CLASE

TITULO: Un nuevo amigo necesita nuestra ayuda

MODELO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El día de hoy los niños aprenderán a utilizar el conteo en situaciones cotidianas como método para el aprendizaje.

ARE A ESTANDAR COMP ETENCIA CAPACID AD DESEMPEÑOS CRITER IO DE EVALUACIÓN

Resuelve problemas referidos a
relacionar objetos de su entorno
según sus características
perceptuales; agrupar, ordenar
hasta el quinto
lugar, seriar hasta 5 objetos,
comparar cantidades de objetos y
pesos, agregar y quitar hasta 5
MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS DE Usa estrategias y Utiliza el conteo hasta Realiza desplazamientos
CANTIDAD. Procedimientos de 10, en situaciones interiorizando números y
estimación y cálculo. cotidianas en las que cantidades
requiere contar,
empleando material
Realiza conteos de materiales
concreto o su propio
concretos para establecer su
cuerpo.
ubicación.

elementos, realizando
representaciones con su cuerpo,
material concreto o dibujos.
Expresa la cantidad de hasta 10
objetos, usando estrategias como
el conteo. Usa cuantificadores:
“muchos” “pocos”,
“ninguno”, y expresiones: “más
que” “menos que”. Expresa el peso
de los objetos “pesa más”, “pesa
menos” y el tiempo con nociones
temporales
como “antes o después”, “ayer”
“hoy” o “mañana”.

Prever los siguientes materiales

 Titere
 Afiches
 Instrumentos musicales
 Cubetitas de plástico
 Fichas
 Etc.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

MOTIVACIÓN:
10 min
La docente comenzará comentando que hace un momento vio que por la ventana había un amiguito que, hacia lo imposible
para entrar al salón, les dice a los niños que este amiguito está tomando un poco de agüita ya que le tomo mucho esfuerzo
llegar hasta acá y que su hogar está muy muy lejos. La docente por medio de una adivinanza dará una pista a los niños, luego
les presentará al cóndor Pachi y los niños interactuarán con él.
INICIO
Después de esta actividad dialogamos a través de conversaciones que tendremos con Pachi y lo ayudaremos a resolver la
interrogante que tiene ¿Cómo regresar a casa? ¿Cómo leer el mapa? ¿Cuántas cubetitas se le perdieron en el camino?
La docente hace conocer el propósito de la sesión: Muy bien niños y niñas ¿Cree que podemos ayudarlo a recuperar sus
cubetitas, leer bien su mapa y poder llegar a casa por medio de las matemáticas? Hoy día vamos a descubrir lo importante
que son los números y como nos ayudan. ¿Niños que vamos a trabajar hoy día?

COMPRENSION DEL PROBLEMA: Los niños y niñas se colocan al medio del salón para poder ver el mapa de regreso
a casa. Primero buscaremos en el mapa una imagen que indique el lugar de inicio, luego la maestra situará a Pachi ahí y los 20 min
niños en base a participaciones tratarán de descubrir el regreso a casa, los niños reconocerán números y cantidades que les
servirán para desplazarse dentro del mapa. Luego de ello comentamos sobre la actividad que hemos realizado, ¿Ustedes
creen que podamos ayudar a Pachi a volver a casa?,¿Qué pasaría si nos equivocamos al contar? ¿Cuántas cubetitas dejo
caer?
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS: La Docente les pedirá a los niños que se pongan de pie para poder practicar y no fallar
al ayudar a Pachi, para ello con ayuda de su tambor realizará movimientos que repetirán los niños recalcando los números.
DESARROLLO Entregará a cada niño una maderita y hará que lo depositen en un cesto al ritmo de la indicción. ¿Creen que ya estamos
listos para poder seguir el mapa?

REPRESENTACION (de lo concreto a lo simbólico): La docente hará que los niños reconozcan en su entorno el punto
de inicio del mapa, luego se dirigirán allá junto con Pachi y seguirán las indicaciones mientras la profesora se ayuda de
imágenes de números para así interiorizar visualmente la grafía.

FORMALIZACION: La docente les entrega una hoja de trabajo donde deberán pintar y unir para responder las preguntas de
la actividad.
REFLEXIÓN: Comentamos sobre la actividad realizada
CIERRE Los niños y niñas se comprometen en incorporar el conteo todos los días para ir a casa y así nunca olvidar el camino. 10 min