias que les permitan
comprender y ayudar a su hijo. El apoyo psicológico también se considera crucial para
ayudar a las familias a manejar el estrés y afrontar los desafíos que surgen.
ATENCIÓN AL NIÑO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

Atención a las necesidades en diferentes etapas de desarrollo: Se reconoce que

las necesidades de las familias y los niños con discapacidad varían a lo largo de las
diferentes etapas de desarrollo. Desde el nacimiento hasta la edad adulta, se deben tener
en cuenta las necesidades específicas de cada etapa y adaptar la intervención en
consecuencia. Esto incluye aspectos como el desarrollo del lenguaje, las habilidades
motoras, la educación, la autonomía y la transición a la vida adulta.

Importancia de la coordinación y colaboración: Se destaca la necesidad de una

coordinación efectiva entre los diversos servicios y profesionales involucrados en la
atención a las familias y los niños con discapacidad. Esto implica la colaboración entre
los sectores de salud, servicios sociales y educación, así como la formación de equipos
interdisciplinarios. También se hace hincapié en la importancia de establecer relaciones
formales e informales con otras instituciones y profesionales para brindar una atención
integral y programas conjuntos de intervención.

En general, se puede concluir que la intervención familiar es esencial para

promover el bienestar y el desarrollo de los niños con discapacidad. Reconocer el papel
activo de las familias, proporcionarles información, formación y apoyo adecuados, y
adaptar la intervención a las diferentes etapas del desarrollo son aspectos clave para
lograr resultados positivos.