PROYECTO TRANSVERSAL DE EDUCACIÓN SEXUAL,REPRODUCTIVA

Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA: DESDIBUJANDO LÍMITES, ROMPIENDO

ESTEREOTIPOS, DEVELANDO EL MISTERIO DE LA SEXUALIDAD

Adriana Marroquín Escobar Claudia Patricia Avella Carrero Jhonny Alexander López Cárdenas
 PROYECTO TRANSVERSAL DE EDUCACIÓN SEXUAL,REPRODUCTIVA
Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
ACTIVIDADES EN FAMILIA EN TIEMPO DE COVID 19

SABER SOBRE SÍ MISMO

• El cuerpo, El alimento, El vestuario.

• Cómo miembro de mi familia de forma personal pienso y
reflexiono:
• ¿Cómo es mi cuerpo?
• Recordar cómo me veo constituye un factor para
relacionarme conmigo mismo y con otros, existen maneras
de verse más aceptadas que otras.
• ¿Me acepto como soy, dependo de otros para decirme que
puedo o no comer, qué puedo usar, cómo actuar y cómo ser?
• ¿Soy realmente la persona que quiero ser, quisiera ser
diferente y agradarle a todos, hago dietas o como ciertos
alimentos para verme mejor; trato de estar a la moda, me
visto similar a otros para que me consideren y sentirme parte
de algo?
 First Activity

• Con autorización de mis padres, acudientes

o cuidadores les pido me tomen una
fotografía en el lugar de la casa que más a
gusto me siento y le coloco un pie de foto
donde describo los siguientes aspectos:
• Mi nombre .
• Cuáles son las cosas que más me gusta
hacer, qué no me gusta.
• Qué quisiera cambiar y por qué.
• Mis cualidades y defectos.
• Establezco compromisos para conmigo
mismo sobre las metas a lograr.
Saber sobre los otros
• La familia, La sociedad, La civilización
• En familia pensamos y reflexionamos:
• ¿Cómo es nuestra familia, cómo esta organizada,
qué tradiciones tenemos, qué nos identifica, qué
nos hace particulares, qué tenemos en común con
otras familias?
• ¿Nos conocemos todos, nos esforzamos porque
todos estén bien, hacemos las cosas juntos,
compartimos como familia?
• ¿ Dedico más tiempo a relacionarme con personas
ajenas a mi familia como amigos y otros?
• ¿Nos avergonzamos de nuestra familia?
• ¿Cómo es la sociedad donde nos encontramos, qué
procesos de ciudadanía están establecidos para ser
considerados ciudadanos de bien; qué se considera
lo bueno, lo malo, lo sano, lo malsano ?
 Second Activity
En familia reúnanse y dennos la oportunidad de
conocerlos a cada uno para lograr un mayor
acercamiento entre la institución y ustedes
contándonos, quiénes son, cómo se han sentido en
ésta época de confinamiento, cómo han cambiado
sus dinámicas familiares, qué es lo que más los ha
fortalecido y cuál es el valor agregado que cada uno
de ustedes considera tiene el otro.

Pueden realizarlo a través de fotografías, videos,

escritos.
 Saber sobre lo otro
• La naturaleza, La virtualidad, El amor
• Cada integrante del núcleo familiar piensa y reflexiona:
• ¿Cómo es mi relación con el medio, cuido lo que me
rodea, los seres que me rodean?
• ¿Creo y apruebo todo lo que veo y escucho de los
diferentes medios tecnológicos, llámense internet, prensa,
radio televisión ?
• ¿Soy influenciable de tendencias, modas estándares de
belleza?
• ¿Cómo manejo las relaciones virtuales, qué opino sobre
la pérdida de sensibilidad y humanidad en esta era
tecnológica?

• ¿Qué pienso sobre el amor, qué tan importante es, me

amo a mi mismo, amo a mi familia?
• ¿Qué acciones realizo para demostrar amor?
 Third Activity
• Observen desde su ubicación actual (finca, barrio,
vereda, casa), la naturaleza que los rodea, reflexionando
sobre la importancia de cuidar nuestro contexto puesto
que es el lugar donde en estos momentos estamos
resguardados y nos brinda el poder continuar con
nuestra vida “normal”. Tomen una fotografía y describan
por qué ese lugar es tan importante en estos momentos.
• Reflexionen sobre el uso de la tecnología en tiempos de
pandemia: (La tecnología entendida como "Conjunto de
instrumentos, recursos técnicos o procedimientos
empleados en un determinado campo o sector. Elaboren
un collage de imágenes demostrando qué herramientas,
recursos y materiales de los que disponen han empleado
durante la modalidad de trabajo desde casa.
• Acompañen la imagen del collage con una breve
descripción respondiendo a los siguientes interrogantes:
¿Qué tan recursivos han sido? ¿Han hecho uso
pertinente de la conectividad con la que han contado,
por qué? ¿Cómo han avanzado en el manejo de
herramientas tecnológicas a partir de la situación de
trabajo académico en casa?
 Fourth Activity
• Lean el siguientes fragmento y de forma creativa
encuentren la manera de hacer visible el amor (canción,
manualidad, foto, video, poesía, copla, ) incluyan una
descripción al final, piensen el gran valor que tiene el amor
en nuestra vida, más en estos momentos, pensemos en
nuestros seres queridos.
“Sé que las cosas están siendo complicadas… Puede que
necesites espacio o tiempo y te lo daré. Puede que necesites
enfocarte en ti y lo entiendo, si necesitas que me aparte, lo
haré pero planeo cumplir cada una de mis promesas. Una
vez prometí estar siempre para ti, prometí no rendirme
contigo, conmigo y con nosotros… Sólo quiero que sepas
que no importa cuán fuerte esté lloviendo, siempre me
tendrás a tu lado para protegerte o acompañarte en media
tempestad… No planeo marcharme, ni dejarte ir. Planeo
quedarme aunque llueve, truene y relampaguee. Planeo
quedarme aunque haya un arco iris o el sol se empiece
asomar…. prometí quedarme, prometí estar siempre y lo
cumpliré”
• Querido tú, planeo quedarme aunque llueve, truene o
relampaguee. Valery Soza.