Nombre: “Conocemos nuestro Sistema Locomotor y sus cuidados “

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 5078 “José Abelardo Quiñones Gonzales”

LUGAR: Callao
GRADO: 3er Grado - Primaria
PROFESORA: Teresa Chumpitaz Laura
DIRECTOR: Jesús Estela Castellano Díaz
Área: Ciencia y tecnología
FECHA: 12/03/24
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
Indaga, mediante métodos científicos,
situaciones que pueden ser investigadas Escoge información de las fuentes proporcionadas • Explica con sus propias
por la ciencia. que le ayuden a responder la pregunta de palabras la importancia que
indagación del sistema locomotor en textos, tiene nuestro sistema locomotor.
Diseña estrategias para imágenes y esquemas.
hacer una indagación.
Registra información en organizadores visuales y
Genera y registra datos o dibujos sobre características,
Información. funciones y cuidado del sistema locomotor.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Demuestra acciones de respeto durante el trabajo en equipo, solicitándoles los útiles

Enfoque de la orientación al bien común a sus compañeros.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Planificar  Plumones, pizarra
 Imágenes  Recursos humanos
 Video  Fichas impresas

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio

Presentamos carteles con rimas de

los sentidos del gusto y olfato.
La vida es hermosa, la vida es
feliz percibes aromas con tu
nariz
La vida es hermosa pues
siempre disfrutas, Con tu
sentido del gusto De todas las
Presentamos carteles con rimas de
los sentidos del gusto y olfato.
La vida es hermosa, la vida es
feliz percibes aromas con tu
nariz
La vida es hermosa pues
siempre disfrutas, Con tu
sentido del gusto De todas las
- Saludo a los estudiantes y realizamos la oración del día.
MOTIVACIÓN
- Formamos grupos
- Se llama a un estudiante por grupo al frente para que ejecute una dinámica y todos sus compañeros
imitan los movimientos realizados, la dinámica se llama “Yo mando”.
- Al finalizar se hace preguntas para saber cómo se han sentido y si tuvieron alguna complicación para
realizar algún movimiento.
SABERES PREVIOS
- Se lanza las siguientes interrogantes: ¿Qué actividades realizamos? ¿Tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo
hicimos para movernos de diversas maneras?
CONFLICTO COGNITIVO
- Se les realiza una pregunta. ¿Por qué podemos movernos de diferentes maneras? ¿Cómo es llamado ese
sistema que nos permite movernos?
- Se escribirán todas las ideas en la pizarra, para luego poder contrastar al finalizar.
- Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy comprobaremos a través de la experiencia, como funciona
nuestro sistema locomotor.”
- Se repasa las normas de convivencia para poder trabajar de manera armoniosa.

Desarrollo
Problematización
- Se pegarán las preguntas en la pizarra de las siguientes interrogantes: ¿Saben que es el sistema
locomotor? ¿Cuáles son sus funciones? ¿Por qué creen que podemos realizar movimientos?

Planteamiento de la hipótesis
- Se llama a estudiantes voluntarios para responder las preguntas en la pizarra para luego poder
contrastarlas.

Elaboración del plan de indagación

- Se conversa con los estudiantes sobre ¿Cómo podemos comprobar nuestras respuestas?
- Videos
- Ficha informativa
- Libro de Ciencia
 - Laminas ,etc
- Realiza un breve resumen sobre el sistema locomotor

Registro de datos y análisis de información

- Se conversa y compara con los estudiantes acerca de sus hipótesis y laa nueva información que tienen.

Estructuración del saber

- Realizo preguntas finales sobre el sistema locomotor: ¿Qué podemos decir del sistema locomotor? ¿Cuál
es su función? ¿Será importante saber sobre el sistema locomotor?
- A partir de sus respuestas, concluimos que el sistema locomotor está formado por los huesos, músculos
y que estos cumplen una función muy importante, ya que permite el movimiento del cuerpo.
- La docente hace entrega de unas hojas para reforzar su aprendizaje.

Cierre
 Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre la importancia del sistema locomotor y cómo
debemos cuidarlo.
 Reflexiona sobre lo aprendido (metacognición): ¿qué aprendí hoy?, ¿cómo lo hice?, ¿qué dificultades tuve?,
¿qué me gustó más?, ¿cómo me sentí? ¿qué debo hacer para cuidar mi sistema respiratorio?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Teresa Chumpitaz Laura Lic. Jesús

Castellano Díaz
Prof. de aula 3ro “A” Directora
FICHA INFORMATIVA