conoce tu entorno

segunda evaluación

Carmen
Iris Martín Mallol
Arconada
 índice
1. Participación en la sociedad.
2. Los actores de nuestro entorno social
y económico.
3. La importancia de los impuestos.
4. El ahorro y la deuda.
5. El presupuesto personal.
6. Los retos de nuestra generación.
 1. PARTICIPACIÓN EN LA SOCIEDAD

A pesar de que de una manera cotidiana todos/as tenemos más o

menos claro cuándo somos o no partícipes en algo, el concepto de
participación no resulta fácil de definir.
El concepto de participar viene definido en el diccionario de la Real
Academia Española de la Lengua (RAE) como “tener uno parte en
una cosa o tocarte algo de ella” “compartir, tener las mismas
opiniones, ideas… que otra persona”. Implica la acción de ser parte de
algo, de intervenir o compartir en un proceso.
 ¿cómo lo podemos hacer?

Podemos participar de dos formas:

1.- Como ciudadanos/as, en actividades de
voluntariado, en actividades políticas, como grupo
de un colectivo...
2.- Como individuos, para mejorar algún aspecto
de nuestro entorno, para mejorar la relación con
otras personas, la calidad de vida de alguien....

2
 PARTICIPACIÓN SOCIAL
La participación social implica la agrupación de los
individuos en organizaciones de la sociedad civil para la
defensa y representación de sus respectivos intereses, por
ejemplo, grupos de inmigrantes, discapacitados, … Buscan
la mejora de las condiciones de vida o defensa de intereses.
El desarrollo de este tipo de participación mejora la vida
de las personas que viven en una zona determinada o de
nuestro entorno.
La participación social es un
derecho humano esencial de toda
persona y, una sociedad puede
considerarse democrática cuando
todos sus ciudadanos y ciudadanas
participan en ella y son conscientes
de su importancia.
Este tipo de participación influye
en cualquier aspecto económico,
social, cultural y laboral.

3
mira esta imagen, ¿verdad que hay mucho movimiento?
Trabajad en
grupo cada imagen.

Ahora explicad a
vuestros compañeros/as
qué veis.
¡¡¡¡¡¡Venga que lo vais a
hacer genial!!!!!!

Pensad en vuestro
entorno ¿dónde situaríais
la imagen?.
 ¿CÓMO PARTICIPAS TÚ EN LA SOCIEDAD?
Explica cómo y de qué manera a través de dibujos crees que
participas tú en la sociedad.

4
 Te pongo cositas que
te pueden ayudar

• El Talento profesional y emprendedor:

Veis que en una zona de tu calle no existe
un paso de peatones y cruzan muchos
niños/as, además te guastaría
que estuviera tuneado ¿por qué no?
¿Seríais capaces de proponer esa
necesidad y con un toque vuestro? .

¡¡¡¡SI OS GUSTA LA MÚSICA!!!!!

 Te pongo cositas
que te pueden
ayudar
• Conectados a la movilización:
¿Seríais capaces de participar en
algún programa hospitalario para
acompañar a pacientes, sobre todo
niños/as, o bien ayudar de forma
voluntaria a niños/as y adultos en
las nuevas tecnologías, etc?

5
 Te pongo cositas que

te pueden ayudar
• Un itinerario de aprendizaje
compartido: Crea unos ítems que os permitan
reconocer los potenciales que existen en vuestro
entorno, qué esperáis que hagan vuestros
amigos/as o familiares, o las autoridades
públicas.

Te digo un secretito, seguro que hay barrotes

para no aparcar en tu pueblo o ciudad, ¿a que
son grises y feos?, Propón coger botes de
pintura de colores y pintarlos para que se vean
y no choquen los coches haciendo maniobra
como ha pasado muchas veces.
 Te pongo cositas que te pueden ayudar

• Un voluntariado entre campus: ¿qué te parece si

vemos en qué podemos mejorar nuestro instituto y
lo trabajamos? ¿Tenemos barracones? Si es así
podemos pintarlos, decorarlos, sobre todo
con material aislante de forma que no entre ni el
frío ni el calor y el consumo de energía sea menor.
Podemos actuar de forma sostenible ¡¡¡¡¡¡verdad!!!!!!
Ahora nos vamos al centro de primaria
más próximo, ¿verdad que os hubiera gustado que
un día de cole entraran chavales/as del
instituto a contar cosas sobre lo que hacen o
a colaborar con vuestro maestro/a de mate o
lengua y de esta forma la clase fuera más
divertida?.

Pues, ¿por qué no hacerlo?

6
 Te pongo cositas que te pueden ayudar

• La generación del tejido comunitario: Los vínculos que existen entre los grupos
de jóvenes hacen que se sientan parte de una comunidad, por ejemplo, un joven es
detenido por una infracción, los amigos/as son incapaces de delatarle, o la
madre/padre se solidariza con el hijo/a ante un mal acto para cubrirle. Esta forma
de actuar perjudica la existencia de un entorno leal, pues no es más amigo/a, padre
o madre quien protege una mala acción sino quien previene esa mala acción.
¿¿¿¿Cómo???? Piensa en un grupo de personas que tienen una situación de
precariedad emocional o física. Elabora un cuestionario con pocas preguntas y que
su respuesta sea afirmativa o negativa, que estén relacionadas en algún
aspecto de ese grupo o personas que entiendes que es interesante trabajar.
Escúchales y sacad vuestra conclusión y propuesta de mejora.
 PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
La participación comunitaria es el conjunto de acciones desarrolladas por diversos
sectores comunitarios, en la búsqueda de soluciones a sus necesidades específicas.
Se encuentra unida al desarrollo comunitario de un sector o un grupo
comunitario y tiene como eje la mejora de las condiciones de vida en la
comunidad.
En la participación comunitaria es el propio grupo quien estipula las relaciones en
función del problema, al cual busca solución mediante un proyecto de desarrollo
de mejoras o cambio de la situación. Una de las características de la participación
comunitaria es que busca mejorar el bienestar de los miembros de la comunidad
en función de valores que le son propios, para que la mejora pueda ser sostenible
en el tiempo.

7
 PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

De esta manera, los problemas de la comunidad pueden ser resueltos de manera

endógena, sin requerir la iniciativa de entes externos y las soluciones se ajustan a
su entorno porque surgen del consenso de sus miembros.
De una manera general todos los procesos de participación se encuentran
profundamente vinculados al desarrollo humano, sostenible y social. Los procesos
participativos son educativos, capacitadores y socializantes en sí mismos, tanto
para los que intervienen en ellos directamente como para la comunidad en
general, a la vez que son mecanismos para la consecución de tareas de interés
colectivo.
 7 FORMAS DE PARTICIPAR EN TU COMUNIDAD
1. Asiste a las reuniones de vecinos.

2. Conoce a las autoridades de tu comunidad.

3. Únete a las actividades de tu comunidad.

4. Sé voluntario.

5. Organiza una colecta para ayudar a las personas en situación de calle.

8
 7 FORMAS DE PARTICIPAR EN TU COMUNIDAD

6. Consume productos locales.

7. Visita a los vecinos que viven solos.

 2. LOS ACTORES DE NUESTRO ENTORNO desde
un punto de vista social y económico
Los agentes que participan en este entorno forman parte de una sociedad. Estos
agentes pueden ser individuos, grupos o instituciones que influyen en los individuos y
en su comportamiento social y económico.
La interacción de elementos como los amigos, la familia, la escuela el instituto o los
grupos de referencia van creando esquemas mentales que determinarán los
comportamientos de la persona, además de moldear sus valores morales y sistema de
creencias.
La importancia de estos agentes es variada, siendo la familia y la educación dos de los
que más influyen a lo largo de nuestra vida, moldeando nuestra personalidad y
determinando lo adaptados que estemos a la sociedad.

9
 ¿Qué función tiene cada actor desde un
punto de vista SOCIAL?

Las familias: El principal agente de prácticamente todas las personas del

mundo es la familia. Los niños y niñas tienen sus primeras relaciones en
la familia, quienes influyen de primera mano en su personalidad y en su
manera de comprender el mundo que los rodea.
El núcleo familiar es uno de los agentes cuya influencia es la que más
tiempo dura.
 PIENSA Y RESPONDE
• ¿Con quién te llevas mejor dentro de
tu familia? ¿Por qué?

• ¿Qué amig@ nunca te ha fallado?

¿Cómo te ayuda?

• ¿Qué cosas haces por tu familia?

• ¿Qué cosas haces por tus amig@s?

10
 ¿Qué función tiene cada actor
desde un punto de vista
SOCIAL?

• La educación formal: La escuela es uno

de los agentes socializadores más
importantes de sus vidas.
En las guarderías, colegios e
institutos conocen a otros niños/as de su
misma edad quienes también van a
adquirir en esos lugares conocimientos y
normas que la sociedad espera que
aprendan.
 PIENSA Y RESPONDE

• ¿Qué recuerdas de tu infancia?

• ¿Qué maestro o maestra te marcó más y por qué?

11
 ¿Qué función tiene cada actor desde un
punto de vista SOCIAL?

Grupos de referencia: Los grupos de referencia son importantes agentes

a cualquier edad, pero especialmente durante la adolescencia.
En muchos casos, estos grupos se convierten en un refugio para jóvenes
que sienten que no son comprendidos por su familia, siendo los grupos
de referencia el entorno idóneo para expresar su rebeldía y
disconformidad hacia las normas impuestas por sus padres.
 PIENSA Y RESPONDE
• ¿Qué tipo de música te
gusta?

• ¿Qué deportista admiras?

• ¿Qué influencer sigues? ¿Cuál

admiras? ¿Por qué?

12
 ¿Qué función tiene cada actor desde un
punto de vista SPCIAL?

Las amistades: Las amistades son prácticamente para cualquier persona

uno de los agentes de mayor influencia, especialmente durante la
adolescencia y los primeros años de la edad adulta.
Durante la adolescencia llega un momento en el que empezamos a
independizarnos emocionalmente y las amistades ejercen un papel
crucial en el desarrollo de nuestra vida, algo que puede funcionar como
un arma de doble filo.
PIENSA Y RESPONDE

• ¿Quién es el amig@ con el que

tienes mayor afinidad?

• ¿Te sientes querid@ por tus

amig@s?

• ¿Qué papel representan en tu

vida?

13
 ¿Qué función tiene cada actor
desde un punto de vista SOCIAL?
• Los medios de comunicación y las
nuevas tecnologías: Los medios de
comunicación siempre han sido
importantes agentes. Los primeros fueron
los periódicos, luego vino la radio y la
televisión, siendo hasta hacía
relativamente poco los principales medios
de comunicación que influían en el
pensamiento colectivo.
Pero los avances tecnológicos han hecho
que los medios de comunicación se hayan
sofisticado, permitiendo que todo el
mundo tenga acceso a un sinfín de
información rápida y cómodamente.
 ¿Qué función tiene cada actor
desde un punto de vista SOCIAL?

• Los medios de comunicación las

nuevas tecnologías:

Las redes sociales, las plataformas de

visionado de vídeos y podcasts y demás
medios de Internet moldean la
psicología de la juventud a tiempo real,
con vertiginosa velocidad. Hay una
gran diferencia entre cómo se
comunican los jóvenes y cómo lo hacen
las personas que no son nativos
digitales.

14
PIENSA Y RESPONDE

• ¿Cuántas veces te conectas a

internet a lo largo del día?

• ¿Te parece interesante la vida

de la gente que aparece en redes
sociales? ¿Porqué?
¿Qué función tiene cada actor desde un
punto de vista ECONÓMICO?

La familia: Se entiende por familias

desde un punto de vista económico a
todo el colectivo de personas físicas que
toman decisiones al respecto de su
forma de consumir, de trabajar. Los
hogares actúan simultáneamente como
productores y como consumidores.

15
¿Qué función tiene cada actor desde un
punto de vista ECONÓMICO?

Las empresas: son los agentes económicos

con personalidad jurídica o física que
realizan actividades económicas, con
independencia de si tales actividades
persiguen expresamente obtener
beneficios o no.
Crean o aumentan el valor de los bienes y
servicios, los cuales estarán destinados a
cubrir necesidades de las familias, de
otras empresas o del Estado.
 ¿Qué función tiene cada actor desde un
punto de vista ECONÓMICO?

El Estado: La figura del Estado tiene las funciones de regulación de la

economía y recaudación de impuestos.
En términos de regulación, el Estado se encarga de elaborar leyes y fijar
criterios para el cálculo de los precios de varios bienes y servicios
orientados al consumo. También contribuye a la distribución de la
riqueza mediante los servicios sociales.
Mediante la recaudación tributaria, el Estado se autofinancia: grava a
familias y empresas mediante los impuestos.

16
 ¿Qué función tiene cada actor desde un
punto de vista ECONÓMICO?

Las familias, las empresas y el Estado obtienen dinero a través de su

trabajo (familias), de la venta de bienes (empresas) y de la recaudación a
través de impuestos (Estado) y este dinero se mueve por los mercados. A
este movimiento se le llama Flujo Circular de la Renta y viene resumido
en este esquema.
 3. LA IMPORTANCIA DE LOS IMPUESTOS

Como hemos visto en el Flujo Circular de la Renta, el Estado cobra impuestos para
mantener el Bienestar Social de un país, a cambio ofrece servicios públicos (educación,
sanidad, justicia...), subvenciones, becas y un largo etcétera.
Todos los países del mundo exigen a sus ciudadanos el pago de impuestos (que es un
tipo de tributo establecido por el sector público). Sin ellos sería imposible que
funcionaran los servicios públicos.
Por ejemplo, te vas a comprar un móvil, fíjate como en la factura lleva IVA (Impuesto
sobre el Valor Añadido).

Ese impuesto lo recauda el Estado y con ello ofrece servicios públicos a TODOS, de esta
forma se reduce la desigualdad económica y social.

17
 TIPOS DE TRIBUTOS

Los tributos son aquellos pagos que exige el Estado a su ciudadanía, siendo su fin el
pago de las actividades que éste realiza o de las políticas económicas.
Los tributos son obligatorios (se pagan por ley) , se pagan en dinero (es dinerario) y
son contributivos (se paga para contribuir a los servicios públicos)
18
 4. EL AHORRO y la deuda
ahorro
Escucha un momento, ¿qué pasa cuando te dan dinero tus padres, tus abuelos o tus
tíos/as? ¿Te lo gastas enseguida?

Ahora piensa cuando has querido comprarte algo que necesitabas o por capricho, has
ido a tu hucha y estaba vacía, ¿te ha pasado?

¿Qué pasaría si lo que te dieron tus familiares lo hubieras gastado en lo que realmente
necesitabas y el resto lo hubieras puesto en la hucha?
 LA DEUDA

Imagina que vas con un amigo a comprar un juego y descubres que no tienes dinero
para pagarlo, ¿qué harías?

Tu amigo te deja el dinero para comprar ese juego que tanto te gusta ¿Qué se ha
producido?

Tenías la opción de no comprar el juego hasta que tuvieras el dinero, pero has preferido
deberle a tu amigo, tendrás que devolverle ese dinero ¿verdad?

19
 ¿QUÉ ES EL AHORRO Y CÓMO
PODEMOS AHORRAR?
El ahorro: es parte del dinero obtenido que no gastamos ni
invertimos para cubrir una necesidad futura.

¿Cómo podemos ahorrar?

1.- En una hoja anota cuáles son tus gastos e ingresos semanales.

2.- Los gastos semanales piensa si son imprescindibles.

3.- Establece un objetivo de ahorro, por ejemplo, no voy a

comprarme tantas chuches.

4.- Ten una pequeña hucha que no puedas abrir fácilmente.

 ¿QUÉ ES LA DEUDA?

La deuda: es un compromiso de pago generado por un individuo,

empresa o Estado fruto del ejercicio de su actividad económica o de
cubrir una necesidad y que tiene la obligación de devolverla.
Tipos de deuda:
1.- Deuda pública es la que ha sido generada por el Estado, debido a
que los gastos públicos son superiores a los ingresos públicos.
¿Cómo ingresa el Estado? A través de los impuestos, tasas,
contribuciones, entre otros.
¿Cuál es el principal problema que tiene el Estado para que sus
ingresos sean menores? EL FRAUDE FISCAL
¿Cómo gasta el Estado? A través de ofrecer servicios públicos a sus
ciudadanos, subvenciones, becas, pensiones entre otros.
20
2.- Deuda privada es la generada por familias y empresas privadas.
Esta deuda se produce normalmente cuando no han tenido
capacidad de ahorrar, por una mala gestión de su dinero o por
querer conseguir a corto o medio plazo algún elemento patrimonial
en el que no se tiene dinero suficiente para adquirirlo.
Puede ser, por ejemplo, por querer comprar un coche por parte de
las familias o querer comprar un nuevo local por parte de las
empresas.
21
Debes elegir para cada caso planteado, el tipo de deuda que le
recomiendas y argumentar sus ventajas e inconvenientes.

1) María quiere estudiar un máster de Economía y necesita dinero.

2) Lupito siempre se queda sin dinero en el banco, porque debe pagar recibos.

3) Javier quiere invertir en inmuebles y necesita financiación.

4) Dulceida necesita dinero de manera urgente para un desfile de moda.

 ¿qué tipo de deuda es?

Cada equipo tendrá un tipo de deuda, que deberá definir de una

manera sencilla en una ficha. A continuación, se entregarán a la
profesora o profesor las definiciones, las irá leyendo y por grupos
deberán averiguar a qué tipo de deuda corresponde cada definición.

¿A qué tipo de deuda corresponde cada una de las fichas?

Ficha 1: Ficha 3:
Ficha 2: Ficha 4:
22
 5. EL PRESUPUESTO PERSONAL

En el punto anterior habéis conocido de forma sencilla cómo

podemos calcular nuestros ingresos y nuestros gastos, a partir de
ahí hemos visto si podemos ahorrar o no. Eso es hacer un
presupuesto personal.
Tenemos que tener en cuenta que el ahorro ya no es sólo para poder
hacer compras futuras sino también para hacer frente a imprevistos.
 ¿Cómo hacer un buen presupuesto personal?
1.- Apunta cuánto dinero tienes, da
igual si te lo da algún familiar.
2.- Piensa cuáles son tus gastos: el
móvil, gasolina de la moto, algún
juego de internet, ir a McDonalds...
3.- Haz dos cuentas : INGRESOS y
GASTOS: gastos fijos (sí o sí los tienes
que pagar cada mes, el móvil), gastos
variables (si voy al cine lo tengo, si no,
no) e imprevistos (me he roto las
zapatillas de deporte y necesito unas).
4.- Ponlo en una tabla.

23
PRESUPUESTO período: del______al______

¡hacemos un presupuesto!

-- Ingresos
- Gastos fijos
- Gastos variables
- Imprevistos
- Ahorro
- Porcentajes %
- Conclusiones
¿TE ATREVES A SACAR UNA CONCLUSIÓN?

Información adicional:

Conclusiones :

24
app. administrador/A de dinero
 PRESUPUESTO DE TU FAMILIA período: del______al______

PREGÚNTALE A TUS PADRES CUÁLES SON LOS

GASTOS E INGRESOS Y SACA SU PRESUPUESTO

25
 6. LOS RETOS DE NUESTRA GENERACIÓN
Después de la 2ª Guerra Mundial a la generación de jóvenes se les
llamaba los 'baby boomers', quienes trabajaban en grandes empresas
y permanecían en ellas hasta su jubilación. Por el contrario, las
generaciones 'millennial' y 'centennial' —esta última se ha
incorporado hace poco al mercado laboral— se caracterizan por
cambiar de sector o actividad con mayor frecuencia, lanzándose a
emprender y buscando nuevas alternativas de empleo. Sus decisiones
son tomadas en base a proyectos que les interesan y no por
el sentimiento de pertenencia a una compañía.
 En este vídeo, ¿en qué te has
sentido identificado/a?

_______
_______
https://www.independentespanol.com/estilo/genz-

millennial-cual-generacion-pertenezco-b2123641.html

26
 ¿cómo están formados?
• Hoy en día están más formados/as y
preparados/as que las generaciones
anteriores. Valoran aquellas empresas en las
que puedan tener una formación continua
para seguir aprendiendo.

• Buscan generar un impacto positivo con su

trabajo y aprecian muy positivamente
aquellas empresas que van más allá del
beneficio económico.

• Según un estudio realizado por Deloitte, los

jóvenes consideran que el éxito de una
organización no debe ser solo medido por su
rendimiento financiero, sino también por los
esfuerzos que se realicen para contribuir a la
mejora de la sociedad.
 VENTAJAS DE ESTA GENERACIÓN

•Usar las tecnologías actuales, para aprender

aquello que ignoramos.
•Auto sustentabilidad familiar.
•Involucrarse en negocios solidarios.
•La rapidez para adaptarse a los cambios.
•Seguridad en sí mismos

27
 INCONVENIENTES DE ESTA GENERACIÓN

•Teletrabajar o estar continuamente conectados a

internet intensifica el distanciamiento y el
individualismo.
•Los negocios virtuales facilitan la compra rápida, pero
reducen la atención personal, el asesoramiento gratuito
e incluso la autoestima.
•Las relaciones humanas a distancia hacen que se creen
estereotipos que no se acercan a la realidad.

ELIGE LA OPCIÓN QUE CREES
QUE SERÍA MEJOR PARA
ELIMINAR INCONVENIENTES
DE ESTA GENERACIÓN
A) Les dirías que se
comprasen un ordenador
más bueno para realizar
mejor sus compras.

• Sabes que la mayoría de tus

amigos/as e incluso familiares
compran online, indica, de las
siguientes opciones, cuál elegirías
y por qué.
B) Ir a la tienda de ropa
local y proponer un
estilo que gusta a todo
el mundo

C) Realizarías un pequeño estudio sobre qué le gusta

a tu gente y propondrías ir a la tienda a asesorarles
sobre las cosas que podrían mejorar para
incentivar sus ventas.
28
AHORA... CON LA OPCIÓN ELEGIDA, ELABORA 4 VIÑETAS
DE UN CÓMIC, PRESENTANDO TAL SITUACIÓN
https://www.elconfidencial.com/empresas/2021-03-02/jovenes-poscovid-
millennials-centennials-bra_2957940/

¿En qué crees que ha afectado la pandemia a tu

vida actual?
________________
________________
¿Qué puedes hacer para solucionarlo?

________________
________________
29
 ENCUESTA EN EL IES
¿QUÉ PREOCUPA A LOS ADOLESCENTES?
Ahora vamos a detectar qué les preocupa a los compañeros de
nuestro IES.
En parejas elaboraremos una encuesta de 5 preguntas con 3
opciones de respuesta y haremos la encuesta a 10 alumnos del
IES. A continuación, analizaremos los resultados. Siempre
respetando el anonimato de los encuestados.

Tras hacer la encuesta:

- CONCLUSIONES
________________
________________
- ¿QUÉ ES LO QUE MÁS PREOCUPA A LOS ADOLESCENTES?
________________
________________
 Bibliografía

Pinilla, Gil, Hernando, Lázaro y Martínez. Fundamentos de Administración

y Gestión. Editoria: McGraw Hill.
Sande Edreira, José. Iniciativa Emprendedora y Empresarial 4º ESO.

30
 Webgrafía
Martínez Argudo, Javier. Profesor de Economía. Blog Econosublime.
http://www.econosublime.com/.
Martín Arconada, Iris. Profesor de Economía. Blog Allorocnlaeconomía.
https://alloroconlaeconomia.wordpress.com/
Blog Divulgación dinámica The Education Club
https://www.divulgaciondinamica.es/participacion-ciudadana-definicion-tipos-participacion/
Pombo Rodríguez, Javier. Licenciado en Derecho y Magisterio. Blog Compartir Palabra Maestra. https://www.compartirpalabramaestra.org/
Blog ALEPH. https://aleph.org.mx/que-es-la-participacion-social-y-ejemplos
Montagud Rubio, Nahum. Graduado en Psicología Clínica por la Universidad de Barcelona. Blog Psicología
y Mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/agentes-socializadores.
Pérez Ares, Susana. Doble Grado Periodismo y Comunicación en la Universidad CEU San Pablo. Blog Educación Financiera
BBVA.https://www.bbva.com/es/salud-financiera/los-distintos-tipos-de-tributos-impuestos-contribuciones-y-tasas/
Agencia Tributaria AEAT. Educación.https://www.agenciatributaria.es/AEAT.educacion/PresentacionProyecto_VT_es_ES.html
Vázquez Burguillo, Roberto. Licenciado en Económicas por la Universidad e Madrid. Consultor Financiero en Futur Trades. Blog
Economipedia.https://economipedia.com/definiciones/deuda.html
El Confidencial.https://www.elconfidencial.com/empresas/2021-03-02/jovenes-poscovid-millennials-centennials-bra_2957940/
31