ANALISIS / INFORME ANUAL DE 3º Y 4º GRADO

ESC. AQUILES SERDÁN -- MTRA. YESENIA GPE. RONQUILLO

Se dio inicio el ciclo escolar 2021-2022 el día 6 de Septiembre del 2021, en el

cual me fueron asignados 2 grados, los ya mencionados. De manera que el
ciclo anterior se llevó a cabo a distancia por la situación de contingencia
COVID19 que ha estado surgiendo, se decide implementar la estrategia de
manera “hibrida” en la cual como docente y con dos grados asignados, se
citaba a cada grado dos veces a la semana, alternando días y los viernes
fueron destinados para los alumnos con mayor rezago educativo.

El grupo de 3º grado estuvo conformado por 11 alumnos, de los cuales 1 de

ellos no asistió presencialmente y estuvo con trabajos a distancia
únicamente por un trimestre. De los 11 alumno 6 de ellos requerían mayor
apoyo y eran quienes acudían los días viernes a trabajo personalizado en lo
que conlleva lectoescritura y operaciones básicas. El grupo de 4º grado
estuvo conformado por 7 alumnos, 2 de ellos requieren mayor apoyo.

Parte del primer trimestre se trabaja de manera “diagnostico”, en la cual se

valoró el aprendizaje de cada alumno con contenidos/trabajos del grado
anterior, para posteriormente antes de la primera evaluación comenzar con
contenidos de grado actual y así mismo evaluar en base a lo que obtuvimos
del mismo. Como resultado los alumnos mostraron un nivel poco propicio
para el grado, por lo que se inició a trabajar con estrategias que mejoraran
habilidades en los alumnos, así como lo base (lectura, escritura y
operaciones básicas) en lo que respecta para cualquier contenido en
diferentes materias.

El segundo trimestre se da inicio de manera a distancia, siento nuevamente

la contingencia motivo de ello, tiempo en el cual se estuvo trabajando por
6 semanas e implementando estrategias entre docentes para hacer llegar
a los alumnos los trabajos por la cuestión de distancia y falta de tecnología
en la comunidad. Siendo estas planeaciones en conjunto su trabajo a
realizar por los alumnos los cuales conllevaban trabajos en libros educativos,
guías Santillana y particularmente trabajos extras y personalizados a alumnos
que así lo requirieran. Se regresa de manera presencial el día 15 de febrero,
la asistencia de alumnos únicamente fue hibrida como se había estado
manejando anteriormente hasta el término de esa semana. El día lunes 21
los alumnos comienzan a ir los 5 días a la semana, se reúnen ya ambos
grados, la atención en lo que respecta a contenidos cambia.
Por tal motivo que siendo esta la nueva manera de trabajo, como docente
conlleva a llevar a cabo una manera de aprendizaje aún más significativa
para ambos grados. De acorde a los aprendizajes esenciales que se nos
solicita llevar a cabo, como docente implemento la estrategia de
contenidos similares reunirlos, llevar a cabo las clases de manera general
para ambos grados sin hacer división del mismo en el aula de acorde a su
grado y así mismo estrategia disciplinaria para que los alumnos se
acostumbraran al nuevo ritmo de trabajo y cumplimiento de la jornada
escolar.

Quiere decir que a su vez a los alumnos de 4º grado, lo faltante de ver en

ciclo escolar anterior lo ven y a su vez lo retoman para reforzar y así mismo
contenido y/o aprendizaje de 4º grado los alumnos de 3º lo relacionan para
su próximo año a cursar. Todas las clases planeadas son destinadas al nivel
de los alumnos, así como las diferentes actividades a realizar de las mismas,
incluyendo a los alumnos que requieren mayor apoyo. Se lleva a cabo
posteriormente la segunda evaluación en el mes de marzo, en el cual el
avance ha sido notorio, alumnos con dificultad de leer, poco a poco el
estándar en el que se encontraban va en aumento. Los alumnos con mayor
problema de lectoescritura, operaciones básicas reconocen tanto letras
como números y relacionan de acorde a las actividades diseñadas. La
aplicación de exámenes son diseñados totalmente a lo visto, adecuadas a
las necesidades de cada alumno y examen personalizado para 4/18
alumnos. A finales de trimestre y únicamente a aplicación de examen llegan
3 alumnos nuevos, 2 de ellos al 3º y 1 a 4º, los cuales realizan el examen sin
problema alguno y con un estándar de conocimiento alto en contenidos.
La cifra de número de alumnos para 3º grado sigue siendo los mismos 11, ya
que 2 de los que anteriormente acudían ya no están en la escuela por
motivo de cambio de residencia y llegan 2 alumnos nuevos a mantener la
dicha cantidad. En 4º aumenta el número a 8 alumnos con la llegada de
una alumna más. Los resultados de evaluación fueron buenos gracias a la
implementación de estrategia en lo que conllevo contenidos de ambos
grados, diversificados a nivel de aprendizaje grupal, la disciplina al ser más
alumnos en ocasiones desfavorable con llamadas de atención constantes.
Los alumnos que requieren mayor apoyo aún ocuparon un poco de apoyo
para lectura de su examen, resolver fue poca la dificultad ya que su avance
estaba siendo notorio y únicamente viéndose perjudicados por inasistencias
fueron los alumnos: Benítez Gregorio Fermín, Ayala Benítez José Jaciel y a su
vez la alumna Corral Loera Arleny Dariana por no estar de manera
presencial desde inicio de ciclo escolar.
Tercer trimestre dando inicio en el mes de abril, el número de alumnos por
grado no cambia, permanecen mismos alumnos. La manera de trabajar al
igual sin cambios, los alumnos de 3º y 4º conviven de manera diaria en el
salón, llevan a cabo contenidos y aprendizajes de acorde a los aprendizajes
esenciales determinados son similitud y sin similitud. Las clases diarias con
actividades en cuaderno, libro, guía, así como también material impreso,
videos y práctica de acorde a ello para mayor comprensión, atención y
motivación en los alumnos. La atención personalizada en los alumnos sigue
siendo durante las clases, destinando a actividades con un grado de
complejidad más bajo que el del resto de alumnos. Compañeros de clase
siendo participes de esto, apoyando a sus compañeros en lo que pudiesen
necesitar, al tutorar para que el alumno sienta mayor confianza. El grupo
tuvo un poco más de inquietudes en lo que respecta a disciplina, ya que
uno de los alumnos que llegó nuevo a finales del segundo trimestre suele
incomodarlos con comentarios hacia ellos, lo que conlleva disgustos.

La tercer y última evaluación se lleva a cabo en el mes de Junio, siendo esta

de la misma dinámica que la anterior, con exámenes personalizados y
criterios de evaluación con sumatoria a llegar a una calificación final.
Mayoría de los alumnos adquirieron los conocimientos esperados, así como
también el avance significativo en los alumnos con mayor rezago, siendo
esto un avance sumamente notorio al poder leer y resolver por sí mismos su
examen. Alumnos nuevamente perjudicados en calificación por inasistencia
notoria: Benítez Gregorio Fermín y Ayala Benítez José Jaciel, así como
también perjudicados por cuestión de falta de interés en clases y sin
participación los alumnos en las mismas: Chávez Amaya Gerardo y Chávez
Bejarano Víctor.

Ciclo escolar en lo personal exitoso y productivo para los alumnos y así

mismo para mí como docente, viéndose reflejado el trabajo que de manera
colectiva docente – alumno y viceversa se fue desempeñando a lo largo de
estos tres trimestres. Contribuyendo el logro de aprendizajes esperados
propios del grado y el fortalecimiento de cada uno de ellos. Siendo esto un
conocimiento adquirido para ser manifestado y aprovechado en próximo
ciclo escolar por venir.