Ciencias Sociales 4°

DOCENTE: Liendo Natalia

UNIDAD/SECUENCIA Diagnóstica
“Llegamos a Cuarto!

EJE DE
CONTENIDOS OBJETIVOS
CONTENIDOS

El Estudio de las ciencias ✔ Que el alumno reconozca a las

sociales Ciencias Sociales como herramienta

-Componentes de las para conocer, analizar y

Ciencias Sociales y comprender el pasado y el presente

problemas que estudia de la historia de la humanidad.

-Fuentes de información ✔ Conocer lo que estudia y cómo se

que utilizan las ciencias dividen las Ciencias Sociales
sociales.
✔ Conocer y analizar las diferentes
fuentes de información.

✔ Instrumentos:Actividades escritas y orales. Utilización de carpeta y

pantalla

✔ Evaluación.
✔ Criterios:Pertinencia en las respuestas, valorización de intercambio
con pares., participación activa, precisión en la formulación de
preguntas, consignas y respuestas

✔ Contenidos ✔ ESI:El desarrollo de la autonomía vinculado con la toma de

transversales decisiones.Decisiones grupales e individuales. La importancia de
elegir.

✔ TIC:Power point

✔ Formación ciudadana:Respeto por la opinión del otro y

fundamentación de mis argumentos.

✔ Educación Inclusiva:Trabajo colaborativo

~1~
 ✔ Capacidades Claves: Pautas de trabajo, ramas de las Cs Sociales
y Fuentes de información.

✔ Técnicas de estudio:observación y registro de ideas importantes

¡Vuelta al cole!

Nos presentamos con la técnica de “ te presento a….”. Cada alumno presenta a un compañero y
resalta una característica positiva del compañero. A su vez el compañero presentado, agrega su
hobby preferido y toma la posta para presentar al siguiente compañero.

A continuación se propone realizar en conjunto el armado del acuerdo de convivencia 2022 . Se

utilizará la técnica del rompecabezas. Cada alumno tomará una o dos palabras y deberán moverse
por el salón en busca del resto de los compañeros que ayuden a armar las frases. Éstas estarán
señaladas en la pantalla.

Conversamos sobre cada una de las frases que los alumnos debieron armar y se sumarán las
sugerencias de los alumnos.

Este año me comprometo a…….

-Utilizar las palabras tales como Hola, permiso, por favor y gracias

-Ser solidario con mi docente y compañeros.

-Cumplir con la entrega de tareas y trabajos prácticos.

-Tener los materiales para trabajar en cada área.

-Participar en la oralidad y escuchar a los demás.

-Respetar la opinión de los demás y fundamentar las mías.

-Tomar la palabra levantando la mano y ser paciente en la espera de mi turno

Finalizamos conversando sobre los contenidos que trabajaremos a lo largo del año.

-¿Cómo dividiremos la carpeta?

-Uso de la agenda

-Comunicación Familia - Escuela

~2~
¿Comenzamos?

¿Qué son las Ciencias Sociales?

Escuchamos las ideas de todos y las escribimos en el panel del saber.

¿Por qué estudiamos Ciencias Sociales?, ¿Para qué nos sirven?

Se les propone a los alumnos observar la siguiente imagen e identificar qué relación tienen las
imágenes con las Ciencias Sociales

Entonces: Explicá con tus palabras ¿Qué estudia entonces las Cs Soc?

La docente presenta imágenes de las distintas ramas y realizamos un diagrama en forma de árbol.

~3~
Conversamos sobre lo que estudia cada rama.

Pasamos en limpio

1- Escribí las ramas de Ciencias Sociales y alguna característica de cada una

Ciencias Sociales
~4~
Cierre:Y a vos ¿Cuál te gustaría investigar más? Te animás a investigar qué famoso reconocido
trabaja en esa rama y cuáles fueron sus investigaciones. Podes traerlo para la próxima clase y
compartirlo con el resto de la clase.

Segunda semana

Repasito:
Como ya conversamos en clase, aprendimos que las Ciencias Sociales es una gran ciencia que a su
vez tiene distintas ramas que nos brindan información más detallada. ¿Recuerdan? Historia,
geografías, Ciencias Políticas, economía, antropología social, Psicología y sociología.

Ahora bien, si yo quiero saber, conocer e informarme sobre algún tema en particular. ¿Dónde
puedo buscar?

¿Dónde te encuentro?

Motivación: ¿Dónde lo puedo buscar? Escribí tus ideas aquí en la carpeta. Por ejemplo En internet

Tomando en cuenta tus ejemplos verás que los podemos clasificar en dos grandes grupos

Por un lado las Fuentes Primarias y por el otro las Fuentes Secundarias.

Elaboración/apropiación

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1-Observá el Power de la seño. Completá el siguiente esquema con las características de cada una
y escribí dos ejemplos de cada una

Escritas
Primarias
Fuentes No
de escritas
informaci
ón
Secundar Mixtas
ias

Dependiendo de dónde sea extraída la información, podremos determinar qué tipo de fuente es.

Por ejemplo, si yo les pido que busquen en sus libros información sobre Manuel Belgrano, esa fuente
que fue escrita por un escritor, es una fuente secundaria, en cambio si encuentro una carta escrita
por Belgrano de su puño y letra, puedo afirmar que es una fuente primaria.

1-Colocá al lado de cada oración si corresponde a una FUENTE PRIMARIA O SECUNDARIA

y explicá por qué de tu elección.

a-Entrevista con una nutricionista sobre salud………………………..

b- Las partes de la tierra por el Geógrafo Roberto Sánchez……………………………….

c-Noticia periodística sobre la vida de Leonel Messi………………………………………………..

d- Acta original de la independencia de la República Argentina de 1816……………………………..

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En resumen…¿ Qué aprendimos durante estas dos semana
de clase ?
Elaborá un breve texto explicando sobre lo aprendido.

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