Complejo Educativo Nº 394 - Escuela Primaria Nº 71

“Dr. Francisco de Gurruchaga”

Diagnóstico grupal correspondiente al ciclo lectivo 2.017

Grado: 4 “B”
Turno: mañana
Docentes: Beatriz Piccolini

El curso está formado por 24 alumnos.

Es un grupo de niños muy heterogéneo, son lentos al copiar del pizarrón pues le
cuesta manejar la cursiva y hay alumnos que no saben usar la hoja de la carpeta (falta
de dominio espacial). Son cariñosos y muy inquietos, demostrando en general interés y
buena voluntad en el desarrollo de las actividades realizadas., les cuesta trabajar de
forma autónoma. Por momentos requieren un llamado de atención para que trabajen
ordenados, recordando siempre la formación de hábitos como el respeto, el orden, el
escuchar, la prolijidad, etc.
Todavía estamos en una etapa de conocernos mutuamente, pues es muy poco los días
transcurridos en la escuela hasta la fecha, debido a los paros docentes o feriados.
El cambio de docente se notó ya que el diagnóstico realizado no condice con los
informes de grado correspondientes a los ciclos lectivos 2015- 2016.
Para los niños es nuevo aprender porque hasta el año pasado tenían una única
docente a cargo y a partir del segundo ciclo además de trabajar por áreas con dos
docentes, deben trasladarse del aula de matemática al área de lengua. Hay días para
que ellos no pierdan tiempo de clase, debido a las horas especiales somos las docentes
que cambiamos de “salón”.
En cuanto al trabajo en clase se han dispuesto las mesas en pequeños grupos
los cuales irán rotando de acuerdo a las necesidades, para favorecer el
trabajo y fortalecer las relaciones vinculares.
Es año ingresó al grupo Alma Astegher, hasta el momento no se nota que le
cueste relacionarse con sus pares. No sé de qué establecimiento escolar
proviene pues no me lo informaron. Es una niña que presenta serios problemas
de aprendizajes.
Con respecto a los contenidos específicos del área de Matemática tienen
dificultad de:

❖ Composición y descomposición de números hasta cuatro dígitos.

❖ Escritura del número.
❖ Resta con dificultad.
❖ Algoritmo de la división.
Con respecto a las situaciones problemáticas algunos niños no logran
resolverlas satisfactoriamente, pues le cuesta la comprensión y es necesario
que la docente le brinde un estímulo especial para tratar de vencer estos
obstáculos.
Los niños que presentan mayores dificultades hasta el momento en cuanto a la
comprensión y desarrollo de las actividades específicas en el área de
Matemática son:
❖ Alma
❖ Tupac
❖ Lara
❖ Santino
❖ Santiago
❖ Valentina
❖ Emi