UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "ABDÓN CALDERÓN

Acuerdo Ministerial MINEDUC-ME 2015-00120-A

2019-2020

MATRIZ DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO POR GRADOS DEL SUBNIVEL DE

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA

CRITERIOS E DESTREZAS CON DISTRIBUCIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO POR

INDICADORES DE CRITERIO DE GRADOS DEL SUBNIVEL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA
EVALUACIÓN DESEMPEÑO QUINTO GRADO SEXTO GRADO SÉPTIMO GRADO
CE.ECA.3.1. ECA.3.1.1. ECA.3.1.1.
Reconoce y Representar Representar
representa la momentos o momentos o
propia identidad y situaciones que situaciones que
la historia hayan sido hayan sido relevantes
personal a través relevantes en la en la historia
de distintas historia personal de personal de cada
formas de cada estudiante, a estudiante, a través
expresión. través de una de una palabra
palabra tratada de tratada de forma
forma expresiva expresiva (escrita
(escrita sobre papel, sobre papel, sobre
I.ECA.3.1.1. sobre arcilla a gran arcilla a gran tamaño,
Explora, describe tamaño, en en miniatura o en
y representa la miniatura o en color, color, etc.), un dibujo
propia imagen y etc.), un dibujo o o una fotografía.
algunos una fotografía.
momentos ECA.3.1.2. Elaborar ECA.3.1.2. Elaborar
relevantes de la carteles o murales carteles o murales
historia personal a colectivos colectivos
través de distintos combinando combinando
medios de palabras, fotografías palabras, fotografías
expresión o dibujos que o dibujos que
(gestual, gráfico, representen representen
verbal, momentos momentos
fotográfico, relevantes de la relevantes de la
sonoro, etc.). (J.4., historia personal de historia personal de
S.2., S.3.) cada estudiante. cada estudiante.
I.ECA.3.1.2. Utiliza ECA.3.1.3. Describir ECA.3.1.3. Describir
medios algunas algunas
audiovisuales y características del características del
tecnologías de la propio rostro, como propio rostro, como
información y la paso previo a la paso previo a la
comunicación elaboración de un elaboración de un
para realizar y autorretrato, autorretrato, durante
difundir durante la la observación del
creaciones observación del mismo frente a un
artísticas propias. mismo frente a un espejo.
(I.2., S.3.) espejo.

ECA.3.1.4. Elaborar ECA.3.1.4. Elaborar

autorretratos autorretratos
utilizando un espejo utilizando un espejo
o una imagen o una imagen
fotográfica, y fotográfica, y
verbalizar las verbalizar las
dificultades dificultades
encontradas y la encontradas y la
satisfacción con el satisfacción con el
resultado obtenido. resultado obtenido.
ECA.3.1.5. Crear ECA.3.1.5. Crear
galerías virtuales de galerías virtuales de
autorretratos en los autorretratos en los
que se oculte una que se oculte una parte
parte o la totalidad o la totalidad del
del rostro, y publicar rostro, y publicar las
las obras realizadas obras realizadas en
en tableros de tableros de Internet o
Internet o una web o una web o blog de
blog de aula. aula.
ECA.3.1.6. Componer ECA.3.1.6. Componer
retratos sonoros retratos sonoros
combinando sonidos combinando sonidos
grabados y grabados y
fragmentos de fragmentos de piezas
piezas musicales que musicales que cada
cada estudiante estudiante escucha
escucha en su vida en su vida diaria
diaria

ECA.3.1.7. Difundir ECA.3.1.7. Difundir los

los retratos sonoros retratos sonoros
grabados grabados
incorporándolos en incorporándolos en
sitios web que sitios web que
permitan la permitan la
publicación de publicación de música,
música, podcasts y podcasts y fragmentos
fragmentos sonoros. sonoros.

ECA.3.2.1. Dialogar ECA.3.2.1. Dialogar

sobre las emociones sobre las emociones
 que pueden que pueden
transmitirse por transmitirse por
medio del gesto medio del gesto
facial y corporal. facial y corporal.

ECA.3.2.2. Explorar ECA.3.2.2. Explorar

las posibilidades de las posibilidades de
expresión del gesto expresión del gesto
facial y corporal facial y corporal
mediante juegos por mediante juegos por
parejas, en los que parejas, en los que un
un compañero le compañero le pide a
pide a otro que otro que exprese
exprese alegría, alegría, tristeza,
tristeza, soledad, soledad, miedo,
miedo, sorpresa, etc. sorpresa, etc.
ECA.3.2.3. Realizar ECA.3.2.3. Realizar
fotos de los rostros, fotos de los rostros,
entre compañeros, entre compañeros,
que muestren que muestren
diversos gestos y diversos gestos y
rasgos. rasgos.
ECA.3.2.4. Componer ECA.3.2.4. Componer
secuencias secuencias fotográficas
fotográficas combinando
combinando fotografías personales,
fotografías de compañeros o
personales, de recortadas de revistas
compañeros o y otros soportes
recortadas de gráficos.
revistas y otros
soportes gráficos.
CE.ECA.3.2. ECA.3.1.8. Describir ECA.3.1.8. Describir la
Identifica el uso la producción de producción de
de materiales artistas que artistas que
naturales y transforman objetos transforman objetos
artificiales en artificiales o artificiales o naturales
obras artísticas, y naturales en obras en obras de arte
los utiliza en de arte (como (como Gilbert
procesos de Gilbert Legrand, Legrand, Domenic
interpretación y Domenic Bahmann, Bahmann, Dan Cretu,
creación. Dan Cretu, Vanessa Vanessa Zúñiga, etc.).
Zúñiga, etc.).

ECA.3.1.9. Crear ECA.3.1.9. Crear

I.ECA.3.2.1. Utiliza esculturas u obras esculturas u obras
un lenguaje plásticas plásticas
sencillo pero transformando transformando
preciso al objetos naturales o objetos naturales o
describir las artificiales en artificiales en
características de personajes u otros personajes u otros
producciones objetos. objetos.
artísticas ECA.3.1.10. Describir ECA.3.1.10. Describir
realizadas con las creaciones de las creaciones de
objetos artificiales grupos musicales grupos musicales que
y naturales. (J.3., que utilizan utilizan instrumentos
I.3.) instrumentos creados con
I.ECA.3.2.2. creados con materiales naturales
Diseña y planifica materiales naturales y objetos de uso
los pasos a seguir y objetos de uso cotidiano o de
en la construcción cotidiano o de desecho (por
de títeres e desecho (por ejemplo, The
instrumentos ejemplo, The Vegetable Orchestra;
musicales Vegetable Orchestra; Les Luthiers; la
tomando en Les Luthiers; la Orquesta de
consideración lo Orquesta de Instrumentos
observado en Instrumentos Reciclados de
procesos de Reciclados de Cateura, en Paraguay;
experimentación Cateura, en Xavi Lozano; Junk
con materiales Paraguay; Xavi Music Band;
naturales y Lozano; Junk Music Percusionando, en
artificiales, y Band; Ecuador, Taller La
seleccionando los Percusionando, en Bola).
más adecuados. Ecuador, Taller La
(J.3., S.3.) Bola).
I.ECA.3.2.3. ECA.3.1.11. ECA.3.1.11.
Participa Transformar Transformar
activamente y materiales naturales materiales naturales
aporta ideas en y objetos de desecho y objetos de desecho
procesos de en instrumentos en instrumentos
interpretación musicales, a partir musicales, a partir de
teatral y creación de un proceso de un proceso de
musical, utilizando experimentación, experimentación,
títeres e diseño y diseño y
instrumentos planificación. planificación.
musicales
ECA.3.2.10. Realizar ECA.3.2.10. Realizar
construidos con
representaciones representaciones
materiales
teatrales con títeres teatrales con títeres
naturales y de
elaborados a partir elaborados a partir de
desecho. (J.2.,
de siluetas o siluetas o material de
S.3.)
material de reciclaje, reciclaje, en las que
I.ECA.3.2.4.
en las que haya un haya un argumento,
Emplea, de forma
argumento, música y música y efectos
básica, algunos
efectos sonoros; y sonoros; y donde los
recursos
donde los estados de estados de ánimo de
audiovisuales y
ánimo de los los personajes se
tecnológicos para
personajes se caractericen con la
la creación de
caractericen con la voz.
animaciones
voz.
sencillas. (I.2., I.4.) ECA.3.2.11. Inventar ECA.3.2.11. Inventar
piezas musicales piezas musicales para
para instrumentos instrumentos
construidos con construidos con
materiales naturales materiales naturales
y objetos en y objetos en procesos
procesos de creación de creación e
e interpretación interpretación
colectiva. en escoba, colectiva. en escoba,
una campana que se una campana que se
convierte en taza, convierte en taza,
una serpiente que se una serpiente que se
convierte en una convierte en una
cuerda, etc.) cuerda, etc.)
ECA.3.3.4. Describir ECA.3.3.4. Describir
obras de artistas que obras de artistas que
utilizan objetos utilizan objetos como
como elemento base elemento base de sus
de sus creaciones creaciones (por
(por ejemplo, Chema ejemplo, Chema
Madoz, Chiharu Madoz, Chiharu
Shiota, Martin Shiota, Martin Creed,
Creed, Christo Christo Vladimirov
Vladimirov Javacheff, Javacheff, Hanoch
Hanoch Piven, Victor Piven, Victor Nunes,
Nunes, Javier Pérez Javier Pérez Estrella,
Estrella, Lygia Clark, Lygia Clark, Michelle
Michelle Stitzlein). Stitzlein).
ECA.3.3.5 Crear ECA.3.3.5 Crear
obras (esculturas, obras (esculturas,
fotografías, fotografías,
instalaciones, etc.) instalaciones, etc.)
utilizando objetos utilizando objetos
iguales (como iguales (como
Angélica Dass o Angélica Dass o
Christo Vladimirov Christo Vladimirov
Javacheff), diversos Javacheff), diversos o
o combinando combinando objetos
objetos y dibujos. y dibujos.
ECA.3.3.6. Crear ECA.3.3.6. Crear
animaciones con animaciones con
técnicas sencillas, técnicas sencillas,
como stop motion, como stop motion,
utilizando objetos utilizando objetos que
que en la narrativa en la narrativa
transforman sus transforman sus
funciones (por funciones (por
ejemplo, un tenedor ejemplo, un tenedor
que se convierte en que se convierte en
escoba, una escoba, una campana
campana que se que se convierte en
convierte en taza, taza, una serpiente que
 una serpiente que se se convierte en una
convierte en una cuerda, etc.)
cuerda, etc.)
CE.ECA.3.3. ECA.3.1.12. Crear ECA.3.1.12. Crear
Localiza y documentos documentos sencillos
reelabora sencillos (informes, (informes, catálogos,
información sobre catálogos, etc.) con etc.) con información
el patrimonio información sobre sobre los textiles del
artístico y cultural los textiles del país, país, como resultado
siguiendo las como resultado de de un proceso de
indicaciones y un proceso de búsqueda de
pautas que se le búsqueda de información en libros
ofrecen. información en e Internet.
libros e Internet.
ECA.3.1.13. ECA.3.1.13.
Entrevistar a Entrevistar a
I.ECA.3.3.1. artesanos y artesanos y
Identifica y artesanas, o artesanas, o
describe familiares, que familiares, que
diferentes tipos puedan aportar puedan aportar
de información sobre información sobre
manifestaciones y los textiles del país: los textiles del país:
productos en el fibras empleadas, fibras empleadas,
contexto de la tintes, dibujos, tintes, dibujos,
cultura popular, significación de los significación de los
así como su mismos, telares, mismos, telares,
presencia en los utensilios, etc. utensilios, etc.
ámbitos ECA.3.1.14. Elaborar ECA.3.1.14. Elaborar un
cotidianos. (J.1., un catálogo de catálogo de figurines
S.2.) figurines con con vestimentas típicas
vestimentas típicas y y muestras
I.ECA.3.3.2. muestras aproximadas de
Muestra una aproximadas de tejidos, que podrán
actitud de tejidos, que podrán confeccionarse con
escucha, interés y confeccionarse con telares sencillos.
receptividad hacia telares sencillos.
los recuerdos, los
ECA.3.1.15. ECA.3.1.15.
conocimientos
Entrevistar a Entrevistar a
técnicos y las
personas mayores (o personas mayores (o
opiniones de
a expertos) que a expertos) que
distintos agentes
puedan informar puedan informar
del arte y la
sobre juegos, sobre juegos, hábitos
cultura. (S.2., I.4.)
hábitos y y costumbres que
costumbres que hayan desaparecido
hayan desaparecido o que apenas se
o que apenas se practiquen en la
practiquen en la actualidad.
actualidad.
I.ECA.3.3.3. ECA.3.1.16. Elaborar ECA.3.1.16. Elaborar un
Utiliza los un glosario de glosario de términos
conocimientos términos relacionados con
relacionados con juegos, hábitos y
adquiridos en juegos, hábitos y costumbres que hayan
procesos de costumbres que desaparecido.
búsqueda de hayan desaparecido.
información,
observación y
diálogo, para
documentar y dar
opiniones
informadas sobre
manifestaciones
artísticas y
culturales. (I.1.,
I.3.)
CE.ECA.3.4. ECA.3.2.5. Observar ECA.3.2.5. Observar
Participa en cómo se proyecta la cómo se proyecta la
experiencias de sombra corporal a la sombra corporal a la
creación colectiva luz del día y explorar luz del día y explorar
e interpretación, sus posibilidades y sus posibilidades y los
aplicando lo los efectos que efectos que pueden
aprendido en pueden lograrse lograrse utilizando un
procesos de utilizando un foco. foco.
observación y ECA.3.2.6. Comentar ECA.3.2.6. Comentar
búsqueda de las principales las principales
información sobre características del características del
el teatro de teatro de sombras a teatro de sombras a
sombras. partir de la partir de la
observación de observación de
representaciones representaciones
grabadas en videos o grabadas en videos o
I.ECA.3.4.1. la asistencia a la asistencia a
Describe y espectáculos. espectáculos.
comenta la ECA.3.2.7. Buscar ECA.3.2.7. Buscar
proyección de la información sobre información sobre las
propia sombra las técnicas y técnicas y materiales
corporal y las materiales necesarios para crear
características del necesarios para un teatro de sombras.
teatro de crear un teatro de
sombras, como sombras.
resultado de un
ECA.3.2.8. Realizar ECA.3.2.8. Realizar
proceso de
creaciones colectivas creaciones colectivas
observación y
(narraciones breves, (narraciones breves,
búsqueda de
danzas, etc.) usando danzas, etc.) usando
información. (S.3.,
las técnicas propias las técnicas propias del
I.4.)
del teatro de teatro de sombras.
sombras.
I.ECA.3.4.2.
Emplea algunos ECA.3.2.9. ECA.3.2.9. Musicalizar
recursos básicos Musicalizar creaciones colectivas
del teatro de creaciones colectivas realizadas con las
sombras en realizadas con las técnicas del teatro de
procesos de técnicas del teatro sombras.
de sombras.
creación colectiva
e interpretación.
(S.1., S.3.)

CE.ECA.3.5. ECA.3.2.12. ECA.3.2.12.

Cuenta historias a Improvisar escenas Improvisar escenas
través de la individuales o individuales o
creación colectiva colectivas a partir de colectivas a partir de
de eventos lo que sugiere un lo que sugiere un
sonoros o objeto real (por objeto real (por
dramáticos. ejemplo, a partir de ejemplo, a partir de
una escoba: el una escoba: el
I.ECA.3.5.1. Relata personaje se personaje se
la historia o la transforma en un transforma en un
situación sobre la barrendero, una barrendero, una
que se construyen bruja, etc.). bruja, etc.).
algunas piezas de ECA.3.2.13. Crear ECA.3.2.13. Crear
música descriptiva secuencias sonoras secuencias sonoras que
o programática que describan describan relatos o
escuchadas en el relatos o historias historias breves cuyo
aula con la ayuda breves cuyo contenido pueda
de soportes contenido pueda advertirse en la
visuales o advertirse en la audición.
audiovisuales.(I.2., audición.
I.3.) ECA.3.2.14. Escuchar ECA.3.2.14. Escuchar
piezas de música piezas de música
I.ECA.3.5.2. descriptiva o descriptiva o
Contar historias programática programática
reales o valiéndose de valiéndose de
inventadas a imágenes o videos imágenes o videos
través de sonidos, que ayuden a seguir que ayuden a seguir
gestos o el transcurso del el transcurso del
movimientos relato. relato.
como resultado
ECA.3.2.15. Contar ECA.3.2.15. Contar
de un proceso de
historias a través de historias a través de
creación o
gestos o gestos o movimientos
improvisación
movimientos inspirados en distintas
individual o
inspirados en formas de expresión:
colectiva. (S.3.,
distintas formas de mimo, danza o
I.1.)
expresión: mimo, dramatización.
danza o
dramatización.

CE.ECA.3.6. ECA.3.2.16. ECA.3.2.16. Participar

Aprecia los Participar activamente en el
elementos que activamente en el montaje de alguna
integran el montaje de alguna fiesta de especial
patrimonio fiesta de especial relevancia para la
artístico y cultural, relevancia para la comunidad, como el
como fundamento comunidad, como el carnaval o las fiestas
de la identidad de carnaval o las fiestas del Sol y la Luna.
los pueblos y de del Sol y la Luna.
las culturas, y ECA.3.2.17. Elaborar ECA.3.2.17. Elaborar
colabora en su artesanías, artesanías, máscaras,
conservación y máscaras, disfraces y disfraces y
renovación. vestimentas rituales vestimentas rituales
relacionados con relacionados con
I.ECA.3.6.1. alguna fiesta de alguna fiesta de
Reconoce y valora especial relevancia especial relevancia
las características para la comunidad. para la comunidad.
fundamentales de ECA.3.2.18. ECA.3.2.18.
las fiestas de Interpretar bailes y Interpretar bailes y
especial canciones canciones
relevancia en su relacionados con relacionados con
comunidad, alguna fiesta de alguna fiesta de
participa en su especial relevancia especial relevancia
organización y las para la comunidad. para la comunidad.
documenta a
ECA.3.2.19. Crear un ECA.3.2.19. Crear un
través de la
álbum de clase con álbum de clase con
captura de
fotografías, dibujos, fotografías, dibujos,
imágenes y
invitaciones, papel invitaciones, papel de
videos, o de la
de regalo, cintas, así regalo, cintas, así
selección de
como textos breves, como textos breves,
recursos
que muestren que muestren
encontrados en
acontecimientos acontecimientos
Internet. (I.2.,
significativos de los significativos de los
S.1.)
estudiantes estudiantes
(cumpleaños, inicio y (cumpleaños, inicio y
I.ECA.3.6.2.
final de curso, final de curso,
Participa
conmemoraciones conmemoraciones de
activamente en la
de la comunidad, la comunidad,
elaboración de
celebraciones celebraciones
objetos
nacionales, etc.). nacionales, etc.).
artesanales,
máscaras o ECA.3.3.1. Situar en ECA.3.3.1. Situar en un
vestimentas, y en un lugar y una época lugar y una época
la interpretación determinados a los determinados a los
de bailes y personajes que personajes que
canciones propios aparecen en retratos aparecen en retratos
de algunas fiestas de grupo, tanto en de grupo, tanto en
de especial obras pictóricas obras pictóricas como
relevancia para la como en esculturas, en esculturas, a partir
comunidad. (J.1., a partir de la de la observación de su
S.1., S.3.) observación de su vestimenta, los rasgos
vestimenta, los que definen su
I.ECA.3.6.3. Sitúa rasgos que definen posición social o los
en el espacio y el su posición social o objetos que les
tiempo imágenes los objetos que les acompañan.
y piezas musicales acompañan.
que evoquen ECA.3.3.2. Componer ECA.3.3.2. Componer
acontecimientos murales fotográficos murales fotográficos
a partir de la a partir de la
significativos, recopilación, recopilación,
rituales, selección y selección y
personajes o clasificación de clasificación de
hechos imágenes de grupos imágenes de grupos
relevantes. (I.4., familiares reunidos familiares reunidos
S.3.) en alguna ocasión en alguna ocasión
especial especial
(cumpleaños, bodas, (cumpleaños, bodas,
primeras primeras
comuniones, comuniones,
bautizos, comidas de bautizos, comidas de
Navidad, vacaciones, Navidad, vacaciones,
etc.). etc.).
ECA.3.3.3. ECA.3.3.3.
Seleccionar Seleccionar
fragmentos de fragmentos de
música popular o música popular o
académica que académica que
evoquen evoquen
acontecimientos u acontecimientos u
ocasiones especiales ocasiones especiales
(cumpleaños, bodas, (cumpleaños, bodas,
primeras primeras
comuniones, comuniones,
bautizos, comidas de bautizos, comidas de
Navidad, vacaciones, Navidad, vacaciones,
etc.), y usarlos como etc.), y usarlos como
ambientación sonora ambientación sonora
para acompañar lo para acompañar lo
mostrado en un mostrado en un
mural fotográfico. mural fotográfico.
ECA.3.3.7. Recopilar ECA.3.3.7. Recopilar
imágenes de imágenes de
acontecimientos acontecimientos
relevantes para la relevantes para la
comunidad comunidad obtenidas
obtenidas personalmente por
personalmente por los estudiantes,
los estudiantes, proporcionadas por
proporcionadas por otros asistentes, o
otros asistentes, o descargadas de
descargadas de Internet.
Internet.
ECA.3.3.8. Crear ECA.3.3.8. Crear
colectivamente colectivamente
secuencias secuencias
temporales (una temporales (una
línea de tiempo, línea de tiempo,
libros con pie de libros con pie de
foto, una aplicación foto, una aplicación
con diapositivas, con diapositivas, etc.)
etc.) para mostrar para mostrar
 imágenes de imágenes de
acontecimientos acontecimientos
relevantes para la relevantes para la
comunidad. comunidad.
ECA.3.3.9. ECA.3.3.9. Geolocalizar
Geolocalizar en en mapas virtuales
mapas virtuales datos e imágenes
datos e imágenes sobre celebraciones,
sobre celebraciones, fiestas y rituales
fiestas y rituales específicos que se
específicos que se celebren en el país,
celebren en el país, recogidos en procesos
recogidos en de búsqueda de
procesos de información para los
búsqueda de que se utilicen distintas
información para los fuentes (libros,
que se utilicen folletos, Internet, etc.).
distintas fuentes
(libros, folletos,
Internet, etc.).
ECA.3.3.10. Indagar ECA.3.3.10. Indagar
sobre los rituales, sobre los rituales,
celebraciones y celebraciones y
fiestas más fiestas más
significativos que se significativos que se
dan a lo largo del dan a lo largo del año
año en Ecuador, y en Ecuador, y
elaborar elaborar documentos
documentos en los en los que se deje
que se deje constancia de su
constancia de su origen, de los ritos
origen, de los ritos que se siguen, las
que se siguen, las vestimentas que se
vestimentas que se utilizan, las danzas
utilizan, las danzas que se bailan, los
que se bailan, los instrumentos que se
instrumentos que se tocan o los alimentos
tocan o los que se ingieren.
alimentos que se
ingieren.

____________________
LIC. FREDY NARANJO
DOCENTE