UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

ESCUELA DE HUMANIDADES

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

TEMA:

“TAREA: CAMPOS DE INTERVENCIÓN DEL PSICÓLOGO EN

REHABILITACIÓN”

CURSO:
TALLER DE REHABILITACIÓN SOCIAL

PROFESOR:
Mg. Maria Odolinda Rivera Salazar

ALUMNOS:
Barrera Arista, Diana U18205397
Pérez Gómez, Génesis U17204394
Tineo Ludeña, Lesly U

SECCIÓN:
18491

TURNO:

NOCHE

Lima, 3 de abril de 2021

 PSICOLOGÍA DE LA REHABILITACIÓN

Consiste en el estudio y tratamiento psicológico de aquellas personas que padecen de

alguna discapacidad física o intelectual del tipo crónico, la cual puede ser a raíz de un
accidente o una enfermedad. El psicólogo en rehabilitación trabaja en conjunto con
diversos expertos, con el propósito de brindar una rehabilitación integral y
posteriormente la inserción de las personas a la sociedad.

Esta especialidad, tiene el objetivo de brindar apoyo psicológico a los pacientes y

familiares tanto en el proceso de aceptación de la enfermedad y la terapia. Los
pacientes no solo tendrán que enfrentarse a barreras físicas, sino, también necesitarán
reeducarse de forma emocional y cognitiva, para así poder adaptarse a la nueva
situación.

1. Campos de intervención del psicólogo en rehabilitación

1.1. Integración Social de la familia.

Se basa en fomentar, que la familia funcione de manera organizada y

funcional, para así lograr un bienestar en cada uno de los miembros. Se
pretende, conseguir un ambiente familiar sano, armonioso, en la cual haya
confianza y unión. El psicólogo en rehabilitación, instruye a los padres
mediante programas a desarrollar habilidades para que así puedan implicarse
de manera adecuada en las necesidades de sus hijos; además; mediante los
programas también se les enseña a manejar correctamente la economía
familiar. Otro punto que abordar esta intervención, es el hecho que la familia
desarrolle habilidades sociales, que le permitan mejorar su integración dentro
de la comunidad a la que pertenezcan, en el ámbito laboral y actividades de
ocio.

1.2. Educación para la Salud

Según la OMS, consiste en el tratamiento coherente la evolución de las
necesidades y fenómenos relacionados con la salud en nuestra sociedad,
resaltando la relevancia y vulnerabilidad educativa.
En cuanto a las áreas de intervención, el psicólogo abarca los problemas de
salud en procesos agudos, de media duración o crónicos que atraviesa el
paciente y otros problemas como la dependencia, violencia o maltrato.
Además, puede intervenir el estilo de vida o nutrición del paciente, debido a
que estudia aspectos relacionados a su alimentación, sexualidad, gestión y
reducción de riesgos, entre otros.
 Asimismo, el psicólogo estudia las transiciones vitales como planificación
familiar, embarazo, infancia, adolescencia, maternidad, etc., y los ámbitos de
la educación para la salud, como los espacios, estructuras y escenarios con
posibilidad de educación intencional.
En conclusión, la educación para la salud aborda las capacidades de la
persona y las necesidades de su entorno social en temas de salud, puede
desarrollarse de manera individual, grupal o ambas.

1.3. Actitudes y habilidades educativas

1.4. Integración escolar de los niños
La integración escolar es un proceso que permite la incorporación de niños y
niñas con discapacidad, a entornos y recursos educativos junto con niños y
niñas que no presentan discapacidad. La literatura especializada señala que
la integración debe ser un proceso que afecte a la escuela en su conjunto, y
que permita transformar las antiguas prácticas y creencias sobre el
aprendizaje. Se ha podido observar, sin embargo, que en la implementación
de los proyectos de integración escolar han existido dificultades,
especialmente referidas a la gestión y a paradigmas epistemológicos, dando
como resultado la visión de que dicho proceso debe enfocarse más como
apoyo al alumno. Existe una resistencia de la escuela al cambio, que
obstaculiza la implementación de la integración como dimensión de
transformación para la escuela.
1.5. Organización y economía familiar
La forma en que se organizan las familias y la estrategia económica de cada
una tiene un diferente plan, donde influyen las actitudes y acciones para
poder solventar los gastos y conseguir una mejor estabilidad económica. Este
proceso consiste en que la persona sea constante y adaptable frente a
distintas situaciones. Esto quiere decir que la organización y la economía
familiar están complementadas para un buen resultado familiar. Significa que
la familia al ser productiva mejorara su situación económica. Una buena
organización será beneficiosa para no generar gastos innecesarios,
contribuyendo con el consumo de alimentos, educación, servicios del hogar.
Por último, educar y enseñar a los miembros ayudara en el desempeño y
generara actividades más productivas y con menos ocio. Generando una
mejor estabilidad económica cumpliendo con sus responsabilidades.
2. Referencias Bibliográficas
Castillero, O. (2021). Integración familiar: qué es y por qué es necesaria.
Psicología y Mente. Recuperado de
https://psicologiaymente.com/social/integracion-familiar
La Universidad en Internet. (2020). Psicología de la Rehabilitación: objetivos y
profesionales de este campo. Recuperado de
https://www.unir.net/salud/revista/psicologia-rehabilitacion/#:~:text=Un
%20psic%C3%B3logo%20de%20rehabilitaci%C3%B3n%20goza,de
%20rehabilitaci%C3%B3n%20de%20personas%20discapacitadas.
REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación
OSSA CORNEJO, CARLOS INTEGRACIÓN ESCOLAR: ¿CAMBIO PARA EL
ALUMNO O CAMBIO PARA LA ESCUELA? REXE. Revista de Estudios y
Experiencias en Educación, vol. 13, núm. 25, enero-julio, 2014, pp. 153- 164
Universidad Católica de la Santísima Concepción Concepción, Chile
https://www.redalyc.org/pdf/2431/243131249010.pdf