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Secundaria
DOCENTE: PERCY G. AQUISE LERMA FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 4to A
DIMENSION: Dimensión Personal-Social
HABILIDADES Conciencia emocional
SOCIOEMOCIONALES
PROPÓSITO Los/las estudiantes identificamos y reflexionamos acerca de la importancia de ayudar
a otras personas como fuente de sana convivencia y bienestar común.
EVIDENCIA Los/las estudiantes elaboran 2 a 3 conclusiones por qué alguien ayudaría a
otra persona sin esperar nada a cambio y cómo se siente ser ayudado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identifica problemáticas reales y comunes a su comunidad, explicando de manera básica sus posibles
causas.
• Plantea acciones para resolver total o parcialmente el problema identificado.
• Organiza los recursos que necesita, tanto personales como materiales, para llevar a cabo el proyecto.
• Reconoce y menciona de qué manera el proyecto lo motiva personalmente, evidenciando su
compromiso.

Alguien lo arreglará

“Alberto está por terminar el colegio. Nunca ha sido un estudiante extraordinario, pero tampoco ha sido
malo. Se podría decir que siempre pasó inadvertido. A menudo, ha vivido situaciones que podrían llamarse
‘problemáticas’ o, al menos, incómodas en la escuela, y su reacción siempre ha sido la misma: encogerse de
hombros y pensar ‘alguien lo arreglará’. Cuando hace tres años hubo recorte de personal de limpieza en la
escuela y los baños estaban permanentemente sucios, Alberto pensaba ‘alguien lo arreglará’; cuando se
enteró de dos casos de acoso (bullying) en su promoción el año pasado, pensó ‘alguien lo arreglará’; cuando
hubo aquel huaico en el pueblo y dos caseríos se quedaron incomunicados y necesitados de comida, Alberto
pensó ‘alguien lo arreglará’. Alberto está por terminar el colegio, y ahora que vuelve la mirada atrás, se da
cuenta de que esos y otros problemas siguen sin solución; incluso han empeorado. Nadie los arregló. Alberto
ahora piensa: ‘¿Y si yo hubiese arreglado algo?’”.

LA HISTORIA DE SOL (San Martín de Porres- Lima)

El año pasado mi colegio participó en una campaña de limpieza de playas, donde los estudiantes
de una universidad nos llevaron en un bus a la playa de Santa Rosa de Ancón y nos explicaron que
en los océanos se han formado islas de plásticos que afectan a los animales que viven en el mar,
quienes mueren por quedar atrapados; algunos terminan deformados en su desarrollo y en otros
casos los peces confunden los micro plásticos como alimentos comprar, mi abuela hizo unas bolsas
de tela y nos contó que antes no se usaban tantos plásticos descartables incluso la basura llenaban
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Secundaria
en tachos, y eran devueltos a sus dueños por los recolectores de basura. Yo me pregunto ¿Qué
paso en estos años? ¿Por qué han cambiado nuestros hábitos? Y pienso que nunca es tarde para
mejorar. Yo seguiré ayudando a que más personas tomen conciencia…Espero que tú también lo
puedas hacer.

❖ ¿De qué se dio cuenta Sol al participar en la limpieza de playas?

…………………………………………………………………………………………
❖ ¿Qué acciones asumió Sol después de participar en la limpieza de
playas?
………………………………………………………………………………………
❖ ¿Alguna vez en tu escuela han realizado una campaña de limpieza
para cuidar de nuestro entorno?..........¿Por qué lo hicieron?
……………………………….....................................................……………
❖ ¿Cómo Te sientes al escuchar la experiencia de Sol?
………………............................................................................................................
❖ ¿Crees que esto Te afecta de algún modo?
………………................................................………………………………………..

❑ Conciencia Social: Es la capacitar de empatizar con otras personas,

reconocerlos y valorarlos desde sus diferentes contextos y culturas
comprender sus formas de comportarse relacionarse en su familia
escuela y comunidad.
❑ Comportamiento Pro social: Es la acción voluntaria que beneficia a
otras personas o a la sociedad como conjunto.

Bien común: Ayudar a los demás es una de las características que nos hace
humanos, ese sentimiento de querer hacer algo bueno por los demás, apoyar a
nuestros sobrinos con sus deberes o incluso aconsejar a tus amigos con problemas
en el amor son formas de ayudar.

4.1 En un papelote completa las siguientes preguntas:

Recuerda al menos una situación de tu vida en la que has sentido que alguien te ayudo,
que no sean sus padres

• ¿Quién fue la persona que te ayudó?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………………………………
• ¿Cuál crees que fue la razón o motivo de que te ayudara?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………….…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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• ¿Por qué alguien te ayudaría sin esperar nada a cambio?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
• ¿Cómo te sentiste al recibir esa ayuda?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….………………………………………………………………

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para
evaluar tus progresos en la actividad.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Identifiqué problemáticas reales y
comunes a su comunidad, explicando de
manera básica sus posibles causas
Planteé acciones para resolver total o
parcialmente el problema identificado.

Organicé los recursos que necesité, tanto

personales como materiales, para llevar a
cabo el proyecto.
Reconocí y mencioné de qué manera el
proyecto me motiva personalmente,
evidenciando mi compromiso.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!