Evaluación T3 – Comunicación 3

Semestre 2022-2
Estudiantes:
CÓDIGOS APELLIDOS Y NOMBRES NRC/CLASE

o Escriba los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético (Solo consignar a los
estudiantes que participaron en el trabajo).

INDICACIONES GENERALES
1. Realice este trabajo con la responsabilidad necesaria.
2. Tome en cuenta cada una de las especificaciones.
3. Recuerde que se trata de una justificación oral de la estructura del ensayo académico.
4. Verifique que el trabajo se envíe correctamente.
5. Solo debe ser enviado por el coordinador del equipo.

PRIMERA PARTE: INDAGACIÓN Y PLANIFICACIÓN

Antes de justificar oralmente el esquema del ensayo académico es necesario tener en cuenta:
 La estructura del ensayo académico.
 Las estrategias de contraargumentación y generalización.
 La jerarquía de las ideas.
 Búsqueda de información para contraargumentar
Emplee, para ello, la “Matriz: Planificación”.
Elaboro aquí mi esquema numérico del Ensayo Académico TENIENDO
EN CUENTA LA SIGUIENTE ESTRUCTURA
TÍTULO
1. Introducción
1.1. Contextualización, es una parte llamativa (anécdota, cita
textual, datos estadísticos, pregunta retórica, entre otros).
1.2. Presentación del tema y su importancia
1.3. Tesis del autor
1.4. Anticipación
2. Pimer párrafo de desarrollo por generalización

2.1.1. Idea secundaria

2.1.1.1. Idea terciaria
2.1.2. Idea secundaria
2.1.2.1. Idea terciaria
2.1. Idea principal
3. Segundo párrafo de desarrollo contraargumental

3.1.1. Idea secundaria

3.1.1.1. Idea terciaria
3.2.1. Idea secundaria
3.2.1.1. Idea terciaria
3.1. Idea principal
4. Conclusión
4.1. Conector de cierre
4.2. Reafirmación de la tesis

4.3. Conclusiones a partir de la meditación del planteamiento

4.4. Reflexión o valoración

 VIOLENCIA CONTRA LA MUJER EN EL PERU
1. Introducción
1.1. Estadísticas de incremento de casos sobre la violencia contra la mujer.

1.2. La violencia contra la mujer adopta muchas formas, entre ellas las siguientes: Violencia
de pareja, incluido maltrato físico, sexual y emocional

1.3. Aplicación correcta de Normas Jurídicas encaminadas a la sanción y erradicación de la

violencia contra la mujer.

1.4. Se estima que el 58%.9 de las mujeres de todo el mundo han sufrido violencia física y/o sexual
por parte de su compañero sentimental.

2. Primer párrafo de desarrollo por generalización

2.1.1. Normas jurídicas que velan por los derechos de la mujer.

2.1.1.1. Instituciones que velan por los derechos de la mujer. Cita

Parafraseada [ CITATION Ali19 \l 10250]
2.2.1. La violencia contra las mujeres, una de las violaciones de los derechos humanos
más extendidas.
2.2.1.1. Datos de la violencia contrala mujer. Cita parafraseada de las Naciones
Unidas. [CITATION Nuñ17 \p 243-325 \l 3082]
2.1. La violencia contra la mujer aún muy arraigada dentro de la sociedad, donde no se
aplica con eficacia las normas jurídicas implantadas por el gobierno.
3. Segundo párrafo de desarrollo contraargumental

3.1.1. La victimización de mujeres como objeto de investigación

criminológica en el Perú.

3.1.1.1. La importancia de la criminología. Cita parafraseada [

CITATION Dur13 \l 10250]
3.2.1. La teoría criminológica, como ciencia social.
3.2.1.1. La explicación sociológica de la criminalidad. Cita
parafraseada [ CITATION Dur13 \l 10250]
3.1. Adoptar medidas adecuadas, legislativas y de otro carácter, con las sanciones correspondientes, que
prohíban todo tipo de violencia contra la mujer,
4. Conclusión
4.1 En síntesis, …
4.2 Medidas adecuadas para erradicar la violencia contra la mujer, una problemática muy arraigada
dentro de la sociedad.
4.3 La violencia hacia la mujer es un acto delictivo y potencialmente muy dañino.
4.4 La violencia no solo se refleja con un golpe, también con una palabra.
SEGUNDA PARTE: JUSTIFICACIÓN ORAL DE LA ESTRUCTURA DEL ENSAYO ACADÉMICO
Ahora debe grabar un video en el que justifique oralmente el esquema del ensayo, tenga en cuenta:
 La estructura del ensayo académico.
 Las estrategias de contraargumentación y generalización (párrafos de desarrollo).
 La jerarquía de las ideas.
 Búsqueda de información para contraargumentar
Recuerde que debe argumentar y no solo exponer.
He aquí tres preguntas que pueden servirle como guías:
a. ¿Qué estrategia utilizó para contextualizar (anécdota, cita textual, datos estadísticos, pregunta
retórica)? ¿Cuál es la importancia del tema elegido? ¿Qué criterios tuvo en cuenta para mejorar la
redacción de la tesis?
b. ¿De qué manera ha estructurado los párrafos de desarrollo? ¿Qué tipo de citas utilizó en las ideas
terciarias? ¿Qué citas ha encontrado para sustentar su primer párrafo por generalización? ¿A qué
generalización ha llegado después de analizar las ideas particulares (secundarias)? ¿Qué fuentes ha
consultado?
c. ¿Cuál es su segundo párrafo contraargumental? ¿Cómo ha llegado a establecerlo? ¿Qué fuentes ha
consultado?
d. ¿Qué estrategia utilizó en el párrafo de cierre?

Consideraciones que deberá tomar en cuenta:

 Claridad, precisión y consistencia lingüística en la
Criterios de evaluación argumentación.
 Pertinencia del paralenguaje y de recursos extralingüísticos.
 Efectividad comunicativa en el uso de los recursos de apoyo.
 Tiempo: de cinco a ocho minutos.
Especificaciones  Interviene todo el equipo.
procedimentales  Uso de cámara y audio.
 Recursos de apoyo visual.

Copiar enlace del video:

RÚBRICA DE CALIFICACIÓN
Niveles
Aspectos Indicadores Deficiente En proceso Intermedio Logrado
El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
consigna en el solo consigna en consigna en el consigna en el
párrafo de el párrafo de párrafo de párrafo de
introducción solo introducción de introducción los introducción cuatro
un elemento. dos elementos a cuatro elementos, elementos: la
Además, no lo tres, además no sin embargo, contextualización,
Consigna las redacta en una todos los muestra algunas presentación e
partes frase nominal u redacta en frases deficiencias. importancia del
correspondientes oración simple. nominales u (1 punto) tema, la tesis y la
Planificación de
a la introducción (0 puntos) oraciones anticipación.
la introducción
simples. Además, las
(0.5 punto) redacta en frases
nominales u
oraciones simples.
(2 puntos)
En el primer En el primer En el primer En el primer párrafo
párrafo de párrafo de párrafo de de desarrollo, el
desarrollo, el desarrollo, el desarrollo, el estudiante consigna
estudiante solo estudiante no estudiante dos ideas
consigna la idea consigna todas consigna todas las secundarias, una
principal y la las ideas ideas solicitadas, terciaria por cada
Consigna las redacta en una indicadas, sin embargo, idea secundaria y la
Planificación del partes oración Además no muestra algunas idea principal.
primer párrafo correspondientes compuesta. todas las redacta deficiencias. Además, las redacta
por al primer párrafo (0 punto) en frases en frases nominales
generalización por nominales u u oraciones simples.
generalización (1 punto)
oraciones (2 puntos)
simples.
(0.5 punto)
En el segundo En el segundo En el segundo En el segundo
párrafo de párrafo de párrafo de párrafo de
desarrollo, el desarrollo, el desarrollo, el desarrollo, el
estudiante solo estudiante no estudiante estudiante consigna
consigna la idea consigna todas consigna todas las dos ideas
Consigna las principal y la las ideas ideas solicitadas, secundarias, una
partes
redacta en una indicadas, sin embargo, terciaria por cada
correspondientes
Planificación del oración Además no muestra algunas idea secundaria y la
al segundo
segundo párrafo compuesta. todas las redacta deficiencias. idea principal.
párrafo
contraargumental (0 punto) en frases Además, las redacta
contraargumental
nominales u (1 punto) en frases nominales
oraciones u oraciones simples.
simples. (2 puntos)

(0.5 punto)

El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante

consigna en el solo consigna en consigna en el consigna en el
párrafo de el párrafo de párrafo de párrafo de
conclusión solo un conclusión de conclusión los conclusión un
elemento. dos elementos a cuatro elementos, conector de cierre,
Consigna las Además, no lo tres, además no sin embargo, reiteración de la
Planificación de partes redacta en una tesis, conclusiones a
todos los muestra algunas
la conclusión correspondientes frase nominal u partir de la
redacta en frases deficiencias.
a la conclusión oración simple. meditación del
nominales u (1 punto)
(0 punto) planteamiento y la
oraciones
reflexión o
simples. valoración del tema.
Además, las
(0.5 punto) redacta en frases
 nominales u
oraciones simples.
(2 puntos)
El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante usa
Muestra distingue ni muestra muestra cierta números para
distinción y muestra jerarquía dificultad en el dificultad en el evidenciar
jerarquía en los en los sintagmas uso de números uso de números distinción y
sintagmas nominales de cada para evidenciar para evidenciar jerarquía en los
Organización y nominales de apartado. distinción y distinción y sintagmas
jerarquía cada apartado (0 punto) jerarquía entre jerarquía entre nominales de cada
ideas. ideas. apartado.
(0.5 punto) (1 punto) (2 puntos)
El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante
Justificación oral justifica oralmente justifica justifica justifica oralmente,
de la estructura la estructura del oralmente la oralmente, con con claridad,
Justifica con
del Ensayo Ensayo estructura del claridad y precisión y
claridad y
Académico Académico. Ensayo precisión la consistencia la
coherencia, la
(0 punto) Académico, estructura del estructura del
estructura del
pero sin claridad Ensayo Ensayo Académico.
Ensayo
ni consistencia Académico. (4 puntos)
Académico
la estructura del (2 puntos)
Ensayo
Académico.
(1 punto)
El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante
cumple con los cumple con los cumple con los cumple con los
aspectos técnicos aspectos aspectos técnicos aspectos técnicos de
Cumple con los
de la técnicos de la de la la comunicación
aspectos técnicos
comunicación oral comunicación comunicación oral oral (cámara, audio)
de la
(cámara, audio), ni oral (cámara, (audio), e integra e integra
comunicación
Uso de recursos con el uso audio), pero adecuadamente adecuadamente el
oral y el uso de
técnicos de apoyo adecuado de los desconoce el los recursos de uso de los recursos
recursos
a la comunicación recursos de apoyo. uso los recursos apoyo. de apoyo.
audiovisuales
oral (0.5 puntos) de apoyo. pero no presnta (3 puntos)
(1 punto) cámara.
(2 puntos)
El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante
demuestra fluidez demuestra demuestra demuestra
verbal y el fluidez verbal, fluidez verbal, fluidez verbal y
lenguaje no verbal pero no adecua el adecua el lenguaje
no guarda estrecha adecua el lenguaje a la a la situación
Fluidez verbal y Demuestra relación con el lenguaje a la situación comunicativa.
fluidez verbal y verbal o no se situación comunicativa. Utiliza un
lenguaje no visualiza este, comunicativa. Sin embargo, lenguaje no verbal
expresión no
verbal El lenguaje no utiliza un lenguaje que guarda
verbal dado que no
verbal no no verbal que estrecha relación
presenta cámara.
guarda estrecha noguarda estrecha con el verbal.
relación con el relación con el (3 puntos)
(0.5 puntos) verbal o no se verbal o no se
visualiza este, visualiza este,
dado que no dado que no
presenta presenta cámara.
cámara. (2 puntos)

(1 punto)