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ENFOQUES Y PRINCIPIOS DEL

NIVEL INICIAL

QU ES UN ENFOQUE?
Un enfoque nos ayuda a
organizar y analizar la
informacin para explicar
la
realidad,
generar
conocimientos y disear
estrategias
de
intervencin.
Orienta
educativa.

la

accin

CONSTRUCCION DEL ENFOQUE

Cul es
nuestro
Concepto
de niez?

Cules son nuestros


Fundamentos tericos
de la Educacin Inicial?
ENFOQUE PEDAGGICO

Cules son los


Principios de la
accin educativa?
Cul es el Rol de la
sociedad, comunidad,
familia y docente en el
desarrollo de los nios?

Para lograr Calidad de los Aprendizajes debemos reflexionar sobre


el tipo de hombre y mujer que queremos ayudar a desarrollar, para
tomar decisiones sobre el Enfoque que debemos adoptar:

A que nos confrontamos cuando hablamos de crianza y / o


educacin
Extracto de Los Organizadores del Desarrollo
Un enfoque transdisciplinario para la comprensin del Desarrollo Infantil Temprano

En cada prctica de crianza y/o de educacin nos preguntamos:


Qu hombre, y por lo tanto qu nio queremos ayuda a ser y a crecer? Un sujeto
autnomo, libre, con confianza en s mismo y en su entorno, seguro de sus propias
competencias para pensar y elaborar estrategias para la resolucin de problemas y
conflictos, un ser abierto y sensible, comunicado y solidario?
Un ser sometido, obediente, dependiente de la autoridad y del reconocimiento
permanente del otro, temeroso al castigo y anhelante del premio, un ser competitivo,
exitista, desconfiado de s y de los otros, rivalizando para ser el primero?
Cul es el rol y cual es la prctica del adulto, de la sociedad, de la familia, de los
docentes que permiten salvaguardar el respeto por la persona desde la niez ms
temprana, con su derecho a ser reconocida en su singularidad, como quien es, tal
como es, ms all de la diferencia o de los deseos o las expectativas del entorno?

CONCEPTO DE NIEZ EN EDUCACION


INICIAL

SUJETO DE DERECHO, que


est
en
evolucin
permanente, que requiere de
condiciones particulares y
especficas para crecer y
desarrollase.

Los nios se desarrollan de


manera
INTEGRAL,
no
segmentada, es decir desde
el movimiento, la emocin, la
comunicacin verbal y no
verbal y el pensamiento que
se realizan de forma
simultanea.

SUJETO DE ACCIN y no solo


de reaccin, de accin en
tanto desde que nace esta
dotado de capacidades que le
permiten ser, hacer, explorar
conocer y formar su propio
pensamiento

ES UN SER SOCIAL
que se desarrolla
como sujeto a partir
de otros, con otros y
en oposicin a otros

Es un ser que tiene su propia IDENTIDAD, se le reconoce como un


nio que nace dentro de una comunidad, con una historia, una
lengua, una regin geogrfica, una manera de mirar, sentir, pensar y
actuar en el mundo que son compartidos por su grupo de
pertenencia, pero que a pesar de ello es un ser nico diferente a los
dems y con su propia identidad.

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN INICIAL

QU PERSONA QUEREMOS ACOMPAAR EN SU


DESARROLLO?
ABIERTO AL
MUNDO

SENSIBLE

AUTNOMO

SUJETO DE
ACCION NO SOLO
DE REACCION

SEGURO DE
S

UNICO

CREATIVO
CON INICIATIVA

CAPAZ DE PENSAR
POR SI MISMO

SOCIABLE

COMUNICATIVO

PRINCIPIOS DE LA EDUCACION
INICIAL
Juego libre
Los nios, al jugar,
aprenden
Autonoma
Todo nio debe actuar a partir
de su propia iniciativa, de
acuerdo a sus posibilidades
Seguridad
Todo nio tiene derecho a que se le
brinde seguridad fsica y afectiva
Un buen estado de salud
Todo nio debe de gozar de un
buen estado de salud fsica,
mental y social

Movimiento
Todo nio necesita de
libertad de movimiento
para desplazarse

Comunicacin
Todo nio debe expresarse,
escuchar y ser escuchado

Respeto
Todo nio merece ser aceptado y
valorado en su forma de ser

CMO VEMOS LOS PRINCIPIOS EN EL AULA?


EN LAS RUTINAS DE CADA MOMENTO
SI FAVORECEMOS
LA AUTONOMIA Y
LA RESPETAMOS

EN EL JUEGO EN LOS SECTORES


EN CADA UNO DE LOS TALLERES
EN LAS U.A Y PROYECTOS

ENFOQUE DE LA EDUCACION INICIAL


EL ENFOQUE QUE PLANTEA LA EDUCACION INICIAL TIENE COMO BASE EL
DESARROLLO Y APRENDIZAJE INFANTIL, QUE AL ARTICULARSE CON LAS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SIGNIFICATIVAS, OPORTUNAS, INTENCIONADAS Y
PERTINENTES QUE BRINDA EL NIVEL, PERMITEN AL NIO ADQUIRIR LOS
APRENDIZAJES NECESARIOS PARA DESARROLLARSE INTEGRALMENTE,
DESENVOLVERSE DE MANERA PTIMA Y ACCEDER A NUEVAS OPORTUNIDADES
DE DESARROLLO

Recuperar el sentido de la
educacin inicial.
Generar demanda calificada de
educacin inicial (padres y maestros)

DESAFIOS

Respetar la naturaleza ldica del


nio.
Toma en consideracin la cultura y
maneras de aprender de los nios como
punto de partida para la pertinencia
cultural, lingstica de la accin
educativa del nivel.

A
L
A JE S
R
A ZA
P
I
S
D
O
N
C
I
E
G PR
O
G SA
A
D
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L
P DE
S
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N
S
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C CC
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PR T RU
S
N
CO

PROCESOS PEDAGGICOS PARA LA


CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES