FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO- IPEA 244

ESTE CUADERNILLO PERTENECE A:______________________DE 3º “B” IPEA

244 “Victor Santiago Iraola”

UNIDAD
FORACIÓN 1: VIDA Y EL TRABAJO
PARA LA

-Sociedades Actuales y sus características: Realidad Ocupacional – Actores Sociales

-Teletrabajo: Concepto – Ventajas y Desventajas.

-Problemas para la inserción laboral. La empleabilidad: Aptitud y Actitud.

-Problemas del Empleo.

Actividad 4 - VIERNES 22/05

Sociedades Actuales y sus características

En Argentina en los últimos años se han producido transformaciones económico-

sociales, culturales, laborales y tecnológicas
Globalización: Proceso económico,
producidas por efecto de los procesos de tecnológico, social y cultural a gran
globalización e internacionalización. Éstas escala que consiste en la creciente
generaron una serie de cambios económico- comunicación, interdependencia e
integración entre los distintos países
laborales en la población tales como: la del mundo, unificando sus mercados,
informalidad laboral, el aumento del desempleo, sociedades y culturas. Esté vinculado al
la subocupación, la desprotección social, el avance de la Tecnología de las
incremento de la pobreza y la polarización de la comunicaciones.
distribución de los ingresos.

Para entender mejor…analicemos las

siguientes imágenes. Escribe brevemente una
explicación de las viñetas o imágenes que se
muestran.
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Las sociedades contemporáneas en las que vivimos se caracterizan por un mundo

laboral crecientemente heterogéneo y segmentado, pues coexisten trabajadores
registrados que accede a beneficios fundamentales como la seguridad social y un
amplio sector informal donde prevalecen los trabajos precarios y se desarrolla el
autoempleo como alternativa de subsistencia. Presentan además una vertiginosa
producción de conocimientos y la disponibilidad de un volumen de información
altamente significativo.

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Para desenvolverse en las mismas se requiere de nuevos conocimientos, nuevas

maneras de ver el mundo, nuevas técnicas y pautas de comportamiento, del uso de
nuevos instrumentos y lenguajes.

Acompañar éstos caminos que van remodelando todos los rincones de nuestra
sociedad, incidiendo en todos los ámbitos en los que desarrollamos nuestra vida,
exige de grandes esfuerzos de adaptación.

Actividad 5 - MIÉRCOLES 27/05

El Teletrabajo

El teletrabajo es una nueva forma de

producción laboral que se consolida a
través del avance de las tecnologías de la
información y comunicación. Éste tipo de
trabajo no se realiza desde las instalaciones
físicas de las empresa sino a distancia, por
lo que no requiere la presencia de la
persona en la empresa u oficina. Es un tipo
de producción de tareas que requiere
además de una reorganización cultural, un
buen manejo
de las
tecnologías de la información. Los teletrabajadores
deben contar con competencias muy específicas,
planificando y controlando sus tiempos productivos.

Esta modalidad laboral implica aceptar mecanismos de

control por objetivos, abandonando la vigilancia
mediante contacto visual, de un supervisor.

El teletrabajo cuenta con beneficios tanto para la

empresa como para los trabajadores. En las empresas
amplía su zona de influencia a través de una presencia
extendida geográficamente, también puede verse una reducción de costos
operativos, por ejemplo costos inmobiliarios, ya que no se necesitan grandes
instalaciones para mantener la estructura de la compañía. Además la productividad

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puede tener un crecimiento ya que el trabajador no necesita trasladarse a un

determinado lugar físico sino que invertirá ese tiempo en tareas para el empleador.

Por su parte los trabajadores también obtienen ventajas de este tipo de trabajo, ya
que pueden realizarlo desde la comodidad y tranquilidad de su hogar, manteniendo
un equilibrio entre la vida personal y profesional. Permite además la inclusión laboral
de las personas que cuentan con algún tipo de discapacidad que dificulta su
movimiento o traslado.

Los profesionales del área de recursos humanos plantean que hay que saber lograr el
equilibrio para que el trabajador no se aleje tanto de la empresa y sienta que es parte
de la misma, así como monitorear sus tareas y verificar si cumplen los objetivos
pautados.

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Actividad 6 - VIERNES 29/05

Problemas de Inserción Laboral

Hay datos que demuestran que la tasa de

desocupación entre los jóvenes de 15 a 29
años es más alta que para otros grupos de
edad. Pero no sólo los afecta el desempleo,
sino que también tienen problemas para
conseguir un buen empleo estable.
Niveles de ocupación y desocupación de
la PEA para jóvenes de 15 a 29,
agrupados en tramos de edad.

Enfoque 1: Los jóvenes son demasiados y van

muy rápido. Nivel 15/19 20/24 25/29
Ocupación 70% 80% 91%
Pensemos que un desocupado es quien no Desocupación 30% 20% 9%
tiene un trabajo y está buscando uno. Esa es
una situación muy común para muchos jóvenes ¿Por qué cambian los niveles? ¿Qué
que recién egresan del secundario. A veces lo razones hay para estos cambios?
encuentran, pero no es lo que les gusta o es un __________________________________
empleo que no les otorga todos los beneficios. __________________________________
Algunos teóricos argumentan que es una __________________________________
Tipo de inserción laboral para jóvenes de
situación momentánea debido a que el
15 a 21.
mercado de trabajo recibe muchos jóvenes Tipo de Empleo Porcentaje
demandando empleo y necesita tiempo para Empleo de Calidad 20%
ajustarse. Empleo Precario 39%
Empleos Marginales 41%
Total 100%

¿POR QUÉ LOS JÓVENES TIENEN PROBLEMAS

PARA INSERTARSE LABORALMENTE?
Tipo de inserción laboral para jóvenes de
La Inserción Laboral es un proceso formado por 22 a 29.
una cadena de primeros empleos. Podemos decir Tipo de Empleo Porcentaje
que de éstas primeras experiencias surgen ciertas Empleo de Calidad 43%
pistas acerca del funcionamiento del mercado Empleo Precario 33%
laboral y también orientaciones que les permiten
Empleos Marginales 24%
a los jóvenes definir su perfil de inserción. En esta
etapa se van disipando ciertos interrogantes Total 100%
iniciales (¿En qué quiero trabajar? ¿Qué me hace
falta para lograrlo? ¿Qué puedo hacer mientras
tanto?). También se van definiendo futuras ¿Cómo cambia el empleo de calidad entre
trayectorias laborales. ambos grupos?
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Actividad 7 - VIERNES 12/06

Enfoque 2: Los jóvenes tienen que aprender más.

Otros teóricos explican que las posibilidades de ubicarse en un mejor empleo

dependen de las capacidades de cada uno. Sostienen que los jóvenes tienen serias
dificultades educativas porque no saben lo suficiente o no tienen los conocimientos
que demanda el mercado. La falta de “capacidades” entonces es lo que les ocasiona
problemas para conseguir buenos empleos. El siguiente cuadro te muestra la
incidencia de la educación en el tipo de inserción a partir de los 18 años. Te
proponemos una distinción muy simple: entre aquellos que han terminado el
secundario y aquellos que no lo han concluido. Se supone que esta variable incide en
qué clase de empleo van a conseguir.

Pero antes de avanzar, debemos aclarar que existen tres clases de empleo:

De Calidad Precarios Marginales

• Son empleos en relación • Son empleos en relación • Marginales: Son empleos

de dependencia o
independientes donde se
realizan los aportes
previsionales y para los
beneficios sociales. Los
ingresos de éstos trabajos
están por encima de lo
mínimo necesario ( a partir
de la llamada Canasta
Mínima de Indigencia).
de dependencia o
independientes sin aportes
previsionales ni beneficios
sociales. Se caracterizan
por la inestabilidad. Los
ingresos de estos trabajos
están por encima de lo
mínimo necesario ( a partir
de la llamada Canasta
Básica de Indigencia).
en relación de
dependencia o
independientes sin ningún
tipo de aporte a la
seguridad social. Sus
ingresos están por debajo
de lo mínimo necesario (a
partir de la llamada
Canasta Básica de
Indigencia). Incluye
también a los que trabajan
o son asistidos dentro del
marco de planes sociales.

Máximo Nivel Educativo alcanzado

Tipo de Empleo Hasta Secundario Secundario Totales

incompleto Completo y más
Empleo de Calidad 32% 48% 38%
Empleo Precario 34% 37% 35%
Empleo Marginal 34% 15% 27%
Totales 100% 100% 100%

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Actividad 8 - VIERNES 19/06

Observa los datos por columna y responde:

1- ¿Quiénes tienen más empleos de calidad?

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2- ¿Quiénes tienen más empleos precarios?

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3- ¿Quiénes tienen más empleos marginales?

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4- ¿Por qué supones que se dan estas variaciones?

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Enfoque 3: Una visión más amplia

En los ejercicios anteriores y en lo que fuiste leyendo, pudiste observar que todos los
enfoques tenían algo en común: intentaban explicar las dificultades de los jóvenes a
partir de alguna característica propia, como su nivel educativo o su conducta errática
al entrar al mercado. Pero hay otros enfoques que sostienen que las amplias
oportunidades de inserción laboral que ofrecía la educación de manera significativa.

En las últimas décadas en la Argentina se han dado una serie de cambios sobre la
estructura social, que han hecho que el acceso a un buen empleo sea más
restringido.

Si bien una buena educación terciaria puede ayudar a mejorar las oportunidades
laborales, no todos los jóvenes provienen de hogares que puedan sostenerlos
económicamente, mientras continúan sus estudios.

En definitiva, esta mirada nos permite percibir que las condiciones del mercado de
trabajo se han vuelto más excluyentes.

PARA PENSAR!! Tenés pensado que harás al finalizar tus estudios secundarios

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Actividad 9 - VIERNES 26/06

LOS PROBLEMAS DEL EMPLEO

El nuevo escenario económico trajo como consecuencia el crecimiento de los

índices de desocupación y, al mismo tiempo, provocó en muchos sectores una
disminución de los ingresos de los trabajadores y un empeoramiento de las
condiciones de trabajo.

Es decir, además de haber aumentado el número de personas desempleadas, en

los últimos años también ha crecido notablemente el número de personas que
enfrentan los llamados problemas de empleo.

Antes de mencionar los problemas es importante diferenciar tres conceptos:

Actividad: Indica la forma en la que se utiliza el tiempo de vida, y que

expresa todo dinamismo de la naturaleza humana, siendo el trabajo solo
una de ellas, al lado de las actividades desarrolladas en las esferas
doméstica, educativa, cultural, recreativa, deportiva, relaciones con los
amigos, religiosas, etc.
Trabajo: Es una actividad, realizada por una o varias personas, orientada
hacia una finalidad, la prestación de un servicio o la producción de un bien,
con una utilidad social: la satisfacción de una necesidad personal o de otras
personas. El trabajo puede ser remunerado o no.
Empleo: Cuando el trabajo se realiza con el objetivo de tener un ingreso, ya
sea en calidad de empleado (en “relación de dependencia”; es decir es
aquel trabajo que una persona realiza bajo
a dependencia o subordinación y en beneficio de otra persona, quien se
apropia del producto de ese trabajo y a cambio debe abonar una
remuneración), de empleador o por cuenta propia ( “autónomo”; es decir
aquel que se realiza bajo el “riesgo económico” propio del que no hace),
estamos en presencia de un empleo.

Ahora sí estamos en condiciones de identificar las diversas problemáticas del empleo.

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Trabajo Precario: El temor a perder el empleo lleva a

los trabajadores a aceptar condiciones que violan sus
derechos y que, si pudieran, no elegirían. Por ejemplo:
El no cobro del SAC, la falta de vacaciones, etc.

Trabajo "en negro": Así es denominado el trabajo que

no se registra oficialmente. Cuando los trabajadores
no están registrados, las empresas no aportan dinero
al sistema de previsión social, por lo tanto los
empleados no cuetan con los beneficios de una obra
social, no cobra aguinaldo, no goza de vacaciones
pagas, entre otros.
Problemas
Subocupación: Una parte importante de las personas
del ocupadas trabajan menos horas que las que desearían
trabajar, ya que solo consiguen empleos de menos de
Empleo 35 horas semanales y cobran salarios que no les
resultan suficientes para cubrir sus necesidades.

Sobreocupación: Al mismo tiempo, la disminución de

los salarios o la necesidad de asegurar la fuente de
ingresos también ha generado que un porcentaje de
las personas ocupadas busquen activamente otro
trabajo. Asimismo, se ha incrementado el porcentaje
de los denominados sobreocupados, que son el
conjunto de ocupados que trabajan un lapso mayor
que lo considerado "socialmente normal" , es decir
más de 45 horas semanales.

A través de un ejemplo, diferencia: actividad, trabajo y empleo.

1- Observa las siguientes imágenes:

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1- Una de las imágenes que has observado tiene la inscripción OIT; averigua su
significado y función en relación con el trabajo.
2- Explica con tus palabras que mensaje le está queriendo decir a sus padres
Mafalda.
3- ¿En cuáles de los problemas que vimos ubicarías al niños que acarrea la
carretilla?.
4- Busca imágenes que representen: trabajo autónomo y dependiente. (no es
necesario enviarlas ni imprimirlas, puedes dibujarlas o describirlas en la
carpeta.)
5- Averigua la diferencia entre trabajo público y trabajo privado y escribe sus
significados.

Cualquier duda o consulta estoy para ayudarte!! No dudes en consultarme… Te

recomiendo que a medida que avances en las actividades me envíes la foto y que
vayas completando las mismas semanalmente para evitar que se te junten. Prof.
Anabel Gutierrez (3582415363)

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