INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE SISTEMAS DE TELEBACHILLERATOS EN AGUASCALIENTES

NOMBRE DEL PLANTEL: Telebachillerato Amarillas de Esparza CLAVE DE C.C.T.: 01ETK0013S TURNO: Vespertino
ZONA ACADÉMICA: Tres CICLO ESCOLAR: 2023 – 2024 SEMESTRE: A
NOMBRE DE LA COORDINADORA: María Araceli Ortega Nájera
NOMBRE DE LA DOCENTE: Paloma Guadalupe Heredia Esquivel
ÁREA DISCIPLINAR: Comunicación
SECUENCIA DIDÁCTICA A TRABAJAR: 21 de agosto del 2023 al 01 de septiembre del 2023

ASIGANTURA Y/O MÓDULO: Producción y apreciación literaria I

OBJETIVO Y/O PROPÓSITO: Al finalizar el módulo, el estudiantado identificará la literatura como manifestación artística y a dos de sus géneros, a través del análisis
de textos de algunas corrientes literarias, para reconocerlas como medios que expresan emociones y sentimientos. Además, utiliza en el idioma inglés la estructura del
presente simple, continuo y el modo imperativo del presente simple, a través de la comprensión y producción de oraciones que expresen gustos, emociones e
instrucciones.
UNIDAD: 1 NOMBRE: Poesía I: arte racional e irracional ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Resumen, cuadro
PARCIAL: 1 sinóptico, mapa mental, mapa conceptual.

NÚ CONTENIDO TEMÁTICO SABERES RECUPERACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS

M
1 La literatura como arte Reconoce las Enumera los elementos Describe los elementos que Explica los elementos
características de la que hacen de la hacen de la literatura un que hacen de la
literatura como arte. literatura un arte. arte. literatura un arte

2 Marcas de literariedad en el discurso estético: Identifica marcas de Describe las marcas de Distingue las marcas de Emplea las marcas de
 Lenguaje literario. literariedad en textos literariedad literariedad en un texto. literariedad en la
 Formas de representación. líricos. elaboración de un texto.
3 Gramática inglesa: Crea en inglés, Comprende el uso las Produce oraciones mediante Emplea de manera oral
 Simple present (presente simple). oraciones en presente formas gramaticales del el uso de las formas y escrita las formas
simple usando los “simple present” gramaticales del “simple gramaticales de “simple
verbos regulares e present” present” en diferentes
irregulares para expresar contextos.
gustos y preferencias

INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS

EVALUACIÓN
 Lista de cotejo  Distingue las características que hacen de la literatura una de las bellas artes.
 Revisión de cuadernillo  Identifica las marcas de literariedad que distinguen a la literatura de otros tipos de expresiones escritas o habladas
 Evaluación bimestral  Emplea oraciones del presente simple en inglés, usando los verbos regulares e irregulares para expresar gustos y preferencias.
 COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENÉRICAS DISCIPLINARES SOCIOEMOCIONALE
S
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y
distintos géneros. conceptos explícitos e implícitos en un texto, Conciencia social
considerando el contexto en el que se generó y
en el que se recibe.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de Valora y describe el papel del arte, la literatura y
ellas. los medios de comunicación en la recreación o la
transformación de una cultura, teniendo en Conciencia social
cuenta los propósitos comunicativos de distintos
géneros.

SABERES

LO QUE HACE EL ALUMNO LO QUE ENTREGA ¿ CON QUE EVALÚO LO QUE

ENTREGA?
El docente realiza la evaluación diagnostica de la página 19 del libro  Evaluación diagnostica  Participación
literatura.  Revisión
De la página 20 a 21 el alumno guiado por el docente realiza una lectura  Elaborar en hoja de máquina un  Participación
para identificar que es la literatura como arte, confirmando el tema en la mapa de cajas de los elementos  Revisión de cuadernillo
página 25. del proceso comunicativo.
El docente expone al alumno el esquema de la página 30 y los elementos  Actividad en clase  Revisión de cuadernillo
resumidos del proceso comunicativo.
Posteriormente realiza actividad de página 31, guiada por el docente.

De la página https://www.britishcouncil.org.mx/blog/present-simple el  Actividad en clase  Revisión de cuadernillo

docente realiza actividades para que el alumno practique su pronunciación
en inglés.

VoBo

Mtra. María Araceli Ortega Nájera María Guadalupe González Álvarez Mtra. Paloma Guadalupe Heredia Esquivel
Responsable del plantel Supervisor de la Zona 3 Docente de Comunicación
Amarillas de esparza, Asientos, Ags., a __________ de 2023.